本实用新型专利技术公开了一种教室用清洗装置，包括提手外框和固定面盆，所述提手外框安装固定在固定面盆的上端外侧上，所述固定面盆的内部位于提手外框的上方设置有清洗面盆，所述固定面盆和清洗面盆之间设置有内部凹槽，所述清洗面盆的上端左侧中间设置有第一清洗槽，通过中空竖块、凸块外壳、金属弹簧和固定凸柱所组成的固定凸块在固定的时候更加的牢固，在固定的时候，通过两个固定凸块的插接卡扣固定，使得不容易发生脱落，而在固定的时候，固定凸块通过中空竖块上的金属弹簧和固定凸柱从而固定在卡扣凹块的内部，而固定凸柱因金属弹簧的弹性，使得固定凸柱固定在卡扣凹块中间，从而卡扣固定住，这样使得不容易发生脱落。
【技术实现步骤摘要】
一种教室用清洗装置
本技术属于相关教室清洗装置
，具体涉及一种教室用清洗装置。
技术介绍
教室是教师向学生传授课业的场所。它是一间由前面是讲台、后面是座位的大房间构成。靠讲台的墙上有黑板或白板，是教师讲课、布置作业的地方。后面是学生的座位。在中国，中小学的课桌布置一般有四组，每组有八至九桌，每桌坐两个学生。教室有小学教室、中学教室、大学教室之分。每个教室都要进行必要的布置，可根据老师、学生的意愿，想象、设计出自己理想的殿堂。而在对教室地面进行清洗的时候，就需要用到拖把、清洗桶等清洗设备，而在对板擦进行清洗的时候，就需要用到板擦清洗装置进行清洗。现有的教室板擦用清洗装置技术存在以下问题：现有的教室板擦用清洗装置在固定的时候不是很牢固，容易因学生的碰撞而造成倾覆，使得不能很好的满足幼儿学校使用的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教室用清洗装置，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的教室板擦用清洗装置在固定的时候不是很牢固，容易因学生的碰撞而造成倾覆，使得不能很好的满足幼儿学校使用的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教室用清洗装置，包括提手外框和固定面盆，所述提手外框安装固定在固定面盆的上端外侧上，所述固定面盆的内部位于提手外框的上方设置有清洗面盆，所述固定面盆和清洗面盆之间设置有内部凹槽，所述清洗面盆的上端左侧中间设置有第一清洗槽，所述第一清洗槽的右侧位于清洗面盆上设置有第二清洗槽，所述第二清洗槽的右侧位于清洗面盆上设置有漏水凹槽，所述漏水凹槽的内部位于清洗面盆上设置有黑板板擦，所述固定面盆的后端上方设置有卡扣凹块，所述卡扣凹块的内部设置有固定凸块，所述固定凸块的下端设置有固定面板。优选的，所述卡扣凹块包括固定凹块、凸柱凹槽和插接凹槽，所述固定凹块的内部设置有插接凹槽，所述固定凹块的上端中间设置有凸柱凹槽，所述固定凹块连接在固定面盆上。优选的，所述固定凸块包括中空竖块、凸块外壳、金属弹簧和固定凸柱，所述凸块外壳的外侧中间设置有中空竖块，所述中空竖块的内部中间设置有金属弹簧，所述金属弹簧的上端位于中空竖块上设置有固定凸柱，所述凸块外壳连接在固定面板上。优选的，所述固定面板包括固定长块、中间凹槽和固定螺孔，所述固定长块的内部中间设置有中间凹槽，所述中间凹槽的四周位于固定长块上设置有固定螺孔，所述固定长块连接在固定凸块上。优选的，所述固定凸块共设置有两个，且所述固定凸块平行固定在固定面板的上端两侧上。优选的，所述固定面盆为梯形形状，且所述固定面盆的内部成中空状态。优选的，所述清洗面盆的下端外侧形状大小与固定面盆的内侧形状大小相等，且所述清洗面盆和固定面盆套接固定连接。与现有技术相比，本技术提供了一种教室用清洗装置，具备以下有益效果：本技术教室用清洗装置通过中空竖块、凸块外壳、金属弹簧和固定凸柱所组成的固定凸块在固定的时候更加的牢固，在固定的时候，通过两个固定凸块的插接卡扣固定，使得不容易发生脱落，而在固定的时候，固定凸块通过中空竖块上的金属弹簧和固定凸柱从而固定在卡扣凹块的内部，而固定凸柱因金属弹簧的弹性，使得固定凸柱固定在卡扣凹块中间，从而卡扣固定住，这样使得不容易发生脱落。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制，在附图中：图1为本技术提出的一种教室用清洗装置结构示意图；图2为本技术提出的教室用清洗装置背部结构示意图；图3为本技术提出的卡扣凹块结构示意图；图4为本技术提出的固定凸块结构示意图；图5为本技术提出的固定长板结构示意图；图中：1、第一清洗槽；2、第二清洗槽；3、漏水凹槽；4、黑板板擦；5、清洗面盆；6、提手外框；7、固定面盆；8、内部凹槽；9、卡扣凹块；91、固定凹块；92、凸柱凹槽；93、插接凹槽；10、固定凸块；101、中空竖块；102、凸块外壳；103、金属弹簧；104、固定凸柱；11、固定面板；111、固定长块；112、中间凹槽；113、固定螺孔。