一种思政课实践性教学专用教具制造技术

本实用新型专利技术提供了一种思政课实践性教学专用教具，包括：左固定板、伸缩板、右固定板、吸盘、铁片、固定块、卡片夹、锁紧旋钮、嵌入槽、螺纹部、永磁体、抓手；所述左固定板呈半长圆形板状，且左固定板右侧设置有矩形板状的伸缩板；所述伸缩板的右端设置有半长圆形状的右固定板，且右固定板与伸缩板设置为一体式结构；所述左固定板与右固定板长圆形状的圆心处的前侧均镶嵌有圆形板状的铁片，且左右两处铁片通过粘合方式分别与左固定板、右固定板固定连接；本实用新型专利技术具有使用操作方便，便于拆除，不影响墙面美观，且能够适应不同尺寸的思政书画作品的展示等优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

A special teaching aid for practical teaching of Ideological and Political Course

【技术实现步骤摘要】
一种思政课实践性教学专用教具
本技术涉及教具
，更具体的说，尤其涉及一种思政课实践性教学专用教具。
技术介绍
教具辅助教学的一种用具,有着其它手段不可替代的作用。思政课实践性教学是现代教育理论的要求，现代教育理论强调“以学生为本”的教育思想，学校在教育学生知识的同时，更应该教育学生运用已有的知识去解决实际问题，在实践中探索未知，随着改革开放的深入，人们的价值取向、思维方式生活方式发生了很大的变化，因此，在搞好理论教学的同时，必须加强实践性教学，提高学生对思政课的认同感，发挥学生在学习中的主观能动性。为了更好地发挥思想政治理论课对学生思想政治教育的主渠道和主阵地的作用，教学模式应该大胆的改革与创新，为传播道德好声音，凝聚道德正能量，为校园文化建设提供强大的精神动力和道德支撑，教师应该多开展学生道德书画展等实践课程，并挑选实践课程中的优秀作品予以展示，以书画的形式辅助思政课的教学，通过活动的模式，使学生自我教育，进一步激发学生的道德自觉和道德意识。实践课程中的优秀作品展示时，教师大多会采用胶带将作品粘贴在教室的墙壁上，虽然这种方式固定牢固，但是后期拆卸作品时，胶带容易在墙壁上残留胶渍，胶渍不易清除，时间久了容易粘留灰尘，影响墙面的美观。有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种用于张贴学生作品，拆装方便，不影响墙面美观的思政课实践性教学专用教具，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种思政课实践性教学专用教具，以解决上述
技术介绍
中提出的思政课书画作品展示时，书画作品通过胶带粘贴于墙壁的方式过于传统，拆卸后残留胶渍不易清除，时间久了容易影响墙面的美观的问题和不足。为实现上述目的，本技术提供了一种思政课实践性教学专用教具，由以下具体技术手段所达成：一种思政课实践性教学专用教具，包括：左固定板、伸缩板、右固定板、吸盘、铁片、固定块、卡片夹、锁紧旋钮、嵌入槽、螺纹部、永磁体、抓手；所述左固定板呈半长圆形板状，且左固定板右侧设置有矩形板状的伸缩板；所述伸缩板的右端设置有半长圆形状的右固定板，且右固定板与伸缩板设置为一体式结构；所述左固定板与右固定板长圆形状的圆心处的前侧均镶嵌有圆形板状的铁片，且左右两处铁片通过粘合方式分别与左固定板、右固定板固定连接；所述铁片的前侧设置有圆形块状的固定块，且固定块通过永磁体与铁片相连接；所述永磁体呈圆形块状，且永磁体镶嵌在固定块后端的圆心处；所述固定块前端的圆心处设置有球状的抓手，且抓手与固定块设置为一体式结构，并且抓手与固定块的连接处呈弧形状过渡；所述左固定板与右固定板长圆形状的圆心处的后侧均设置有吸盘，且吸盘通过螺纹部分别与左固定板、右固定板固定连接；所述左固定板右端的顶部通过螺纹啮合方式拧接有锁紧旋钮，且锁紧旋钮的底端面与伸缩板的顶端面活动连接；所述左固定板顶部的中间位置通过嵌入槽镶嵌有矩形盒体状的卡片夹，且卡片夹与嵌入槽呈过渡配合；所述嵌入槽呈矩形状，且嵌入槽开设在左固定板的顶部。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种思政课实践性教学专用教具所述伸缩板滑配在左固定板的内部，且伸缩板通过滑动配合方式设置为伸缩装置，并且所述伸缩装置的伸缩距离为0-200MM。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种思政课实践性教学专用教具所述左固定板与右固定板的厚度与宽度均相同，且右固定板的长度设置为左固定板长度的1/4，并且左固定板后侧安装的吸盘与右固定板后侧安装的吸盘设置呈左右对称。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种思政课实践性教学专用教具所述固定块通过永磁体与铁片设置为拆卸装置，且永磁体与固定块呈过盈配合。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种思政课实践性教学专用教具所述锁紧旋钮设置为伸缩板的锁紧装置。