一种便携式英语单词教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便携式英语单词教学板，包括支撑杆、固定杆、安装块和弹簧，所述支撑杆的内部贯穿有连接杆，且连接杆的上方安装有存放室，所述固定杆安装在存放室的内部，且固定杆的外侧设置有安装管，所述安装管的内部开设有连接槽，所述安装块安装在安装管的外侧，且安装块的外侧连接有凸块，所述凸块的外侧设置有转盘，且转盘的外侧连接有固定板。该便携式英语单词教学板设置有存放室和书写板，书写板可方便使用者在对单词进行讲解时进行单词知识点的延展书写，而转盘、固定板和卡片放置板可存放到存放室内，再将密封盖关闭，缩小整个装置的体积，便于对整个装置携带移动，便于使用者在多个班级内进行重复使用，减少工作量。

【技术实现步骤摘要】
一种便携式英语单词教学板
本技术涉及英语教学相关
，具体为一种便携式英语单词教学板。
技术介绍
英语是世界上使用最广泛的语言，现在大多数学校已经普及英语的教学，在英语教学中，最为基础也是最为重要的一项就是单词的熟记和理解，现在学校的老师对于单词的教学多是直接使用单词卡对学生进行教学，单词卡的凌乱堆放不便于老师的使用和学生的观看学习，且老师在英语教学中使用的英语单词教学板体积过大，不能对教学板进行携带，不便于老师的备课和移动，不方便老师在多个班级之间进行移动使用，增加老师的备课量和书写量。所以，我们提出了一种便携式英语单词教学板以便于解决上述提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便携式英语单词教学板，以解决上述
技术介绍
提出的目前市场上英语单词教学板不便于携带，不便于对英语单词教学板进行移动，且不能对单词卡进行放置和展示的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便携式英语单词教学板，包括支撑杆、固定杆、安装块和弹簧，所述支撑杆的内部贯穿有连接杆，且连接杆的上方安装有存放室，所述固定杆安装在存放室的内部，且固定杆的外侧设置有安装管，所述安装管的内部开设有连接槽，所述安装块安装在安装管的外侧，且安装块的外侧连接有凸块，所述凸块的外侧设置有转盘，且转盘的外侧连接有固定板，所述固定板的内部设置有卡片放置板，且卡片放置板的外侧连接有延长杆，所述弹簧连接在延长杆的外侧，所述存放室的前侧安装有书写板，且存放室的上侧设置有密封盖，所述存放室的内部开设有存放槽。优选的，所述存放室通过连接杆与支撑杆构成可伸缩结构，且连接杆与支撑杆通过螺栓固定。优选的，所述安装管和固定杆为滑动连接，且安装管的高度与连接槽的高度相同，并且连接槽的内径大于固定杆的外径。优选的，所述凸块和延长杆的接触处均为弧形结构，且凸块与安装块为一体结构。优选的，所述卡片放置板的材质为透明玻璃，且卡片放置板与固定板为滑动连接，并且固定板关于安装管的中心点等角度设置。优选的，所述延长杆通过弹簧与转盘构成弹性结构，且转盘与安装管构成转动机构。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该便携式英语单词教学板，（1）设置有转盘、固定板和卡片放置板，固定板跟随转盘在安装管的外侧旋转，当延长杆旋转至与凸块接触时，凸块便会推动延长杆在转盘内向外侧滑动，延长杆推动卡片放置板向固定板的外侧移动，从而使得卡片放置板与内置的单词卡一同移出固定板，便于学生进行观看学习，避免单词卡的零散放置，同时方便对单词卡进行展示；（2）设置有存放室和书写板，书写板可方便使用者在对单词进行讲解时进行单词知识点的延展书写，而转盘、固定板和卡片放置板可存放到存放室内，再将密封盖关闭，缩小整个装置的体积，便于对整个装置携带移动，便于使用者在多个班级内进行重复使用，减少工作量；（3）设置有支撑杆和连接杆，通过支撑杆和连接杆可对整个装置的整体高度进行调节，便于整个装置的灵活使用。附图说明图1为本技术存放室展开正剖结构示意图；图2为本技术俯剖结构示意图；图3为本技术转盘和固定板连接结构示意图；图4为本技术正视结构示意图；图5为本技术存放室仰视结构示意图。图中：1、支撑杆；2、连接杆；3、存放室；4、固定杆；5、安装管；6、连接槽；7、安装块；8、凸块；9、转盘；10、固定板；11、卡片放置板；12、延长杆；13、弹簧；14、存放槽；15、书写板；16、密封盖。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种便携式英语单词教学板，包括支撑杆1、连接杆2、存放室3、固定杆4、安装管5、连接槽6、安装块7、凸块8、转盘9、固定板10、卡片放置板11、延长杆12、弹簧13、存放槽14、书写板15和密封盖16，支撑杆1的内部贯穿有连接杆2，且连接杆2的上方安装有存放室3，固定杆4安装在存放室3的内部，且固定杆4的外侧设置有安装管5，安装管5的内部开设有连接槽6，安装块7安装在安装管5的外侧，且安装块7的外侧连接有凸块8，凸块8的外侧设置有转盘9，且转盘9的外侧连接有固定板10，固定板10的内部设置有卡片放置板11，且卡片放置板11的外侧连接有延长杆12，弹簧13连接在延长杆12的外侧，存放室3的前侧安装有书写板15，且存放室3的上侧设置有密封盖16，存放室3的内部开设有存放槽14。本例中存放室3通过连接杆2与支撑杆1构成可伸缩结构，且连接杆2与支撑杆1通过螺栓固定，通过调节连接杆2与支撑杆1之间的长度可对整个装置的高度进行调节，便于使用。安装管5和固定杆4为滑动连接，且安装管5的高度与连接槽6的高度相同，并且连接槽6的内径大于固定杆4的外径，拉动安装管5，安装管5在固定杆4滑动，便于将固定板10存放或移出存放室3内。凸块8和延长杆12的接触处均为弧形结构，且凸块8与安装块7为一体结构，在延长杆12与凸块8接触时，可通过凸块8推动延长杆12移动，从而将卡片放置板11内侧单词卡移出。卡片放置板11的材质为透明玻璃，且卡片放置板11与固定板10为滑动连接，并且固定板10关于安装管5的中心点等角度设置，便于卡片放置板11在固定板10内稳定移动，且通过多个固定板10可放置多张单词卡。延长杆12通过弹簧13与转盘9构成弹性结构，且转盘9与安装管5构成转动机构，便于延长杆12的复位，便于多张单词卡的交替移出使用。工作原理：在使用该便携式英语单词教学板时，首先，根据图4所示，使用者通过密封盖16上的把手将整个装置移动到教室内，接着便可将密封盖16从存放室3上旋转打开，根据图1-2和图5所示，向上拉动安装管5，安装管5带动转盘9和固定板10上移，直至转盘9和固定板10移动出存放室3，通过螺栓将安装管5和固定杆4进行连接固定，然后向下拉动支撑杆1，支撑杆1在连接杆2的外侧向下滑动，滑动一定长度之后，便可通过螺栓和对应位置的螺栓孔将支撑杆1和连接杆2进行连接固定，此时整个装置便可通过支撑杆1和连接杆2平稳的放置在地面上进行使用。根据图1-3所示，转动固定板10，固定板10通过转盘9在安装管5的外侧旋转，延长杆12跟随转盘9转动，当延长杆12旋转至凸块8的位置时，凸块8便会推动延长杆12在转盘9内向外侧滑动，从而使得延长杆12推动卡片放置板11向固定板10的外侧移动，直至卡片放置板11移出固定板10，此时学生便可对卡片放置板11的单词卡进行观看学习，而存放室3前侧的书写板15可方便使用者在对单词进行讲解时进行单词知识点的延展书写，方便进行英语教学，以上便是整个装置的工作过程，本说明书中未作详细本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便携式英语单词教学板，包括支撑杆（1）、固定杆（4）、安装块（7）和弹簧（13），其特征在于：所述支撑杆（1）的内部贯穿有连接杆（2），且连接杆（2）的上方安装有存放室（3），所述固定杆（4）安装在存放室（3）的内部，且固定杆（4）的外侧设置有安装管（5），所述安装管（5）的内部开设有连接槽（6），所述安装块（7）安装在安装管（5）的外侧，且安装块（7）的外侧连接有凸块（8），所述凸块（8）的外侧设置有转盘（9），且转盘（9）的外侧连接有固定板（10），所述固定板（10）的内部设置有卡片放置板（11），且卡片放置板（11）的外侧连接有延长杆（12），所述弹簧（13）连接在延长杆（12）的外侧，所述存放室（3）的前侧安装有书写板（15），且存放室（3）的上侧设置有密封盖（16），所述存放室（3）的内部开设有存放槽（14）。/n

