一种语文教学多功能教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种语文教学多功能教学板，包括主黑板，所述主黑板下端设有支撑底板，且支撑底板下端设有滑轮，所述主黑板上设有拼音字母块，且拼音字母块以主黑板纵向中线为对称轴呈对称位置分布，所述主黑板上开设有连接扣槽，所述拼音字母块通过连接扣槽与主黑板呈扣合固定连接，且主黑板一侧设有辅助黑板，所述辅助黑板的大小与主黑板的大小相同。该语文教学多功能教学板设置有拼音字母块，且拼音字母块通过连接扣槽镶嵌在主黑板两侧，并且拼音字母块可以通过磁力块与主黑板吸附，这样使得该装置在教学拼音时，可以通过拼音字母块排列，更有趣的实现拼音的练习，使用更方便。

A multifunctional teaching board for Chinese Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种语文教学多功能教学板
本技术涉及教学板
，具体为一种语文教学多功能教学板。
技术介绍
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，教学板的前身是黑板，传统的黑板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面，待黑漆干后使用粉笔书写，而语文教学的过程中需要使用到教学板。但是，现有的教学板多是只有书写的功能，在教学的功能上较为单一，使用不方便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种语文教学多功能教学板，以解决上述
技术介绍
中提到的教学板多是只有书写的功能，在教学的功能上较为单一的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种语文教学多功能教学板，包括主黑板，所述主黑板下端设有支撑底板，且支撑底板下端设有滑轮，所述主黑板上设有拼音字母块，且拼音字母块以主黑板纵向中线为对称轴呈对称位置分布，所述主黑板上开设有连接扣槽，所述拼音字母块通过连接扣槽与主黑板呈扣合固定连接，且主黑板一侧设有辅助黑板，所述辅助黑板的大小与主黑板的大小相同。优选的，所述支撑底板下端设有杂物放置箱，且杂物放置箱为抽拉结构，所述支撑底板一侧设有接漏板，且接漏板的长度大于主黑板和辅助黑板的宽度之和。优选的，所述辅助黑板上端设有连接活页，且辅助黑板后端设有显示屏，所述辅助黑板通过连接活页与显示屏呈翻转活动连接，且辅助黑板通过限位块与显示屏呈直角支撑连接。优选的，所述辅助黑板上设有转轴，且辅助黑板通过转轴呈分段旋转连接。优选的，所述拼音字母块上设有磁力块，所述主黑板内为金属材质，且主黑板通过磁力块与拼音字母块呈磁力固定连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该语文教学多功能教学板设置有拼音字母块，且拼音字母块通过连接扣槽镶嵌在主黑板两侧，并且拼音字母块可以通过磁力块与主黑板吸附，这样使得该装置在教学拼音时，可以通过拼音字母块排列，更有趣的实现拼音的练习，使用更方便。附图说明图1为本技术一种语文教学多功能教学板正视图；图2为本技术一种语文教学多功能教学板展开侧视图；图3为本技术一种语文教学多功能教学板拼音字母块与连接扣槽连接示意图；图4为本技术一种语文教学多功能教学板拼音字母块与主黑板连接示意图。图中：1、主黑板，2、支撑底板，3、滑轮，4、杂物放置箱，5、辅助黑板，6、连接活页，7、限位块，8、显示屏，9、接漏板，10、转轴，11、拼音字母块，12、连接扣槽，13、磁力块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种语文教学多功能教学板，包括主黑板1、支撑底板2、滑轮3、杂物放置箱4、辅助黑板5、连接活页6、限位块7、显示屏8、接漏板9、转轴10、拼音字母块11、连接扣槽12和磁力块13，主黑板1下端设有支撑底板2，且支撑底板2下端设有滑轮3，支撑底板2下端设有杂物放置箱4，且杂物放置箱4为抽拉结构，支撑底板2一侧设有接漏板9，且接漏板9的长度大于主黑板1和辅助黑板5的宽度之和，这样使得该装置的结构更合理，使用更方便，主黑板1上设有拼音字母块11，且拼音字母块11以主黑板1纵向中线为对称轴呈对称位置分布，拼音字母块11上设有磁力块13，主黑板1内为金属材质，且主黑板1通过磁力块13与拼音字母块11呈磁力固定连接，这样使得拼音字母块11可以通过磁力块13与主黑板1吸附，使得拼音练习更方便，主黑板1上开设有连接扣槽12，拼音字母块11通过连接扣槽12与主黑板1呈扣合固定连接，且主黑板1一侧设有辅助黑板5，辅助黑板5上端设有连接活页6，且辅助黑板5后端设有显示屏8，辅助黑板5通过连接活页6与显示屏8呈翻转活动连接，且辅助黑板5通过限位块7与显示屏8呈直角支撑连接，这样使得辅助黑板5可以被翻转，从而将显示屏8打开，进行使用，功能更多，辅助黑板5上设有转轴10，且辅助黑板5通过转轴10呈分段旋转连接，这样使得辅助黑板5并且翻转后可以更好的被放置，使用更方便，辅助黑板5的大小与主黑板1的大小相同。工作原理：在使用该语文教学多功能教学板时，首先将该装置放置在地面上，然后将该装置通过滑轮3移动至教学处，并且将该装置连接电源，接着在该装置上的主黑板1和辅助黑板5上书写，而当需要进行拼音教学时，可以将字写在主黑板1上，然后将该装置的拼音字母块11从连接扣槽12中抽出，接着将拼音字母块11通过磁力块13吸附在主黑板1上，并且进行字母的拼接组合，从而进行有趣的练习，当需要进行视频观看和演示时，可以将辅助黑板5通过连接活页6向上翻转，并且通过限位块7进行限位，然后将辅助黑板5通过转轴10再次翻转，使其稳定摆放，从而对显示屏8进行观看，且杂物放置箱4可以存放其他杂物，使用更方便，这就是该语文教学多功能教学板的使用过程。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种语文教学多功能教学板，包括主黑板（1），所述主黑板（1）下端设有支撑底板（2），且支撑底板（2）下端设有滑轮（3），其特征在于：所述主黑板（1）上设有拼音字母块（11），且拼音字母块（11）以主黑板（1）纵向中线为对称轴呈对称位置分布，所述主黑板（1）上开设有连接扣槽（12），所述拼音字母块（11）通过连接扣槽（12）与主黑板（1）呈扣合固定连接，且主黑板（1）一侧设有辅助黑板（5），所述辅助黑板（5）的大小与主黑板（1）的大小相同。/n

【技术特征摘要】
1.一种语文教学多功能教学板，包括主黑板（1），所述主黑板（1）下端设有支撑底板（2），且支撑底板（2）下端设有滑轮（3），其特征在于：所述主黑板（1）上设有拼音字母块（11），且拼音字母块（11）以主黑板（1）纵向中线为对称轴呈对称位置分布，所述主黑板（1）上开设有连接扣槽（12），所述拼音字母块（11）通过连接扣槽（12）与主黑板（1）呈扣合固定连接，且主黑板（1）一侧设有辅助黑板（5），所述辅助黑板（5）的大小与主黑板（1）的大小相同。


2.根据权利要求1所述的一种语文教学多功能教学板，其特征在于：所述支撑底板（2）下端设有杂物放置箱（4），且杂物放置箱（4）为抽拉结构，所述支撑底板（2）一侧设有接漏板（9），且接漏板（9）的长度大于主黑板（1）和辅助黑板（5）的宽...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙晓景，任丽英，
申请(专利权)人：郑州财税金融职业学院，
类型：新型
国别省市：河南;41