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种思政课实践性教学专用教具所述卡片夹通过过渡配合方式与左固定板设置为拆卸装置。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种思政课实践性教学专用教具所述螺纹部呈螺纹杆状，且螺纹部的一端热熔在吸盘前侧的内部。由于上述技术方案的运用，本技术与现有技术相比具有下列优点：1、本技术通过设置伸缩板滑配在左固定板的内部，且伸缩板通过滑动配合方式设置为伸缩装置，并且所述伸缩装置的伸缩距离为0-200MM，便于调节左、右固定板的间距，以适应不同尺寸的思政书画作品的展示。2、本技术通过设置左固定板与右固定板的厚度与宽度均相同，且右固定板的长度设置为左固定板长度的1/4，并且左固定板后侧安装的吸盘与右固定板后侧安装的吸盘设置呈左右对称，有利于通过吸盘与思政教室的墙面牢固连接，且在拆除后不会在墙壁残留杂质，不影响墙面的美观。3、本技术的固定块通过永磁体与铁片设置为拆卸装置，且永磁体与固定块呈过盈配合，便于通过磁力吸附将思政书画作品张贴在左、右固定板的前侧，且安装与拆除方便。4、本技术通过对一种思政课实践性教学专用教具的改进，具有使用操作方便，便于拆除，不影响墙面美观，且能够适应不同尺寸的思政书画作品的展示等优点，从而有效的解决了本技术在
技术介绍
一项中提出的问题和不足。附图说明构成本申请的一部分的附图用来提供对本技术的进一步理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的正视结构示意图；图3为本技术的A-A向剖视结构示意图；图4为本技术的爆炸结构示意图。图中：左固定板1、伸缩板2、右固定板3、吸盘4、铁片5、固定块6、卡片夹7、锁紧旋钮8、嵌入槽101、螺纹部401、永磁体601、抓手602。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。需要说明的是，在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。同时，在本技术的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参见图1至图4，本技术提供一种思政课实践性教学专用教具的具体技术实施方案：一种思政课实践性教学专用本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种思政课实践性教学专用教具，包括：左固定板(1)、伸缩板(2)、右固定板(3)、吸盘(4)、铁片(5)、固定块(6)、卡片夹(7)、锁紧旋钮(8)、嵌入槽(101)、螺纹部(401)、永磁体(601)、抓手(602)；其特征在于：所述左固定板(1)呈半长圆形板状，且左固定板(1)右侧设置有矩形板状的伸缩板(2)；所述伸缩板(2)的右端设置有半长圆形状的右固定板(3)，且右固定板(3)与伸缩板(2)设置为一体式结构；所述左固定板(1)与右固定板(3)长圆形状的圆心处的前侧均镶嵌有圆形板状的铁片(5)，且左右两处铁片(5)通过粘合方式分别与左固定板(1)、右固定板(3)固定连接；所述铁片(5)的前侧设置有圆形块状的固定块(6)，且固定块(6)通过永磁体(601)与铁片(5)相连接；所述永磁体(601)呈圆形块状，且永磁体(601)镶嵌在固定块(6)后端的圆心处；所述固定块(6)前端的圆心处设置有球状的抓手(602)，且抓手(602)与固定块(6)设置为一体式结构，并且抓手(602)与固定块(6)的连接处呈弧形状过渡；所述左固定板(1)与右固定板(3)长圆形状的圆心处的后侧均设置有吸盘(4)，且吸盘(4)通过螺纹部(401)分别与左固定板(1)、右固定板(3)固定连接；所述左固定板(1)右端的顶部通过螺纹啮合方式拧接有锁紧旋钮(8)，且锁紧旋钮(8)的底端面与伸缩板(2)的顶端面活动连接；所述左固定板(1)顶部的中间位置通过嵌入槽(101)镶嵌有矩形盒体状的卡片夹(7)，且卡片夹(7)与嵌入槽(101)呈过渡配合；所述嵌入槽(101)呈矩形状，且嵌入槽(101)开设在左固定板(1)的顶部；/n所述伸缩板(2)滑配在左固定板(1)的内部，且伸缩板(2)通过滑动配合方式设置为伸缩装置，并且所述伸缩装置的伸缩距离为0-200MM；/n所述左固定板(1)与右固定板(3)的厚度与宽度均相同，且右固定板(3)的长度设置为左固定板(1)长度的1/4，并且左固定板(1)后侧安装的吸盘(4) 与右固定板(3)后侧安装的吸盘(4)设置呈左右对称；/n所述固定块(6)通过永磁体(601)与铁片(5)设置为拆卸装置，且永磁体(601)与固定块(6)呈过盈配合；/n所述锁紧旋钮(8)设置为伸缩板(2)的锁紧装置；/n所述卡片夹(7)通过过渡配合方式与左固定板(1)设置为拆卸装置；/n所述螺纹部(401)呈螺纹杆状，且螺纹部(401)的一端热熔在吸盘(4)前侧的内部。/n...