【技术特征摘要】
1.一种便携式英语单词教学板，包括支撑杆（1）、固定杆（4）、安装块（7）和弹簧（13），其特征在于：所述支撑杆（1）的内部贯穿有连接杆（2），且连接杆（2）的上方安装有存放室（3），所述固定杆（4）安装在存放室（3）的内部，且固定杆（4）的外侧设置有安装管（5），所述安装管（5）的内部开设有连接槽（6），所述安装块（7）安装在安装管（5）的外侧，且安装块（7）的外侧连接有凸块（8），所述凸块（8）的外侧设置有转盘（9），且转盘（9）的外侧连接有固定板（10），所述固定板（10）的内部设置有卡片放置板（11），且卡片放置板（11）的外侧连接有延长杆（12），所述弹簧（13）连接在延长杆（12）的外侧，所述存放室（3）的前侧安装有书写板（15），且存放室（3）的上侧设置有密封盖（16），所述存放室（3）的内部开设有存放槽（14）。


2.根据权利要求1所述的一种便携式英语单词教学板，其特征在于：所述存放室（3）通过连接杆（2）与支撑杆（1...

【专利技术属性】
技术研发人员：荣慧敏，秦萌，
申请(专利权)人：黑龙江工业学院，
类型：新型
国别省市：黑龙;23