一种便于调节的家校联系演讲教学台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于调节的家校联系演讲教学台，包括演讲台，所述演讲台包括底板，主体和台面，所述主体设在底板上，在所述主体内部设有一分隔板，其将主体分隔为上腔体和下腔体，所述下腔体前端呈倾斜设置，所述台面设在主体上，在所述底板上还设有相对设置的两内螺纹管，在所述两内螺纹管上螺接安装了调节架；本实用新型专利技术具有存放家校联系材料功能，也能作为家校联系用演讲台，使用灵活，调节方便，能满足老师在家校联系演讲中的使用高度和俯仰高度的需要。

An easy to adjust home school contact speech teaching platform

【技术实现步骤摘要】
一种便于调节的家校联系演讲教学台
本技术涉及家校联系领域，具体为一种便于调节的家校联系演讲教学台。
技术介绍
“家校联系”是教师工作中的一项重要内容，处理好家与校的关系，会使教师工作事半功倍。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务”。实现学生的全面发展和成长成才，需要学校、家庭和社会的共同努力，任何一方都不可能孤立地做好学生的教育管理工作。要以学生为本，增强学校对学生的教育管理实效，就必须重视教师与家长的沟通工作。沟通是建在心与心之间的桥梁，要想贴近家长和学生的心，就必须做好和他们的沟通工作，现有的沟通方式是通过家长会实现，在家长会上老师会准备讲演稿对家校联系相关内容说明，这样就需要使用家校联系演讲台，现有的演讲台台面结构固定，不便于调节角度和高度，使用功能单一，不能结合演讲台和教学台综合使用，因此使用呆板，不灵活。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便于调节的家校联系演讲教学台。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种便于调节的家校联系演讲教学台，包括演讲台，所述演讲台包括底板，主体和台面，所述主体设在底板上，在所述主体内部设有一分隔板，其将主体分隔为上腔体和下腔体，所述下腔体前端倾斜设置，所述台面设在主体上，在所述底板上还设有相对设置的两内螺纹管，在所述两内螺纹管上螺接安装了调节架；所述调节架包括两支撑杆组和轴杆，所述两支撑杆组均包括第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆顶端固定安装有套管部件，在所述第一支撑杆内部调节安装有第二支撑杆，所述轴杆两端分别穿过第二支撑杆的顶端且在轴杆上还轴装有托架；所述托架为正面开口的框体结构，在所述框体中间位置设有一固定板，在固定板上螺接安装有台板。进一步的，所述第一和第二支撑杆长度相同且均为柱形结构，在第一支撑杆底端设有螺纹。进一步的，所述轴杆左右两端均设有螺接纹，在螺接纹上螺接安装有法兰螺母。进一步的，所述台面前端呈弧形设置且两端前端呈弧形突起。进一步的，所述套管部件包括套管和设在套管左右两侧且与套管相连通的内螺纹管，在内螺纹管上螺接有夹紧件。进一步的，所述夹紧件包括螺接在内螺纹管上的螺接柱和设在内螺纹管内侧端的夹板，在所述夹板上粘固有橡胶垫，在所述螺接柱外端设有柄体。进一步的，所述托架包括托杆和轴接托杆的第一轴框、第二轴框，所述第一和第二轴框上轴接有用于安装托杆的轴体，所述轴体两端均设有螺纹，其通过螺母固定。进一步的，所述固定板上开有至少两固定孔，在所述台板底面设有至少两螺接孔，其通过至少两螺丝固定。与现有技术相比，本技术所达到的有益效果是：1、该教学台通过在底板上设有的主体，便于分类放置家校联系材料，而底板上设有的内螺纹管便于螺接支撑杆组；2、支撑杆组通过第一和第二支撑杆之间的调节安装且由套管部件固定安装，使得支撑杆组高度易于调节，通过轴杆轴接在两支撑杆组之间，便于调节安装在轴杆上的托架，使得托架上固定安装的台板一并能调节俯仰角度，便于老师能根据家校联系演讲需要来灵活调节；3、该演讲教学台具有存放家校联系材料功能，也能作为家校联系用的演讲台，使用灵活，调节方便，能满足老师在家校联系演讲中的使用高度和俯仰高度的需要。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术的一种便于调节的家校联系演讲教学台结构示意图；图2是本技术演讲台结构示意图；图3是本技术支撑杆组结构示意图；图4是本技术套管部件结构示意图；图5是本技术托架和台板分解结构示意图；图中：演讲台1，底板11，内螺纹管12，主体13，分隔板14，上腔体15，下腔体16，台面17，调节架2，支撑杆组21，第一支撑杆22，螺纹221，第二支撑杆23，轴杆24，螺接纹25，法兰螺母26，套管部件3，套管31，内螺管32，夹紧件33，螺接柱34，夹板35，橡胶垫36，柄体37，托架4，托杆41，第一轴框42、第二轴框43，轴体44，螺纹45，螺母46，固定板47，固定孔48，台板5，螺接孔51，螺丝52。