【技术特征摘要】
1.一种思政课实践性教学专用教具，包括：左固定板(1)、伸缩板(2)、右固定板(3)、吸盘(4)、铁片(5)、固定块(6)、卡片夹(7)、锁紧旋钮(8)、嵌入槽(101)、螺纹部(401)、永磁体(601)、抓手(602)；其特征在于：所述左固定板(1)呈半长圆形板状，且左固定板(1)右侧设置有矩形板状的伸缩板(2)；所述伸缩板(2)的右端设置有半长圆形状的右固定板(3)，且右固定板(3)与伸缩板(2)设置为一体式结构；所述左固定板(1)与右固定板(3)长圆形状的圆心处的前侧均镶嵌有圆形板状的铁片(5)，且左右两处铁片(5)通过粘合方式分别与左固定板(1)、右固定板(3)固定连接；所述铁片(5)的前侧设置有圆形块状的固定块(6)，且固定块(6)通过永磁体(601)与铁片(5)相连接；所述永磁体(601)呈圆形块状，且永磁体(601)镶嵌在固定块(6)后端的圆心处；所述固定块(6)前端的圆心处设置有球状的抓手(602)，且抓手(602)与固定块(6)设置为一体式结构，并且抓手(602)与固定块(6)的连接处呈弧形状过渡；所述左固定板(1)与右固定板(3)长圆形状的圆心处的后侧均设置有吸盘(4)，且吸盘(4)通过螺纹部(401)分别与左...

【专利技术属性】
技术研发人员：马静，李婷婷，
申请(专利权)人：晋中职业技术学院，
类型：新型
国别省市：山西;14