基于教学使用的一种计算机键盘制造技术

本实用新型专利技术公开了基于教学使用的一种计算机键盘，包括键盘主体、USB线、背板、条状凹槽、第一转轴、第一支撑杆、第二转轴、第二支撑杆、第三转轴、支撑脚及限位凸起，键盘主体一侧设置有USB线，键盘主体下表面与背板上表面一端固定相连，背板下表面两端均开有条状凹槽，条状凹槽内部两侧分别通过第一转轴安装有第一支撑杆，第一支撑杆远离第一转轴一端通过第二转轴与第二支撑杆一端相连，第二支撑杆另一端通过第三转轴与支撑脚相连，条状凹槽两侧两端分别安装有限位凸起，该实用新型专利技术结构合理，键盘撑开时，老师在教学过程中，如果需要使用键盘，便无需弯腰或者坐下使用，对身体、教学均没有任何影响。

A computer keyboard based on Teaching

【技术实现步骤摘要】
基于教学使用的一种计算机键盘
本技术涉及计算机键盘
，具体为一种基于教学使用的一种计算机键盘。
技术介绍
键盘是用于操作设备运行的一种指令和数据输入装置，也指经过系统安排操作一台机器或设备的一组功能键(如打字机、电脑键盘)，键盘也是组成键盘乐器的一部分，也可以指使用键盘的乐器，如钢琴、数位钢琴或电子琴等，键盘有助于练习打字。目前在教学过程中，键盘一端都是放在桌面上的，而教学老师一般是站姿教学，在需要使用到键盘时，一般的选择是弯腰打字或者坐下打字，弯腰打字会对长时间站立的身体造成一定的负荷，而坐下打字，一是浪费时间，二是坐下打字的过程中边打字边讲学的质量会下降，因为坐下后讲学老师的声音会下降很多，造成学生听不清楚的情况，因此，亟待一种改进的技术来解决现有技术中所存在的这一问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种基于教学使用的一种计算机键盘，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种基于教学使用的一种计算机键盘，包括键盘主体、USB线、背板、条状凹槽、第一转轴、第一支撑杆、第二转轴、第二支撑杆、第三转轴、支撑脚及限位凸起，所述键盘主体一侧设置有USB线，所述键盘主体下表面与背板上表面一端固定相连，所述背板下表面两端均开有条状凹槽，所述条状凹槽内部两侧分别通过第一转轴安装有第一支撑杆，所述第一支撑杆远离第一转轴一端通过第二转轴与第二支撑杆一端相连，所述第二支撑杆另一端通过第三转轴与支撑脚相连，所述条状凹槽两侧两端分别安装有限位凸起。优选的，所述背板下表面还开有若干螺丝孔，所述背板通过螺丝与键盘主体相连，所述键盘主体的长度为背板长度的2/3，所述背板下表面还开有若干形变凹槽，所述形变凹槽设置于条状凹槽位于限位凸起外侧位置。优选的，所述支撑脚包括支撑脚主体、转轴孔及脚垫，所述支撑脚主体顶端开有转轴孔，所述支撑脚主体下表面固定安装有脚垫。优选的，所述脚垫为吸盘或者橡胶垫片其中任意一种。优选的，当第一支撑杆及第二支撑杆完全折叠后所述限位凸起位于第二支撑杆与支撑脚连接处。优选的，所述第一转轴、第二转轴及第三转轴均为阻尼转轴。与现有技术相比，本技术的有益效果是：(1)键盘撑开时，老师在教学过程中，如果需要使用键盘，便无需弯腰或者坐下使用，对身体、教学均没有任何影响。(2)由于键盘主体的长度为背板长度的2/3，因此，背板另一侧上表面可以放置鼠标，不会导致打字可以站立，而使用鼠标还是需要弯腰。(3)由于为可折叠结构，可以正常使用的同时，也是便于携带的。附图说明图1为本技术(折叠状态)结构示意图。图2为本技术(撑开状态)结构示意图。图3为背板结构示意图。图4为支撑脚结构示意图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，本技术提供一种技术方案：一种基于教学使用的一种计算机键盘，包括键盘主体1、USB线2、背板3、条状凹槽4、第一转轴5、第一支撑杆6、第二转轴7、第二支撑杆8、第三转轴9、支撑脚10及限位凸起11，键盘主体1一侧设置有USB线2，键盘主体1下表面与背板3上表面一端固定相连，背板3下表面两端均开有条状凹槽4，条状凹槽4内部两侧分别通过第一转轴5安装有第一支撑杆6，第一支撑杆6远离第一转轴5一端通过第二转轴7与第二支撑杆8一端相连，第二支撑杆8另一端通过第三转轴9与支撑脚10相连，条状凹槽4两侧两端分别安装有限位凸起11，当第一支撑杆6及第二支撑杆8完全折叠后限位凸起11位于第二支撑杆8与支撑脚10连接处，第一转轴6、第二转轴7及第三转轴9均为阻尼转轴。