一种可进行角度和高度调节的折叠收纳型教学装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种可进行角度和高度调节的折叠收纳型教学装置，包括触摸教学屏、螺杆、滑轮和伸缩杆，所述触摸教学屏上固定安装有连接套筒，且连接套筒与第一丝杆相互连接，并且第一丝杆贯穿连接套筒，所述螺杆固定安装在第一丝杆的底面，且螺杆与第二丝杆的顶端螺纹连接，并且第二丝杆的顶端外表面开设有第一卡槽，所述第二丝杆的下方设置有限位孔。该可进行角度和高度调节的折叠收纳型教学装置，教学人员可通过对第一丝杆的旋转工作对触摸教学屏的高度位置进行合适的调节工作，伸缩杆有效的提高触摸教学屏在进行滑动时的稳定性，同时第一丝杆可带动第二丝杆进行旋转工作，第二丝杆通过限位杆与限位孔的连接增加了支撑稳定性。

A folding storage teaching device with adjustable angle and height

【技术实现步骤摘要】
一种可进行角度和高度调节的折叠收纳型教学装置
本专利技术涉及教育教学领域
，具体为一种可进行角度和高度调节的折叠收纳型教学装置。
技术介绍
教学装置是一种用于对学生进行教学工作的设备，从而便于教师通过该教育教学更加便捷对学生进行教学，提高了教学时的工作效率，方便学生通过该教学装置对需要学习的信息进行记录和了解，且根据教学的不同，市场上教学装置的种类也是多样化的，但是现有的教学装置还是存在以下问题；1、教师在通过该教学装置进行教学的任务时，在进行操作的过程中，对该教学装置上显示装置的角度调节工作不够便捷，其操作步骤较为麻烦，或是便于进行调节但稳定性较弱，影响到了教师的教学效率，同时对该教学装置的高度调节工作也是较为繁琐的；2、一般市场上的教学装置可以进行角度和高度位置的调节，但是影响到该教学装置的折叠收纳工作，不利于将该教学装置进行收纳的工作，从而无法在需要对该教学装置进行存放时进行折叠，增加了该教学装置的收纳空间。所以我们提出了一种可进行角度和高度调节的折叠收纳型教学装置，以便于解决上述中提出的问题。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种可进行角度和高度调节的折叠收纳型教学装置，以解决上述
技术介绍
提出的目前市场上教学装置，在可以进行角度和高度调节工作时，无法进行折叠收纳的工作，或是可以进行折叠收纳工作而无法进行角度和高度的调节工作，从而不利于教学人员对该教学装置的操作与使用工作的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种可进行角度和高度调节的折叠收纳型教学装置，包括触摸教学屏、螺杆、滑轮和伸缩杆，所述触摸教学屏上固定安装有连接套筒，且连接套筒与第一丝杆相互连接，并且第一丝杆贯穿连接套筒，所述螺杆固定安装在第一丝杆的底面，且螺杆与第二丝杆的顶端螺纹连接，并且第二丝杆的顶端外表面开设有第一卡槽，所述第二丝杆的下方设置有限位孔，且限位孔开设在转盘的顶面，所述第二丝杆的底端外表面固定安装有第一限位轴，且第一限位轴与连接槽相互连接，所述连接槽开设在固定套筒的内壁上，且固定套筒设置在第二丝杆的底端外侧，并且固定套筒的前端开设有槽口，所述固定套筒的下表面设置有滑板，且滑板与第一限位槽相互连接，并且第一限位槽开设在转盘的顶面，所述转盘设置在底座的内部，所述滑轮设置在底座的底面，且底座的后端顶面开设有第二限位槽，所述转盘的外圈顶面开设有第二卡槽，且第二卡槽与第二限位轴的右端相互连接，所述第二限位轴贯穿收纳槽，且收纳槽开设在底座的左端顶面，所述伸缩杆的顶端与触摸教学屏左侧的连接套筒固定连接，且伸缩杆的底端外表面设置有第一限位轴。优选的，所述连接套筒个数设置有2个，且2个连接套筒关于触摸教学屏的纵向中心线对称分布，所述左侧的连接套筒与伸缩杆为焊接连接，且右侧的连接套筒分别与第一丝杆和第二丝杆为螺纹连接。优选的，所述第一丝杆包括安装槽、第一连接弹簧和限位架，且第一丝杆的底端设置有安装槽，并且安装槽的内部安装有第一连接弹簧，所述第一连接弹簧的顶端内部第一丝杆的内壁固定连接，且第一连接弹簧的底端与限位架相互连接，并且限位架通过第一连接弹簧和安装槽与第一丝杆构成伸缩结构。优选的，所述限位架与第一卡槽为卡合连接，且限位架的正视为倒“U”字形。优选的，所述第二丝杆包括第二连接弹簧、限位杆、固定杆和拉盘，且第二丝杆的底端内部设置有第二连接弹簧，并且第二连接弹簧的顶端与第二丝杆的内壁固定连接，所述第二连接弹簧的底端与限位杆顶面固定连接，且限位杆穿过第二丝杆与限位孔相互连接，并且限位杆的顶端通过固定杆与拉盘固定连接，所述拉盘位于第二丝杆的外侧，所述拉盘的内径大于第二丝杆的直径。