一种心理学教学辅助装置制造方法及图纸

一种心理学教学辅助装置。目前，所使用的动作判断仪价格昂贵，同时在使用时需要通电后才能使用，通过箱体内的电机带动圆盘转动，且重量较重。一种心理学教学辅助装置，其组成包括：箱体(1)、转盘(2)和操作控制箱(3)，箱体的顶部插入有竖直转轴(4)，箱体的左侧插入有水平转轴(5)，竖直转轴的轴面穿过竖直滚动轴承(6)的内环面，且与竖直滚动轴承的内面固定连接，水平转轴的轴面穿过水平滚动轴承(7)的内环面，且与水平滚动轴承的内面固定连接，竖直转轴的端部固定有水平伞齿轮(8)，水平转轴的一端固定有竖直伞齿轮(9)。本实用新型专利技术应用于心理学教学辅助装置。

A psychological teaching assistant device

【技术实现步骤摘要】
一种心理学教学辅助装置
本技术涉及一种心理学教学辅助装置。
技术介绍
动作判断仪是根据心理训练的实践、心理学科研和实验及教学需要而设计的，可进行视觉动作学习和注意力测定，以达到培养注意力集中的能力和增强抵抗外界干扰的能力。在教学上，它既能作演示实验，又能作视觉动作学习的教学实验；在科研上，它能研究和测定各种职业人员的注意力集中水平。目前，所使用的动作判断仪价格昂贵，同时在使用时需要通电后才能使用，通过箱体内的电机带动圆盘转动，限制了应用范围，同时长时间使用会造成内部零件的损坏，维修和更换成本较高，重量较重。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种心理学教学辅助装置。上述的目的通过以下的技术方案实现：一种心理学教学辅助装置，其组成包括：箱体、转盘和操作控制箱，所述的箱体的顶部插入有竖直转轴，所述的箱体的左侧插入有水平转轴，所述的竖直转轴的轴面穿过竖直滚动轴承的内环面，且与所述的竖直滚动轴承的内面固定连接，所述的水平转轴的轴面穿过所述的水平滚动轴承的内环面，且与所述的水平滚动轴承的内面固定连接，所述的竖直转轴的端部固定有水平伞齿轮，所述的水平转轴的一端固定有竖直伞齿轮，另一端与摇盘的圆心焊接，所述的摇盘另一侧与摇把垂直连接，所述的竖直伞齿轮与所述的水平伞齿轮之间相互啮合，所述的竖直转轴的顶部与转盘的圆心固定连接。所述的心理学教学辅助装置，所述的箱体的顶部通过螺钉连接有支架，所述的支架的上垂直固定有两个下螺纹杆，所述的下螺纹杆和上螺纹杆之间套入有螺纹套，所述的上螺纹杆的顶部与所述的操作控制箱固定连接，所述的操作控制箱为矩形结构。所述的心理学教学辅助装置，所述的操作控制箱的两端开设有插孔，内部设置有滑块，所述的滑块通过销钉与操作杆连接，所述的操作杆穿过两端所述的插孔，所述的滑块的顶部与顶部设置有滑轮组件，所述的操作杆的一端为钩型结构，另一端连接有推拉把手，所述的操作杆上套入有弹簧。所述的心理学教学辅助装置，所述的转盘上设置有一组矩形目标件，所述的矩形目标件的上设置有柱型槽，所述的柱型槽内嵌入有磁铁，所述的转盘为金属结构，且所述的转盘与所述的矩形目标件相互吸附。本技术所达到的有益效果是：1.本技术结构简单，操作方便，不需要电源即可完成心理辅助教学工作，生产成本低，重量轻，可用于测试驾驶员在驾驶期间分配和维持视觉注意的能力，可作为动作学习的心理仪器，用来进行视觉动作学习和注意力测定，锻炼手和眼的协调能力，以达到培养注意力集中的能力和增强抵抗外界干扰的能力。在教学上，它既能作演示实验，又能作视觉动作学习的教学实验。2.本技术在使用时，首先将一组带有磁铁的和矩形目标件呈不规则或规则图形吸附到转盘上，根据不同的需要可进行一只手或两只手的同时操作，当需要一只手操作的时候，通过螺纹套，调节上、下螺纹件的距离，来调节操作控制箱的高度，当需要两只手进行操作时，通过螺纹套将两个调节控制箱调节到同一高度即可，当调节控制箱的高度调节完成后，心理测试人员摇动摇把，摇把通过摇盘带动水平转轴转动，水平转轴与竖直转轴相互啮合，从而带动转盘转动，根据不同的需要，通过摇动摇把的速度来调节转盘的转速，当转盘转动时，转盘上的矩形目标件会随着转盘同速转动，然后被测人员拉动操作杆端部的推拉把手，使操作杆端部的钩型结构避开转盘上的矩形目标件，可作为动作学习的心理仪器，用来对视觉动作学习和注意力测定，锻炼手和眼的协调能力，以达到培养注意力集中的能力和增强抵抗外界干扰的能力，每次实验时间为1-9分钟，实验次数1-19次，将失败总次数进行记录。