本实用新型专利技术公开了一种心理教学辅助装置，包括均匀设置在校园内的LED显示装置，每个LED显示装置上均连接有多媒体装置，每个LED显示装置均包括安装箱，安装箱内安装有显示屏，安装箱的底端对称固定安装有两个固定杆，两个固定杆的顶端均可活动插设有升降杆，且安装箱可拆卸安装在两个升降杆的顶端，两个固定杆顶端的外侧壁上均螺纹连接有与升降杆相互配合的紧固螺栓，安装箱的底端固定安装有箱体，箱体内固定安装有液压机，液压机的输出端固定安装有活塞杆。本实用新型专利技术中在校园内均匀安装多个LED显示装置并通过LED显示装置播放心理教学宣传片进行心理教学，形式新颖，不仅能够激发学生的学习兴趣，也提高了教学效率，设计合理。
【技术实现步骤摘要】
一种心理教学辅助装置
本技术涉及心理教育
，尤其涉及一种心理教学辅助装置。
技术介绍
心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。现有技术中大都是单纯的通过课堂教学的方式进行心理教学，不仅教学过程枯燥，而且教学效率低，因此需要对此作出改进。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中心理教学效率低的问题，而提出的一种心理教学辅助装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种心理教学辅助装置，包括均匀设置在校园内的LED显示装置，每个LED显示装置上均连接有多媒体装置，每个所述LED显示装置均包括安装箱，所述安装箱内安装有显示屏，所述安装箱的底端对称固定安装有两个固定杆，两个所述固定杆的顶端均可活动插设有升降杆，且安装箱可拆卸安装在两个升降杆的顶端，两个所述固定杆顶端的外侧壁上均螺纹连接有与升降杆相互配合的紧固螺栓，所述安装箱的底端固定安装有箱体，所述箱体内固定安装有液压机，所述液压机的输出端固定安装有活塞杆，且活塞杆的顶端延伸至箱体的上侧，所述活塞杆的顶端固定安装有与安装箱相互配合的顶板，且顶板位于安装箱的下侧。优选地，所述安装箱的底壁上对称固定安装有两个连接杆，且两个连接杆的底端均插设在升降杆的顶壁上，两个所述升降杆的顶壁上均开设有与连接杆相互配合的连接槽，两个所述连接杆底端的外侧壁上均可活动安装有限位块，两个所述连接槽的内侧壁上均开设有与限位块相互配合的限位槽，且限位槽均延伸至升降杆的外侧，两个所述限位槽的内侧壁上均等距离安装有多个第二钢珠，且第二钢珠均与限位块相互接触。优选地，两个所述连接槽的内侧壁上均等距离安装有多个第一钢珠，且第一钢珠均与连接杆相互紧密接触。优选地，两个所述连接杆底端的外侧壁上均开设有与限位块相互配合的安装槽，两个所述安装槽的内侧壁上均等距离插设有多个活动杆，且活动杆远离安装槽的一端均固定安装在限位块的外侧壁上，每个所述活动杆的外侧壁上均绕设有弹簧，且弹簧的两端分别固定安装在限位块的外侧壁和安装槽的内侧壁上。优选地，两个所述升降杆靠近限位槽一侧的外侧壁上均固定安装有密封块，且密封块均位于限位槽的外侧，两个所述密封块一侧的外侧壁上均螺纹连接有与限位块相互配合的螺纹杆，且螺纹杆均延伸至限位槽内。与现有技术相比，本技术有如下有益效果：1、在校园内均匀安装多个LED显示装置并通过LED显示装置播放心理教学宣传片进行心理教学，形式新颖，不仅能够激发学生的学习兴趣，也提高了教学效率，设计合理；2、结构简单，可以方便的对LED显示装置进行安装拆卸，操作方便，实用效果好。附图说明图1为本技术提出的一种心理教学辅助装置的正面结构剖视图；图2为本技术提出的一种心理教学辅助装置的正面结构示意图；图3为本技术提出的一种心理教学辅助装置的A部分结构的放大图。图中：1安装箱、2显示屏、3固定杆、4升降杆、5紧固螺栓、6连接杆、7连接槽、8第一钢珠、9限位块、10安装槽、11活动杆、12弹簧、13限位槽、14第二钢珠、15密封块、16螺纹杆、17箱体、18活塞杆、19顶板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种心理教学辅助装置，包括均匀设置在校园内的LED显示装置，每个LED显示装置上均连接有多媒体装置，在校园内均匀安装多个LED显示装置并通过LED显示装置播放心理教学宣传片进行心理教学，形式新颖，不仅能够激发学生的学习兴趣，也提高了教学效率，设计合理。