一种信息展示方法技术

本发明专利技术公开了一种信息展示方法，涉及教育教学领域，包括设置教学任务进程，该教学任务进程包含多个教学任务节点；根据对象及教学任务进程设置标识；获取与该教学任务节点相关的作品信息及评价信息；通过已设置的唯一标识获取作品信息其中包括过程信息及对应的评价信息。本发明专利技术涉及的一种信息展示方法及系统着重引导受众关注作品创作的过程，以及在过程中学生的表现，帮助优化教学任务安排，减少教师工作量以及经验不足造成的不必要的教学任务安排错误，并能对于教学过程中的变化都进行完整的记录，方式简单灵活。注重线下和线上观感结合，实现了学生、家长之间长期良好的互动，且更新教学任务及相关信息简单，能自动完成，易于实现规模化扩展。

A method of information display

【技术实现步骤摘要】
一种信息展示方法
本专利技术涉及教育领域，尤其涉及一种教育领域的信息展示方法。
技术介绍
现有的作品展示的方式，只注重对于结果的展示，并没有关注过程的展示，无法帮助家长参与到学生的作品完成的整个过程中来，无法起到非常好的表彰、激励、宣传等作用。且当前的作品展示形式往往以纯粹的线下静态展示为主，其特点是直观、操作简单，容易接触，而且在布置展示活动的工作中，还可以起到更多的教育作用，但这种形式只局限于呈现一个作品完成或完结时的状态，对于其创造的“过程”，特别是在创造“过程”中，学生和其伙伴、教师、家长等共同发生的变化和进步，都无法体现出来，仅仅只能展示教育活动价值和内涵的很小一部分。即便提供相关的文字介绍，也很难有直观清晰的体现。虽然也存在极少数学校选择通过制作专题宣传片等方式来对某些作品进行相关的编辑，但相关的制作成本高昂，缺少标准化流程，很难迭代升级，难以普及，且在电子设备上的照片、宣传片播放，很难规模化复制和展示。更进一步的，这种以结果为导向的展示方法，容易给观众带来中重结果轻过程的价值导向，进而对正常教育规律和过程忽略，滋生诸如虚假舞弊等不良行为，起到适得其反的教育效果。申请号为CN201610516071.6主题为一种基于二维码的影视剧互动的方法和设备的现有技术，其所公开的技术方案包括使用二维码作为一种接触媒介的标识，且适用于一般的媒体行业，和本专利技术所涉及的行业也有所不同，其该展示主要作为一种直接可用的链接。在这个方法中，也涉及了对于基本信息的存储和评价，但是仅涉及评论信息的互动，更像支持一个论坛功能，而无法帮助对于成长过程的记录。针对家长、学生、老师三方发互动提供良好的环境；无法适用至教育领域尤其是对于未形成整体过程变化的记录，也无法联想到家长和孩子成长的关联记录及互动。申请号为CN201420789311.6主题为一种博物馆分布式导览系统的现有技术，其所公开的技术方案主要是通过移动端和固定端无线连接，并实时地理位置的更新，完成即时获取相关需要展示的数据，并及时在移动端展示的目的，其所适用的场景与本专利技术完全不同，本专利技术侧重的是结合合理的教学任务进行过程化的记录，并能实时的更新不同教学任务节点下的数据，实现数据及时更新从而完成互动，但是该现有技术侧重是固定不变的内容于固定区域范围的传输，解决的是移动端简单获取固定资料的问题。无法解决一个过程记录和互动的目的，也无法提供相应的启示，更无法帮助实现教学任务的优化，作品展示简易化的目的；因为本专利技术还存在作品存在周期短的问题，需要及时的更改需要传输的内容，因此无法通过大型复杂的设备，而这都是该现有技术无法解决的问题，且也是其领域不可能遇到的问题，本专利技术无论是解决的问题还是实现的效果都与对比的现有技术有明显的区别。因此，本领域的技术人员致力于开发一种信息展示方法。
技术实现思路
有鉴于现有技术的上述缺陷，本专利技术所要解决的技术问题是如何在现代信息化教育教学场景下，提供一种信息展示方法，能够针对每个教学对象，全方位地还原和展示教学过程和教学成果，提高师生以及家校互动效果，最大化教学效果。为实现上述目的，本专利技术提供了一种信息展示方法。设置教学任务进程，所述教学任务进程包含一个或多个教学任务节点；根据目标对象及所述教学任务进程设置标识；获取与所述教学任务节点相关的作品信息及评价信息；通过所述标识获取所述作品信息及所述评价信息。进一步地，预设完成所述教学任务节点的任务的计划时间；获取完成所述教学任务节点的任务的实际时间；对同一所述教学任务节点的所述实际时间进行汇总并统计得到第一统计结果；分析所述计划时间与所述第一统计结果，并调整所述计划时间；若所述计划时间小于预设时间值，则与将所述教学任务节点与相邻节点合并。进一步地，获取家长方与所述教学任务节点相关的通过特定渠道进行的作品评价得到第一评价结果并保存；获取家长方与所述教学任务节点相关的通过所述特定渠道上传的课外过程信息并保存所述课外过程信息；获取教师方与所述教学任务节点相关的通过所述特定渠道进行的作品评价得到第二评价结果并保存；获取教师方与所述教学任务节点相关的通过所述特定渠道上传的授课过程信息并保存所述授课过程信息。进一步地，将所述相关节点上的所述作品信息及所述评价信息处理成标准化信息；所述标准化信息包括结构化信息及非结构化信息。进一步地，制作与所述标识对应的实物标识；接收通过所述实物标识传输的信息；接收通过所述实物标识传输的信息并确定对应的所述标识；展示所述标识对应的所述作品信息及所述评价信息。进一步地，设置实物按钮并预设所述实物按钮唯一对应的代号；若确定所述代号已存在对应关系，取消已有所述对应关系；将所述代号与现有需展示的作品的所述标识唯一对应；接受所述实物按钮的对应所述代号并确定对应的所述标识；展示所述标识对应的所述作品信息及所述评价信息。进一步地，所述特定渠道为移动设备应用程序或固定设备应用程序。进一步地，预设评价标准；家长方按照所述评价标准通过所述特定渠道对作品进行评价。进一步地，所述标识为数字或字符串或文本或图案；所述实物标识为条码或二维码或特殊NFC标签。进一步地，以时间、步骤、评价指标、互动数据为维度对数据进行结构化处理获得所述结构化信息。上述方案侧重解决依据通过简单有效的软硬件设备，合理的配置教学任务，使得教学资源得到有效的利用，同时对于该教学任务的配置进行不断的优化，在学生和家长的互动寻求对于现阶段最有益的配置互动方式；同时，按照配置好的教学任务进行细化出教学子任务在以一个个子任务为节点，收集获取相关的信息，针对不同的节点，家长可以进行评价，老师也能打分，从而理解到双方的简单的意见，可以进一步对于教学任务的安排进行优化，同时，针对一个学生的该完成作品的教学任务的作品完成过程，确定唯一的标识，家长或者老师可以通过该标识，可以确认学生至今为止作品完成过程中的相关信息，从而进行互动，为了更好的展示作品的制作过程，和特有的展示板，该展示板通过灵活的构造方式，能支持简单的作品切换展示，因此适合周期短且更换频繁的展示场景，同时设置按钮，可以帮助没有移动设备的人也能进行观看。以上方案，其效果在于：本专利技术设计的设备结构简单，不同其他的展览设备，过于繁重，本专利技术简单的构造，能更适合于教学展览等小型的且周期短、更换频繁的场景。同时对于教学过程中针对特定任务下的教学互动的记录，并形成特有的体系文件，同时通过标识的方式便于查阅，并设置按钮可供移动设备无法使用的人进行查阅。同时，保持查阅的数据类型多样，包括结构或非结构化的数据，且实时、简单的更新记录，能及时完整的记录某一特定的教学过程。同时在实践中不断优化教学任务，提高教学质量。以下将结合附图对本专利技术的构思、具体结构及产生的技术效果作进一步说明，以充分地了解本专利技术的目的、特征和效果。...