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：附图1是本技术的结构示意图。附图2是附图1的俯视图。附图3是操作控制箱的剖视图。附图4是矩形目标件的结构示意图。图中：1、箱体，2、转盘，3、操作控制箱，4、竖直转轴，5、水平转轴，6、竖直滚动轴承，7、水平滚动轴承，8、水平伞齿轮，9、竖直伞齿轮，10、摇盘，11、摇把，12、支架，13、下螺纹杆，14、上螺纹杆，15、螺纹套，16、插孔，17、滑块，18、操作杆，19、滑轮组件，20、推拉把手，21、弹簧，22、柱型槽，23、矩形目标件。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例1：一种心理学教学辅助装置，其组成包括：箱体1、转盘2和操作控制箱3，所述的箱体的顶部插入有竖直转轴4，所述的箱体的左侧插入有水平转轴5，所述的竖直转轴的轴面穿过竖直滚动轴承6的内环面，且与所述的竖直滚动轴承的内面固定连接，所述的水平转轴的轴面穿过所述的水平滚动轴承7的内环面，且与所述的水平滚动轴承的内面固定连接，所述的竖直转轴的端部固定有水平伞齿轮8，所述的水平转轴的一端固定有竖直伞齿轮9，另一端与摇盘10的圆心焊接，所述的摇盘另一侧与摇把11垂直连接，所述的竖直伞齿轮与所述的水平伞齿轮之间相互啮合，所述的竖直转轴的顶部与所述的转盘的圆心固定连接。实施例2：根据实施例1所述的心理学教学辅助装置，所述的箱体的顶部通过螺钉连接有支架12，所述的支架的上垂直固定有两个下螺纹杆13，所述的下螺纹杆和上螺纹杆14之间套入有螺纹套15，所述的上螺纹杆的顶部与所述的操作控制箱固定连接，所述的操作控制箱为矩形结构。实施例3：根据实施例1或2所述的心理学教学辅助装置，所述的操作控制箱的两端开设有插孔16，内部设置有滑块17，所述的滑块通过销钉与操作杆18连接，所述的操作杆穿过两端所述的插孔，所述的滑块的顶部与顶部设置有滑轮组件19，所述的操作杆的一端为钩型结构，另一端连接有推拉把手20，所述的操作杆上套入有弹簧21。实施例4：根据实施例1或2或3所述的心理学教学辅助装置，所述的转盘上设置有一组矩形目标件23，所述的矩形目标件的上设置有柱型槽22，所述的柱型槽内嵌入有磁铁，所述的转盘为金属结构，且所述的转盘与所述的矩形目标件相互吸附。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种心理学教学辅助装置，其组成包括：箱体、转盘和操作控制箱，其特征是：所述的箱体的顶部插入有竖直转轴，所述的箱体的左侧插入有水平转轴，所述的竖直转轴的轴面穿过竖直滚动轴承的内环面，且与所述的竖直滚动轴承的内面固定连接，所述的水平转轴的轴面穿过水平滚动轴承的内环面，且与所述的水平滚动轴承的内面固定连接，所述的竖直转轴的端部固定有水平伞齿轮，所述的水平转轴的一端固定有竖直伞齿轮，另一端与摇盘的圆心焊接，所述的摇盘另一侧与摇把垂直连接，所述的竖直伞齿轮与所述的水平伞齿轮之间相互啮合，所述的竖直转轴的顶部与所述的转盘的圆心固定连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种心理学教学辅助装置，其组成包括：箱体、转盘和操作控制箱，其特征是：所述的箱体的顶部插入有竖直转轴，所述的箱体的左侧插入有水平转轴，所述的竖直转轴的轴面穿过竖直滚动轴承的内环面，且与所述的竖直滚动轴承的内面固定连接，所述的水平转轴的轴面穿过水平滚动轴承的内环面，且与所述的水平滚动轴承的内面固定连接，所述的竖直转轴的端部固定有水平伞齿轮，所述的水平转轴的一端固定有竖直伞齿轮，另一端与摇盘的圆心焊接，所述的摇盘另一侧与摇把垂直连接，所述的竖直伞齿轮与所述的水平伞齿轮之间相互啮合，所述的竖直转轴的顶部与所述的转盘的圆心固定连接。


2.根据权利要求1所述的心理学教学辅助装置，其特征是：所述的箱体的顶部通过螺钉连接有支架，所述的支架的上垂直固定有...

【专利技术属性】
技术研发人员：王晓丹，
申请(专利权)人：哈尔滨剑桥学院，
类型：新型
国别省市：黑龙;23