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供的技术方案：一种便于调节的家校联系演讲教学台，包括演讲台1，所述演讲台1包括底板11，主体13和台面17，所述主体13设在底板11上，在所述主体13内部设有一分隔板14，其将主体分隔为上腔体15和下腔体16，所述下腔体16前端呈倾斜设置，在上腔体15和下腔体16内可用于分类放置家校联系材料，所述主体13上设有一台面14，在台面上可辅助使用，该台面如图2所示，所述台面14前端呈弧形设置且两端前端呈弧形突起，造型美观，在所述底板11上还设有相对设置的两内螺纹管12，在所述两内螺纹管12上螺接安装了调节架2；该调节架可以调节高度，方便在台板上放置演讲稿。如图2和3所示，所述调节架2包括两支撑杆组21和轴杆24，所述两支撑杆组21均包括第一支撑杆22和第二支撑杆23，所述第一和第二支撑杆长度相同且均为柱形结构，在第一支撑杆22底端设有螺纹221，因此其能螺接在内螺纹管上。所述第一支撑杆22顶端固定安装有套管部件3，用于固定连接在第一和第二支撑杆之间，在所述第一支撑杆22内部调节安装有第二支撑杆23，由于第二支撑杆顶端设有轴孔，所述轴杆24两端分别穿过第二支撑杆23的顶端且在轴杆24上还轴装有托架5；由于所述轴杆24左右两端均设有螺接纹25，在螺接纹25上螺接安装有法兰螺母26，托架两端又轴接在轴杆最外端，因此以轴杆为轴心调节托架的俯仰角度，便于在台板上放置的家校联系演讲稿根据视线角度调节。如图4所示，所述套管部件3包括套管31和设在套管31左右两侧且与套管31相连通的内螺纹管32，在内螺纹管32上螺接有夹紧件33，夹紧件用于螺接调节夹紧第二支撑杆安装，所述夹紧件33包括螺接在内螺纹管32上的螺接柱34和设在内螺纹管32内侧端的夹板35，在所述夹板35上粘固有橡胶垫36，在所述螺接柱34外端设有柄体37，因此方便手动螺接操作。如图5所示，所述托架4为正面开口的框体结构，在所述托架4中间位置设有一固定板47，在固定板47上螺接安装有台板5，在本实施例中，所述固定板47上开有至少两固定孔48，在所述台板5底面设有至少两螺接孔51，其通过至少两螺丝52固定，使得台板安装牢固。进一步的，所述托架4安装有托杆41和轴接托杆本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于调节的家校联系演讲教学台，包括演讲台，其特征在于：所述演讲台包括底板，主体和台面，所述主体设在底板上，在所述主体内部设有一分隔板，其将主体分隔为上腔体和下腔体，所述下腔体前端呈倾斜设置，所述台面设在主体上，在所述底板上还设有相对设置的两内螺纹管，在所述两内螺纹管上螺接安装了调节架；/n所述调节架包括两支撑杆组和轴杆，所述两支撑杆组均包括第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆顶端固定安装有套管部件，在所述第一支撑杆内部调节安装有第二支撑杆，所述轴杆两端分别穿过第二支撑杆的顶端且在轴杆上还轴装有托架；/n所述托架为正面开口的框体结构，在所述框体中间位置设有一固定板，在固定板上螺接安装有台板。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于调节的家校联系演讲教学台，包括演讲台，其特征在于：所述演讲台包括底板，主体和台面，所述主体设在底板上，在所述主体内部设有一分隔板，其将主体分隔为上腔体和下腔体，所述下腔体前端呈倾斜设置，所述台面设在主体上，在所述底板上还设有相对设置的两内螺纹管，在所述两内螺纹管上螺接安装了调节架；
所述调节架包括两支撑杆组和轴杆，所述两支撑杆组均包括第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆顶端固定安装有套管部件，在所述第一支撑杆内部调节安装有第二支撑杆，所述轴杆两端分别穿过第二支撑杆的顶端且在轴杆上还轴装有托架；
所述托架为正面开口的框体结构，在所述框体中间位置设有一固定板，在固定板上螺接安装有台板。


2.根据权利要求1所述的便于调节的家校联系演讲教学台，其特征在于：所述第一和第二支撑杆长度相同且均为柱形结构，在第一支撑杆底端设有螺纹。


3.根据权利要求1所述的便于调节的家校联系演讲教学台，其特征在于：所述台面前端呈弧形设置且两端前端呈弧形突起。

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【专利技术属性】
技术研发人员：朱永永，
申请(专利权)人：重庆第二师范学院，
类型：新型
国别省市：重庆;50