能够进行立体游戏的学习用尺制造技术

本实用新型专利技术涉及一种能够进行立体游戏的学习用尺。更具体地，一种能够进行立体游戏的学习用尺，在平时，可以通过印刷在表面上的刻度用作测量长度的文具即尺子(ruler)；在需要时，可以将立体板从主体分离，立体地竖在所述主体上，从而可以通过第1至第3印刷部用作兼玩游戏的学习用尺。

Learning ruler capable of playing three-dimensional games

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】能够进行立体游戏的学习用尺
本技术涉及一种能够进行立体游戏的学习用尺，在平时作为文具的尺子而使用，在需要时，在玩立体游戏的同时还可以用于学习。
技术介绍
一般情况下，一直开发着多种多样的教学用具或者学习用教具及书籍，在幼儿或者小孩学习文字、数字或图片等时这些教学用具或者学习用教具及书籍会让幼儿或小孩在保持兴趣的前提下启发智力。但是，现有的教材大部分都是纸质的书籍或者呈卡片形态，在简单的二维平面上显现文字、数字或图片，从而仅提供了一种只依赖眼观的视觉效果的学习方法。这种学习方法让幼儿或者小孩只能够依赖视觉效果掌握学习内容。因此，不能诱发其兴趣或者好奇心，这也成为产生“侧重灌输式教育”这一副作用的原因。尽管我们应当培养将要逐渐接受广泛教育的幼儿或者小孩的应用能力与想像力，但是上述学习方法仍然存在可能会让其认识到“学习”是一件枯燥无味、死板的事情的危险。为了解决上述问题，如现有注册专利第10-0445765号(2004.08.25)或者注册专利第10-0747690号(2007.08.08)所述，也提出了制作立体书。但是所述立本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种能够进行立体游戏的学习用尺，其特征在于，包括：/n主体(110)，其呈板状，形成有至少一个以上能够测量长度的刻度(119)；/n至少一个以上的立体板(120)，其与所述主体(110)按照能够拆卸的方式配置，将所述主体(110)的一部分切开而形成，分离之后借助附着手段(111)立体地竖立在所述主体(110)上面，/n所述立体板(120)切开形成为具有能够学习的生物或非生物中的至少一种形状，在所述立体板(120)表面上具有可通过肉眼对其形状进行识别的第1印刷部(121)。/n

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】20161005 KR 20-2016-00057421.一种能够进行立体游戏的学习用尺，其特征在于，包括：
主体(110)，其呈板状，形成有至少一个以上能够测量长度的刻度(119)；
至少一个以上的立体板(120)，其与所述主体(110)按照能够拆卸的方式配置，将所述主体(110)的一部分切开而形成，分离之后借助附着手段(111)立体地竖立在所述主体(110)上面，
所述立体板(120)切开形成为具有能够学习的生物或非生物中的至少一种形状，在所述立体板(120)表面上具有可通过肉眼对其形状进行识别的第1印刷部(121)。


2.根据权利要求1所述的能够进行立体游戏的学习用尺，其特征在于，
所述附着手段...

【专利技术属性】
技术研发人员：文景鲜，尹春泽，
申请(专利权)人：文景鲜，尹春泽，
类型：新型
国别省市：韩国;KR