英语词性对比全展示讲解装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了英语词性对比全展示讲解装置，包括基座、储存装置、连接杆、展示装置、滑动杆和操作按钮，所述基座底端的四个拐角处皆设置有滚轮，所述基座的顶端皆对称焊接有储存装置，所述基座顶端的中间位置处焊接有连接杆，且连接杆通过铰接轴连接有展示装置，所述展示装置的前侧焊接有搁置仓，所述展示装置内壁的两侧皆均匀设置有照射灯，所述展示装置内壁的上下两侧皆对称内嵌有第二滑轨，且第二滑轨中设置有滑动杆，所述展示装置底端的左侧设置有操作按钮。该英语词性对比全展示讲解装置结构简单新型，操作简便快捷，加强装置的使用性，同时为装置提供可调节设计，增强了装置的实用性。

English part of speech comparison full display and explanation device

【技术实现步骤摘要】
英语词性对比全展示讲解装置
本技术涉及对比全展示讲解装置
，具体为英语词性对比全展示讲解装置。
技术介绍
目前市面上的对比全展示讲解装置只能起到基本的对比展示作用，在展示对比英语卡片时，会出现卡片必须与展示台内的放置框尺寸统一，不能根据所需使用的卡片进行调节放置，从而降低了全展示讲解装置的使用速率，同时传统的英语词性对比全展示讲解装置在放置对比卡片时，需要进行逐依检查，不能在单独的隔段中，直接拿取所需卡片，增加了寻找时间，使得过程复杂，因此亟需英语词性对比全展示讲解装置来解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供英语词性对比全展示讲解装置，以解决上述
技术介绍
中提出现会出现卡片必须与展示台内的放置框尺寸统一，不能根据所需使用的卡片进行调节放置，从而降低了全展示讲解装置的使用速率，在放置对比卡片时，需要进行逐依检查，不能在单独的隔段中，直接拿取所需卡片，增加了寻找时间，使得过程复杂的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：英语词性对比全展示讲解装置，包括基座、储存装置、连接杆、展示装置、滑动杆和操作按钮，所述基座底端的四个拐角处皆设置有滚轮，所述基座的顶端皆对称焊接有储存装置，所述基座顶端的中间位置处焊接有连接杆，且连接杆通过铰接轴连接有展示装置，所述展示装置的前侧焊接有搁置仓，所述展示装置内壁的两侧皆均匀设置有照射灯，所述展示装置内壁的上下两侧皆对称内嵌有第二滑轨，且第二滑轨中设置有滑动杆，所述滑动杆的上下两端皆焊接有与第二滑轨相互配合的滑块，所述展示装置底端的左侧设置有操作按钮。优选的，所述储存装置包括放置仓、焊接块、折叠板、磁块和铁块，所述放置仓内壁的左侧皆对称内嵌有焊接块，且焊接块的右端皆设置有折叠板，所述折叠板的右端皆粘贴有磁块，所述放置仓内壁的右侧皆对称设置由于磁块相互配合的铁块。优选的，所述放置仓设置有两个。优选的，所述展示装置包括放置框、固定块和第一滑轨，所述放置框的四个拐角处皆设置有第一滑轨，所述放置框的两侧皆对称设置有与第一滑轨相互配合的固定块。优选的，所述放置框设置有两个。优选的，所述操作按钮的输出端通过导线与照射灯的输入端进行电连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该英语词性对比全展示讲解装置结构简单新型，操作简便快捷，加强装置的使用性，同时为装置提供可调节设计，增强了装置的实用性；(1)设置有储存装置装置，将所需要展示的对比卡片放置在储存装置内，储存装置内的放置仓设置有两个，增大增大储存分类的空间，通过将折叠板拉向铁块处，折叠板右端设置有磁块，磁块与铁块通过吸引力贴合在一起，通过折叠板将卡片进行隔断分类，起到分类放取作用，使教师人员在拿取展示对比卡片时，节省找取时间，该设置操作简单，提高装置的实用性；(2)装置有放置框、固定块和第一滑轨装置，展示装置内设置有两个放置框，然后将从储存装置内拿取的对比展示卡片放置在放置框中，然后当移动基座进行移动展示，放止卡片的晃动，通过固定在放置框两端的放置框，通过将第一滑轨移至展示卡片的边角，进行固定，使展示卡片固定在放置框内，该装置更加多样性，提高了装置的使用范围；(3)设置有第二滑轨、滑动杆和滑块装置，通过滑动杆两端设置的滑块与第二滑轨相互配合，将滑动杆根据展示卡片的宽度移动，当展示装置正面展示完后，可以通过铰接轴将展示装置进行转动，将背面的展示装置转动过来，继续进行展示，该装置设计简单，操作便捷，同时便于调节，加强装置的实用性。附图说明图1为本技术的结构正视剖面示意图；图2为储存装置、连接杆的俯视剖面示意图；图3为放置仓和展示装置的结构俯视剖面示意图；图4为储存装置的局部结构俯视剖面示意图；图5为展示装置的局部结构俯视剖面示意图。图中：1、基座；2、滚轮；3、储存装置；301、放置仓；302、焊接块；303、折叠板；304、磁块；305、铁块；4、连接杆；5、搁置仓；6、展示装置；601、放置框；602、固定块；603、第一滑轨；7、照射灯；8、第二滑轨；9、滑动杆；10、滑块；11、操作按钮。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供的一种实施例：英语词性对比全展示讲解装置，包括基座1、储存装置3、连接杆4、展示装置6、滑动杆9和操作按钮11，基座1底端的四个拐角处皆设置有滚轮2，基座1的顶端皆对称焊接有储存装置3，基座1顶端的中间位置处焊接有连接杆4，且连接杆4通过铰接轴连接有展示装置6，展示装置6的前侧焊接有搁置仓5，展示装置6内壁的两侧皆均匀设置有照射灯7，展示装置6底端的左侧设置有操作按钮11。作为优选，储存装置3包括放置仓301、焊接块302、折叠板303、磁块304和铁块305，放置仓301内壁的左侧皆对称内嵌有焊接块302，且焊接块302的右端皆设置有折叠板303，折叠板303的右端皆粘贴有磁块304，放置仓301内壁的右侧皆对称设置有与磁块304相互配合的铁块305，将所需要展示的对比卡片放置在储存装置3内，储存装置3内的放置仓301设置有两个，通过焊接块302固定有折叠板303，放置仓301内壁设置有铁块305，通过将折叠板303拉向铁块305处，折叠板303右端设置由于铁块305相互配合的磁块304，磁块304与铁块305通过吸引力贴合在一起，通过折叠板303将卡片进行隔断分类，起到分类放取作用，使教师人员在拿取展示对比卡片时，节省找取时间，该设置操作简单，提高装置的实用性。优选的，放置仓301设置有两个，增大储存分类的空间。作为优选，展示装置6包括放置框601、固定块602和第一滑轨603，放置框601的四个拐角处皆设置有第一滑轨603，放置框601的两侧皆对称设置有与第一滑轨603相互配合的固定块602，放置框601设置有两个，展示装置6内设置有两个放置框601，然后将从储存装置3内拿取的对比展示卡片放置在放置框601中，然后当移动基座1进行移动展示，放止卡片的晃动，通过固定在放置框601两端的放置框601，通过第一滑轨603进行滑动，第一滑轨603移至展示卡片的边角，进行固定，将展示卡片固定在放置框601内，该装置更加多样性，提高了装置的使用范围。作为优选，展示装置6内壁的上下两侧皆对称内嵌有第二滑轨8，且第二滑轨8中设置有滑动杆9，滑动杆9的上下两端皆焊接有与第二滑轨8相互配合的滑块10，通过滑动杆9两端设置的滑块10与第二滑轨8相互配合，将滑动杆9根据展示卡片的宽度移动，当展示装置6正面展示完后，可以通过铰接轴将展示装置6进行转动，将背面的展示装置6转动过来，继续进行展示，该装置设计简单，操作便捷，同时便于调节本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.英语词性对比全展示讲解装置，包括基座(1)、储存装置(3)、连接杆(4)、展示装置(6)、滑动杆(9)和操作按钮(11)，其特征在于：所述基座(1)底端的四个拐角处皆设置有滚轮(2)，所述基座(1)的顶端皆对称焊接有储存装置(3)，所述基座(1)顶端的中间位置处焊接有连接杆(4)，且连接杆(4)通过铰接轴连接有展示装置(6)，所述展示装置(6)的前侧焊接有搁置仓(5)，所述展示装置(6)内壁的两侧皆均匀设置有照射灯(7)，所述展示装置(6)内壁的上下两侧皆对称内嵌有第二滑轨(8)，且第二滑轨(8)中设置有滑动杆(9)，所述滑动杆(9)的上下两端皆焊接有与第二滑轨(8)相互配合的滑块(10)，所述展示装置(6)底端的左侧设置有操作按钮(11)。/n

