一种学习场景的切换方法、电子设备及存储介质技术

本发明专利技术实施例涉及教育技术领域，公开了一种学习场景的切换方法、电子设备及存储介质。该方法包括：识别用户在学习页面上进行触及操作的第一目标手指，第一目标手指为手掌所连接的若干个手指中任意一个手指；确定与第一目标手指相对应的第一目标学习场景；控制电子设备切换至第一目标学习场景。实施本发明专利技术实施例，能够简化学习场景的切换操作，改善用户体验。

A method of switching learning scenes, electronic devices and storage media

【技术实现步骤摘要】
一种学习场景的切换方法、电子设备及存储介质
本专利技术涉及教育
，具体涉及一种学习场景的切换方法、电子设备及存储介质。
技术介绍
目前，学生在课后可以通过点读机、学习机或家教机等电子设备进行学习，学习过程中涵盖各种学习场景，比如点读场景、问答场景、搜题场景等等。举例来说，在点读场景下，主要是通过识别用户在书本页面上的点击位置，并播放点击位置的关联音频。又举例来说，在问答场景下，主要是根据用户的提问进行相应的回答。可以理解的是，学生在学习过程中的学习需求各种各样，而且随机变换，因此电子设备经常需要执行各个学习场景之间的切换操作，以满足学生随时变换的学习需求。现有技术中，学习场景的切换方式有两种，一种是通过学生按压设置于电子设备上的切换键进行切换，另一种是通过学生手动去更换学习应用程序的操作界面进行切换。可是，这些切换方式中，操作都非常繁琐，导致用户体验不好。
技术实现思路
针对上述缺陷，本专利技术实施例公开了一种学习场景的切换方法、电子设备及存储介质，能够简化学习场景的切换操作，改善用户体验。...

【技术保护点】
1.一种学习场景的切换方法，所述方法应用于电子设备，其特征在于，包括：/n识别用户在学习页面上进行触及操作的第一目标手指，所述第一目标手指为手掌所连接的若干个手指中任意一个手指；/n确定与所述第一目标手指相对应的第一目标学习场景；其中，所述第一目标手指发生变化时，与所述第一目标手指相对应的第一目标学习场景也发生变化；/n控制所述电子设备切换至所述第一目标学习场景。/n

【技术特征摘要】
1.一种学习场景的切换方法，所述方法应用于电子设备，其特征在于，包括：
识别用户在学习页面上进行触及操作的第一目标手指，所述第一目标手指为手掌所连接的若干个手指中任意一个手指；
确定与所述第一目标手指相对应的第一目标学习场景；其中，所述第一目标手指发生变化时，与所述第一目标手指相对应的第一目标学习场景也发生变化；
控制所述电子设备切换至所述第一目标学习场景。


2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述识别用户在学习页面上进行触及操作的第一目标手指之前，所述方法还包括：
判断用户是否以单指触控形式在学习页面上进行触及操作；
若是以单指触控形式，执行所述识别用户在学习页面上进行触及操作的第一目标手指的步骤。


3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，还包括：
若不是以单指触控形式，识别用户在所述学习页面上以多指触控形式进行触及操作的至少两个第二目标手指；
获取每一个所述第二目标手指触及所述学习页面的触及时刻；
根据每一个所述第二目标手指对应的第二目标学习场景，确定每一个所述触及时刻对应的第二目标学习场景；其中，所述第二目标手指发生变化时，与所述第二目标手指相对应的第二目标学习场景也发生变化；
按照所述触及时刻的先后顺序，以预设时间间隔依次控制所述电子设备切换至每一个所述触及时刻对应的第二目标学习场景。


4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述至少两个第二目标手指连接相同的手掌；或者，所述至少两个第二目标手指连接不同的手掌；所述手掌包括左手掌或右手掌。


5.根据权利要求1至4任一项所述的方法，其特征在于，所述识别用户在学习页面上进行触及操作的第一目标手指，包括：
检测用户在学习页面上进行触及操作的触及时长；
当所述触及时长达到预设时长时，拍摄获得用户触及图像；
利用深度学习方法从所述用户触及图像中识别出用户在学习页面上进行触及操作的第一目标手指。


6.一种电子设备，其特征在于，包括：
第一识别单元，用于识别用户在学习页面上进行触及操作的第一目标手指，所述第一目标手指为手掌所连接的若干个手指中任意一个手指；
第一确定单元，用于确定与所述第一目标手指相对应的第一目标学习场景；其中，所述第一目标手指发生变化时，与所述第一目标...

【专利技术属性】
技术研发人员：蒋小云，
申请(专利权)人：广东小天才科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44