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种教室用清洗装置，包括提手外框6和固定面盆7，提手外框6安装固定在固定面盆7的上端外侧上，固定面盆7的内部位于提手外框6的上方设置有清洗面盆5，固定面盆7为梯形形状，且固定面盆7的内部成中空状态，清洗面盆5的下端外侧形状大小与固定面盆7的内侧形状大小相等，且清洗面盆5和固定面盆7套接固定连接。在使用的时候，因固定面盆7为梯形形状，使得可以很好的存放物体，而且固定面盆7的内部成中空状态，这样使得物体可以很好的存放在内部，从而不容易发生脱落，而清洗面盆5的下端外侧形状大小与固定面盆7的内侧形状大小相等，这样使得清洗面盆5和固定面盆7套接固定的时候更加方便，而在移动的时候，通过提手外框6两侧凹槽，使得在拆卸或安装的时候可以很好的提取。一种教室用清洗装置，包括固定面盆7和清洗面盆5之间设置有内部凹槽8，清洗面盆5的上端左侧中间设置有第一清洗槽1，第一清洗槽1的右侧位于清洗面盆5上设置有第二清洗槽2，第二清洗槽2的右侧位于清洗面盆5上设置有漏水凹槽3。这样在使用的时候，通过第一清洗槽1和第二清洗槽2内部添加清洗液清洗，使得在清洗的时候更加的方便，而清洗过后，通过清洗面盆5的漏水凹槽3，使得水可以很好的滴落，从而在使用的时候更加的便利。一种教室用清洗装置，包括漏水凹槽3的内部位于清洗面盆5上设置有黑板板擦4，固定面盆7的后端上方设置有卡扣凹块9，卡扣凹块9包括固定凹块91、凸柱凹槽92和插接凹槽93，固定凹块91的内部设置有插接凹槽93，固定凹块91的上端中间设置有凸柱凹槽92，固定凹块91连接在固定面盆7上。在使用的时候，卡扣凹块9的固定凹块91粘连固定在固定面盆7上，使得在使用的时候不容易脱落，而固定的时候，通过固定凹块91的插接凹槽93，使得可以很好的固定物体，而固定凹块91上的凸柱凹槽92，使得可以很好的固定物体，从而在使用的时候更加的便利。一种教室用清洗装置，包括卡扣凹块9的内部设置有固定凸块10，固定凸块10共设置有两个，且固定凸块10平行固定在固定面板11的上端两侧上，固定凸块10包括中空竖块101、凸块外壳102、金属弹簧103和固定凸柱104，凸块外壳102的外侧中间设置有中空竖块101，中空竖块101的内部中间设置有金属弹簧103，金属弹簧103的上端位于中空竖块101上设置有固定凸柱104，凸块外壳102连接在固定面板11上。这样安装的时候，通本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种教室用清洗装置，包括提手外框(6)和固定面盆(7)，其特征在于：所述提手外框(6)安装固定在固定面盆(7)的上端外侧上，所述固定面盆(7)的内部位于提手外框(6)的上方设置有清洗面盆(5)，所述固定面盆(7)和清洗面盆(5)之间设置有内部凹槽(8)，所述清洗面盆(5)的上端左侧中间设置有第一清洗槽(1)，所述第一清洗槽(1)的右侧位于清洗面盆(5)上设置有第二清洗槽(2)，所述第二清洗槽(2)的右侧位于清洗面盆(5)上设置有漏水凹槽(3)，所述漏水凹槽(3)的内部位于清洗面盆(5)上设置有黑板板擦(4)，所述固定面盆(7)的后端上方设置有卡扣凹块(9)，所述卡扣凹块(9)的内部设置有固定凸块(10)，所述固定凸块(10)的下端设置有固定面板(11)。/n
【技术特征摘要】
1.一种教室用清洗装置，包括提手外框(6)和固定面盆(7)，其特征在于：所述提手外框(6)安装固定在固定面盆(7)的上端外侧上，所述固定面盆(7)的内部位于提手外框(6)的上方设置有清洗面盆(5)，所述固定面盆(7)和清洗面盆(5)之间设置有内部凹槽(8)，所述清洗面盆(5)的上端左侧中间设置有第一清洗槽(1)，所述第一清洗槽(1)的右侧位于清洗面盆(5)上设置有第二清洗槽(2)，所述第二清洗槽(2)的右侧位于清洗面盆(5)上设置有漏水凹槽(3)，所述漏水凹槽(3)的内部位于清洗面盆(5)上设置有黑板板擦(4)，所述固定面盆(7)的后端上方设置有卡扣凹块(9)，所述卡扣凹块(9)的内部设置有固定凸块(10)，所述固定凸块(10)的下端设置有固定面板(11)。
2.根据权利要求1所述的一种教室用清洗装置，其特征在于：所述卡扣凹块(9)包括固定凹块(91)、凸柱凹槽(92)和插接凹槽(93)，所述固定凹块(91)的内部设置有插接凹槽(93)，所述固定凹块(91)的上端中间设置有凸柱凹槽(92)，所述固定凹块(91)连接在固定面盆(7)上。
3.根据权利要求1所述的一种教室用清洗装置，其特征在于：所述固定凸块(10)包括中空竖块(101)、凸块外壳(102)、金属弹簧(103)和...
【专利技术属性】
技术研发人员：张玉青，袁冰，毛轶华，
申请(专利权)人：浙江机电职业技术学院，
类型：新型
国别省市：浙江;33
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