每个LED显示装置均包括安装箱1，安装箱1内安装有显示屏2，安装箱1的底端对称固定安装有两个固定杆3，两个固定杆3的顶端均可活动插设有升降杆4，且安装箱1可拆卸安装在两个升降杆4的顶端，两个固定杆3顶端的外侧壁上均螺纹连接有与升降杆4相互配合的紧固螺栓5，安装箱1的底壁上对称固定安装有两个连接杆6，且两个连接杆6的底端均插设在升降杆4的顶壁上，两个升降杆4的顶壁上均开设有与连接杆6相互配合的连接槽7，两个连接槽7的内侧壁上均等距离安装有多个第一钢珠8，且第一钢珠8均与连接杆6相互紧密接触，可以防止连接杆6和安装箱1水平方向晃动。两个连接杆6底端的外侧壁上均可活动安装有限位块9，两个连接杆6底端的外侧壁上均开设有与限位块9相互配合的安装槽10，两个安装槽10的内侧壁上均等距离插设有多个活动杆11，且活动杆11远离安装槽10的一端均固定安装在限位块9的外侧壁上，每个活动杆11的外侧壁上均绕设有弹簧12，且弹簧12的两端分别固定安装在限位块9的外侧壁和安装槽10的内侧壁上，限位块9均可以自由水平方向移动。两个连接槽7的内侧壁上均开设有与限位块9相互配合的限位槽13，且限位槽13均延伸至升降杆4的外侧，两个限位槽13的内侧壁上均等距离安装有多个第二钢珠14，且第二钢珠14均与限位块9相互接触，可以防止限位块9、连接杆6和安装箱1上下晃动。安装箱1的底端固定安装有箱体17，箱体17内固定安装有液压机，液压机的输出端固定安装有活塞杆18，且活塞杆18的顶端延伸至箱体17的上侧，活塞杆18的顶端固定安装有与安装箱1相互配合的顶板19，且顶板19位于安装箱1的下侧，启动液压机驱动活塞杆18可以将安装箱1推动至合适高度。本技术中，将安装箱1放置在升降杆4的顶端并将连接杆6插入对应的连接槽7内，弹簧12由于恢复自身弹力会推动限位块9的一端移动至限位槽13内，从而可以将限位块9、连接杆6和安装箱1固定安装在升降杆4的顶端，启动液压机驱动活塞杆18将安装箱1推动至合适高度，然后转紧紧固螺栓5将升降杆4和安装箱1固定；将安装箱1下降至合适高度，转动螺纹杆16并使螺纹杆16将限位块9推动至限位槽13的外侧，就可以方便的将限位块9、连接杆6和安装箱1从升降杆4上拆下。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种心理教学辅助装置，包括均匀设置在校园内的LED显示装置，每个LED显示装置上均连接有多媒体装置，其特征在于：每个所述LED显示装置均包括安装箱(1)，所述安装箱(1)内安装有显示屏(2)，所述安装箱(1)的底端对称固定安装有两个固定杆(3)，两个所述固定杆(3)的顶端均可活动插设有升降杆(4)，且安装箱(1)可拆卸安装在两个升降杆(4)的顶端，两个所述固定杆(3)顶端的外侧壁上均螺纹连接有与升降杆(4)相互配合的紧固螺栓(5)，所述安装箱(1)的底端固定安装有箱体(17)，所述箱体(17)内固定安装有液压机，所述液压机的输出端固定安装有活塞杆(18)，且活塞杆(18)的顶端延伸至箱体(17)的上侧，所述活塞杆(18)的顶端固定安装有与安装箱(1)相互配合的顶板(19)，且顶板(19)位于安装箱(1)的下侧。/n
【技术特征摘要】
1.一种心理教学辅助装置，包括均匀设置在校园内的LED显示装置，每个LED显示装置上均连接有多媒体装置，其特征在于：每个所述LED显示装置均包括安装箱(1)，所述安装箱(1)内安装有显示屏(2)，所述安装箱(1)的底端对称固定安装有两个固定杆(3)，两个所述固定杆(3)的顶端均可活动插设有升降杆(4)，且安装箱(1)可拆卸安装在两个升降杆(4)的顶端，两个所述固定杆(3)顶端的外侧壁上均螺纹连接有与升降杆(4)相互配合的紧固螺栓(5)，所述安装箱(1)的底端固定安装有箱体(17)，所述箱体(17)内固定安装有液压机，所述液压机的输出端固定安装有活塞杆(18)，且活塞杆(18)的顶端延伸至箱体(17)的上侧，所述活塞杆(18)的顶端固定安装有与安装箱(1)相互配合的顶板(19)，且顶板(19)位于安装箱(1)的下侧。
2.根据权利要求1所述的一种心理教学辅助装置，其特征在于：所述安装箱(1)的底壁上对称固定安装有两个连接杆(6)，且两个连接杆(6)的底端均插设在升降杆(4)的顶壁上，两个所述升降杆(4)的顶壁上均开设有与连接杆(6)相互配合的连接槽(7)，两个所述连接杆(6)底端的外侧壁上均可活动安装有限位块(9)，两个所述连接槽(7)的内侧壁上均开设有与限位块(9)相互配合的限位槽(13)...
【专利技术属性】
技术研发人员：吴文锋，林楚明，王锡雄，廖泽燕，
申请(专利权)人：广州智为信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44
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