【技术实现步骤摘要】
一种便于调节的家校联系演讲教学台
本技术涉及家校联系领域，具体为一种便于调节的家校联系演讲教学台。
技术介绍
“家校联系”是教师工作中的一项重要内容，处理好家与校的关系，会使教师工作事半功倍。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务”。实现学生的全面发展和成长成才，需要学校、家庭和社会的共同努力，任何一方都不可能孤立地做好学生的教育管理工作。要以学生为本，增强学校对学生的教育管理实效，就必须重视教师与家长的沟通工作。沟通是建在心与心之间的桥梁，要想贴近家长和学生的心，就必须做好和他们的沟通工作，现有的沟通方式是通过家长会实现，在家长会上老师会准备讲演稿对家校联系相关内容说明，这样就需要使用家校联系演讲台，现有的演讲台台面结构固定，不便于调节角度和高度，使用功能单一，不能结合演讲台和教学台综合使用，因此使用呆板，不灵活。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便于调节的家校联系演讲教学台。为了实现上述目的...
【技术保护点】
1.一种便于调节的家校联系演讲教学台，包括演讲台，其特征在于：所述演讲台包括底板，主体和台面，所述主体设在底板上，在所述主体内部设有一分隔板，其将主体分隔为上腔体和下腔体，所述下腔体前端呈倾斜设置，所述台面设在主体上，在所述底板上还设有相对设置的两内螺纹管，在所述两内螺纹管上螺接安装了调节架；/n所述调节架包括两支撑杆组和轴杆，所述两支撑杆组均包括第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆顶端固定安装有套管部件，在所述第一支撑杆内部调节安装有第二支撑杆，所述轴杆两端分别穿过第二支撑杆的顶端且在轴杆上还轴装有托架；/n所述托架为正面开口的框体结构，在所述框体中间位置设有一固定板，...
【技术特征摘要】
1.一种便于调节的家校联系演讲教学台，包括演讲台，其特征在于：所述演讲台包括底板，主体和台面，所述主体设在底板上，在所述主体内部设有一分隔板，其将主体分隔为上腔体和下腔体，所述下腔体前端呈倾斜设置，所述台面设在主体上，在所述底板上还设有相对设置的两内螺纹管，在所述两内螺纹管上螺接安装了调节架；
所述调节架包括两支撑杆组和轴杆，所述两支撑杆组均包括第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆顶端固定安装有套管部件，在所述第一支撑杆内部调节安装有第二支撑杆，所述轴杆两端分别穿过第二支撑杆的顶端且在轴杆上还轴装有托架；
所述托架为正面开口的框体结构，在所述框体中间位置设有一固定板，在固定板上螺接安装有台板。
2.根据权利要求1所述的便于调节的家校联系演讲教学台，其特征在于：所述第一和第二支撑杆长度相同且均为柱形结构，在第一支撑杆底端设有螺纹。
3.根据权利要求1所述的便于调节的家校联系演讲教学台，其特征在于：所述台面前端呈弧形设置且两端前端呈弧形突起。
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