优选的，所述限位杆通过第二连接弹簧与第二丝杆构成伸缩结构，且限位杆与限位孔构成旋转结构。优选的，所述第一限位轴分别关于第二丝杆和伸缩杆的纵向中心线对称分布，且第一限位轴通过连接槽与固定套筒构成旋转结构，所述固定套筒的个数设置有2个，且2个固定套筒关于转盘的纵向中心线对称分布，并且固定套筒通过滑板分别与第一限位槽和第二限位槽构成滑动结构。优选的，所述第二限位轴包括支撑轴、涡旋弹簧和踏板，且第二限位轴的外表面设置有支撑轴，并且支撑轴与底座相互连接，所述支撑轴的外侧设置有涡旋弹簧，且涡旋弹簧与底座的内壁固定连接，所述第二限位轴的左端设置有踏板，且第二限位轴通过支撑轴与收纳槽构成旋转结构。优选的，所述第二限位轴与第二卡槽为卡合连接，且第二卡槽的个数设置有4个，并且4个第二卡槽在转盘上等角度分布。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：该可进行角度和高度调节的折叠收纳型教学装置；1、教学人员可通过对第一丝杆的旋转工作对触摸教学屏的高度位置进行合适的调节工作，伸缩杆有效的提高触摸教学屏在进行滑动时的稳定性，同时第一丝杆可带动第二丝杆进行旋转工作，第二丝杆通过限位杆与限位孔的连接增加了支撑稳定性；2、第一丝杆和第二丝杆之间可进行拆卸的工作，从而便于该教学装置的收纳工作，同时第二丝杆可进行纵向旋转工作，方便将第二丝杆进行折叠收纳的工作，增加了收纳的效果；3、当需要对触摸教学屏进行角度的调节工作时，只需用脚对踏板进行踩压工作后，再对触摸教学屏进行拨动，从而对触摸教学屏的角度位置进行调节的工作，便于教学人员对该教学装置操作的便捷性。附图说明图1为本专利技术整体正视剖面结构示意图；图2为本专利技术图1中A处放大结构示意图；图3为本专利技术图1中B处放大结构示意图；图4为本专利技术限位架与第一丝杆俯视连接结构示意图；图5为本专利技术限位杆与第二丝杆俯视连接结构示意图；图6为本专利技术底座俯视剖面结构示意图；图7为本专利技术图6中C处放大结构示意图；图8为本专利技术底座与转盘左视剖面结构示意图。图中：1、触摸教学屏；2、连接套筒；3、第一丝杆；301、安装槽；302、第二连接弹簧；303、限位架；4、螺杆；5、第二丝杆；501、第二连接弹簧；502、限位杆；503、固定杆；504、拉盘；6、第一卡槽；7、限位孔；8、转盘；9、第一限位轴；10、连接槽；11、固定套筒；12、槽口；13、滑板；14、第一限位槽；15、底座；16、滑轮；17、第二限位槽；18、第二卡槽；19、第二限位轴；1901、支撑轴；1902、涡旋弹簧；1903、踏板；20、收纳槽；21、伸缩杆。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。请参阅图1-8，本专利技术提供一种技术方案：一种可进行角度和高度调节的折叠收纳型教学装置，包括触摸教学屏1、螺杆4、滑轮16和伸缩杆21，触摸教学屏1上固定安装有连接套筒2，且连接套筒2与第一丝杆3相互连接，并且第一丝杆3贯穿连接套筒2，螺杆4固定安装在第一丝杆3的底面，且螺杆4本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可进行角度和高度调节的折叠收纳型教学装置，包括触摸教学屏(1)、螺杆(4)、滑轮(16)和伸缩杆(21)，其特征在于：所述触摸教学屏(1)上固定安装有连接套筒(2)，且连接套筒(2)与第一丝杆(3)相互连接，并且第一丝杆(3)贯穿连接套筒(2)，所述螺杆(4)固定安装在第一丝杆(3)的底面，且螺杆(4)与第二丝杆(5)的顶端螺纹连接，并且第二丝杆(5)的顶端外表面开设有第一卡槽(6)，所述第二丝杆(5)的下方设置有限位孔(7)，且限位孔(7)开设在转盘(8)的顶面，所述第二丝杆(5)的底端外表面固定安装有第一限位轴(9)，且第一限位轴(9)与连接槽(10)相互连接，所述连接槽(10)开设在固定套筒(11)的内壁上，且固定套筒(11)设置在第二丝杆(5)的底端外侧，并且固定套筒(11)的前端开设有槽口(12)，所述固定套筒(11)的下表面设置有滑板(13)，且滑板(13)与第一限位槽(14)相互连接，并且第一限位槽(14)开设在转盘(8)的顶面，所述转盘(8)设置在底座(15)的内部，所述滑轮(16)设置在底座(15)的底面，且底座(15)的后端顶面开设有第二限位槽(17)，所述转盘(8)的外圈顶面开设有第二卡槽(18)，且第二卡槽(18)与第二限位轴(19)的右端相互连接，所述第二限位轴(19)贯穿收纳槽(20)，且收纳槽(20)开设在底座(15)的左端顶面，所述伸缩杆(21)的顶端与触摸教学屏(1)左侧的连接套筒(2)固定连接，且伸缩杆(21)的底端外表面设置有第一限位轴(9)。/n...