【技术特征摘要】
1.英语词性对比全展示讲解装置，包括基座(1)、储存装置(3)、连接杆(4)、展示装置(6)、滑动杆(9)和操作按钮(11)，其特征在于：所述基座(1)底端的四个拐角处皆设置有滚轮(2)，所述基座(1)的顶端皆对称焊接有储存装置(3)，所述基座(1)顶端的中间位置处焊接有连接杆(4)，且连接杆(4)通过铰接轴连接有展示装置(6)，所述展示装置(6)的前侧焊接有搁置仓(5)，所述展示装置(6)内壁的两侧皆均匀设置有照射灯(7)，所述展示装置(6)内壁的上下两侧皆对称内嵌有第二滑轨(8)，且第二滑轨(8)中设置有滑动杆(9)，所述滑动杆(9)的上下两端皆焊接有与第二滑轨(8)相互配合的滑块(10)，所述展示装置(6)底端的左侧设置有操作按钮(11)。


2.根据权利要求1所述的英语词性对比全展示讲解装置，其特征在于：所述储存装置(3)包括放置仓(301)、焊接块(302)、折叠板(303)、磁块(304)和铁块(305)，所述放置仓(301)内壁的左侧皆对称内嵌有焊接块(3...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐磊，陈雪，王思懿，
申请(专利权)人：吉林师范大学，
类型：新型
国别省市：吉林;22