如图2所示，背板3下表面还开有若干螺丝孔31，背板3通过螺丝与键盘主体1相连，键盘主体1的长度为背板3长度的2/3，背板3下表面还开有若干形变凹槽32，形变凹槽32设置于条状凹槽4位于限位凸起11外侧位置。如图3所示，支撑脚10包括支撑脚主体101、转轴孔102及脚垫103，支撑脚主体101顶端开有转轴孔102，支撑脚主体101下表面固定安装有脚垫103，脚垫103为吸盘或者橡胶垫片其中任意一种。使用原理：当以坐姿正常使用时，第一支撑杆6和第二支撑杆8为折叠状态，支撑脚主体101正好卡在限位凸起11和条状凹槽4侧边之间，第二支撑杆8与限位凸起11连接处被限位凸起11上表面卡住，脚垫103放置在桌面上，当教学时，一般教学老师都是站着的，将第一支撑杆6和第二支撑杆8展开，直至第一支撑杆6、第二支撑杆8及支撑脚10均与桌面垂直，此时第一支撑杆6卡在限位凸起11和条状凹槽4侧边之间，这样老师在教学时，如果需要使用键盘，便无需弯腰或者坐下使用，对身体、教学均没有任何影响；形变凹槽32的作用是在打开或者折叠第一支撑杆6和第二支撑杆8时，由于第一支撑杆和第二支撑杆8会抵住限位凸起11，限位凸起11向外有个作用力，形变凹槽32向内进行形变，减小限位凸起11与第一支撑杆6及第二支撑杆8支撑的压力；由于键盘主体1的长度为背板3长度的2/3，因此背板另一侧上表面可以放置鼠标，不会导致打字可以站立，而使用鼠标还是需要弯腰；由于为可折叠结构，所以也是便于携带的。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.基于教学使用的一种计算机键盘，其特征在于：包括键盘主体(1)、USB线(2)、背板(3)、条状凹槽(4)、第一转轴(5)、第一支撑杆(6)、第二转轴(7)、第二支撑杆(8)、第三转轴(9)、支撑脚(10)及限位凸起(11)，所述键盘主体(1)一侧设置有USB线(2)，所述键盘主体(1)下表面与背板(3)上表面一端固定相连，所述背板(3)下表面两端均开有条状凹槽(4)，所述条状凹槽(4)内部两侧分别通过第一转轴(5)安装有第一支撑杆(6)，所述第一支撑杆(6)远离第一转轴(5)一端通过第二转轴(7)与第二支撑杆(8)一端相连，所述第二支撑杆(8)另一端通过第三转轴(9)与支撑脚(10)相连，所述条状凹槽(4)两侧两端分别安装有限位凸起(11)。/n

【技术特征摘要】
1.基于教学使用的一种计算机键盘，其特征在于：包括键盘主体(1)、USB线(2)、背板(3)、条状凹槽(4)、第一转轴(5)、第一支撑杆(6)、第二转轴(7)、第二支撑杆(8)、第三转轴(9)、支撑脚(10)及限位凸起(11)，所述键盘主体(1)一侧设置有USB线(2)，所述键盘主体(1)下表面与背板(3)上表面一端固定相连，所述背板(3)下表面两端均开有条状凹槽(4)，所述条状凹槽(4)内部两侧分别通过第一转轴(5)安装有第一支撑杆(6)，所述第一支撑杆(6)远离第一转轴(5)一端通过第二转轴(7)与第二支撑杆(8)一端相连，所述第二支撑杆(8)另一端通过第三转轴(9)与支撑脚(10)相连，所述条状凹槽(4)两侧两端分别安装有限位凸起(11)。


2.根据权利要求1所述的基于教学使用的一种计算机键盘，其特征在于：所述背板(3)下表面还开有若干螺丝孔(31)，所述背板(3)通过螺丝与键盘主体(1)相连，所述键盘主体(1)的长度为背板(3)长度的2/3，...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨丽军，
申请(专利权)人：陕西学前师范学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61