【技术特征摘要】
1.一种可进行角度和高度调节的折叠收纳型教学装置，包括触摸教学屏(1)、螺杆(4)、滑轮(16)和伸缩杆(21)，其特征在于：所述触摸教学屏(1)上固定安装有连接套筒(2)，且连接套筒(2)与第一丝杆(3)相互连接，并且第一丝杆(3)贯穿连接套筒(2)，所述螺杆(4)固定安装在第一丝杆(3)的底面，且螺杆(4)与第二丝杆(5)的顶端螺纹连接，并且第二丝杆(5)的顶端外表面开设有第一卡槽(6)，所述第二丝杆(5)的下方设置有限位孔(7)，且限位孔(7)开设在转盘(8)的顶面，所述第二丝杆(5)的底端外表面固定安装有第一限位轴(9)，且第一限位轴(9)与连接槽(10)相互连接，所述连接槽(10)开设在固定套筒(11)的内壁上，且固定套筒(11)设置在第二丝杆(5)的底端外侧，并且固定套筒(11)的前端开设有槽口(12)，所述固定套筒(11)的下表面设置有滑板(13)，且滑板(13)与第一限位槽(14)相互连接，并且第一限位槽(14)开设在转盘(8)的顶面，所述转盘(8)设置在底座(15)的内部，所述滑轮(16)设置在底座(15)的底面，且底座(15)的后端顶面开设有第二限位槽(17)，所述转盘(8)的外圈顶面开设有第二卡槽(18)，且第二卡槽(18)与第二限位轴(19)的右端相互连接，所述第二限位轴(19)贯穿收纳槽(20)，且收纳槽(20)开设在底座(15)的左端顶面，所述伸缩杆(21)的顶端与触摸教学屏(1)左侧的连接套筒(2)固定连接，且伸缩杆(21)的底端外表面设置有第一限位轴(9)。


2.根据权利要求1所述的一种可进行角度和高度调节的折叠收纳型教学装置，其特征在于：所述连接套筒(2)个数设置有2个，且2个连接套筒(2)关于触摸教学屏(1)的纵向中心线对称分布，所述左侧的连接套筒(2)与伸缩杆(21)为焊接连接，且右侧的连接套筒(2)分别与第一丝杆(3)和第二丝杆(5)为螺纹连接。


3.根据权利要求1所述的一种可进行角度和高度调节的折叠收纳型教学装置，其特征在于：所述第一丝杆(3)包括安装槽(301)、第一连接弹簧(302)和限位架(303)，且第一丝杆(3)的底端设置有安装槽(301)，并且安装槽(301)的内部安装有第一连接弹簧(302)，所述第一连接弹簧(302)的顶端内部第一丝杆(3)的内壁固定连接，且第一连接弹簧(302)的底端与限位架(303)相互连接，并且限位架(303)通过第一连接弹簧(302)和安装槽(301)与第一丝杆(3)构成伸缩结构。


4.根据权利要求3所述的一种...

【专利技术属性】
技术研发人员：冯晓栋，
申请(专利权)人：新昌县磊石机械有限公司，
类型：发明
国别省市：浙江;33