【技术保护点】
1.一种信息展示方法，其特征在于，包括以下步骤：/n设置教学任务进程，所述教学任务进程包含一个或多个教学任务节点；/n根据目标对象及所述教学任务进程设置标识；/n获取与所述教学任务节点相关的作品信息及评价信息；/n通过所述标识获取所述作品信息及所述评价信息。/n

【技术特征摘要】
1.一种信息展示方法，其特征在于，包括以下步骤：
设置教学任务进程，所述教学任务进程包含一个或多个教学任务节点；
根据目标对象及所述教学任务进程设置标识；
获取与所述教学任务节点相关的作品信息及评价信息；
通过所述标识获取所述作品信息及所述评价信息。


2.如权利要求1所述的信息展示方法，其特征在于，还包括：
预设完成所述教学任务节点的任务的计划时间；
获取完成所述教学任务节点的任务的实际时间；
对同一所述教学任务节点的所述实际时间进行汇总并统计得到第一统计结果；
分析所述计划时间与所述第一统计结果，并调整所述计划时间；
若所述计划时间小于预设时间值，则与将所述教学任务节点与相邻节点合并。


3.如权利要求1所述的信息展示方法，其特征在于，获取所述作品信息及所述评价信息具体包括以下步骤：
获取家长方与所述教学任务节点相关的通过特定渠道进行的作品评价得到第一评价结果并保存；
获取家长方与所述教学任务节点相关的通过所述特定渠道上传的课外过程信息并保存所述课外过程信息；
获取教师方与所述教学任务节点相关的通过所述特定渠道进行的作品评价得到第二评价结果并保存；
获取教师方与所述教学任务节点相关的通过所述特定渠道上传的授课过程信息并保存所述授课过程信息。


4.如权利要求3所述的信息展示方法，其特征在于，还包括：
将所述相关节点上的所述作品信息及所述评价信息...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄涛，
申请(专利权)人：上海光数信息科技有限公司，
类型：发明
国别省市：上海;31