用于教导编程技巧的系统和套件技术方案

本实用新型专利技术公开了一种用于教导编程技巧的系统和套件。本实用新型专利技术公开了显示表示被编码在其中的至少一个或多个机器可读指令的人类可读标记的多个元件。输入装置检测该机器可读指令，该机器可读指令随后由控制器接收。控制器调整在壳体之下的纵向构件和横向构件的相交的位置以及与其接合的对象的位置。

Systems and kits to teach programming skills

【技术实现步骤摘要】
用于教导编程技巧的系统和套件
本技术涉及教育玩具，具体地，本技术涉及教育玩具的系统和套件，其将按照顺序的一系列步骤与物理对象的对应动作相联系。
技术介绍
随着现今世界中的技术的普及，孩子们已经可以接触移动和平板计算机上的一些游戏。这些游戏向参与者和游戏创作者提供了自由的选择，其中，许多游戏涉及引导抽象角色通过虚拟世界中的各个目标或者任务。这些游戏中的一些游戏已经被开发以进一步包括教育内容。除了由这样的虚拟游戏提供的娱乐之外，许多孩子还有实物玩具，这些实物玩具具有大量的刺激物，其包括移动和被移动的能力、闪光灯、声音和噪声；所有这些被设计为刺激儿童并且吸引他们的注意力。也已经研发了一系列教育玩具，以便从年幼时期开发和教育幼儿来接触技术(特别是编程概念)。一种这样的教育玩具是实体玩具，其具有用于以某种顺序读取指令卡的机载扫描仪。接着，玩具根据所扫描的顺序来移动并且执行动作。另一种是从实物卡或者块接收输入的实体玩具，实物卡或者块以期望的顺序被放置在主控制台中形成为矩阵形式的凹部中，该凹部用于从控制台到实体玩具的无线传输。在又一布置中，通过布置要由装配到便携式电子设备(例如，移动电话或者平板计算机)的照相机来成像和处理的卡或者块，来指定要被执行的动作序列。该动作序列在该设备的屏幕上创建虚拟角色，以执行所提供的动作序列。然而，这些布置均存在各种缺陷。由于孩子们的灵巧性和精细运动技能仍然在发展，所以指令卡/块需要大到使得他们能够容易地按照期望的顺序来布置。如果这些卡/块接着由同一对象的执行动作序列的部分来“扫描”或者“读取”，那么这意味着该对象必须相对大，这降低了其可操纵性。当使用成像和无线传输方面时，产生了额外的成本和复杂性。此外，考虑到孩子在观看卡通和玩交互游戏中已经有了大量的“屏幕时间”，因此一些父母更希望的是，不要与虚拟特征(即使在教育环境下)有进一步交互。因此，本技术的目的是提供解决或者改良这些缺陷中的至少一些缺陷的系统。
技术实现思路
本技术的特征和优点将在以下的描述中进行阐述，并且部分地将从该描述中显而易见，或者可以通过本文公开的原理的实施而了解。本技术的特征和优点可以借助于在所附的权利要求中特别指出的仪器和组合来实现和获得。本技术的第一方面提供一种用于教导编程技巧的教育系统，该系统包括：多个元件，其中，每个元件上显示人类可读标记，该人类可读标记表示被编码在其中的至少一个或多个机器可读指令，具有平面的壳体，该平面之下至少具有第一可单独移动构件和第二可单独移动构件，其中，该第一可单独移动构件和该第二可单独移动构件相交于一点处，对象，其可移动地被支撑在该平面上，并且可与该第一可移动构件和该第二可移动构件的相交点接合，输入装置，其被构造为检测来自从该多个元件中选择的一系列元件中的每个元件的该机器可读指令，控制器，其被构造为从该输入装置接收该机器可读指令，并且顺序地调整在该壳体之下的可移动构件的相交的位置以及与其接合的该对象的位置。优选地，该输入装置和该控制器附接到该壳体。优选地，该第一可单独移动构件横向地延伸穿过该壳体，而该第二可单独移动构件沿着该壳体纵向地延伸。优选地，该可单独移动构件一起定义可寻址的位置矩阵，该位置矩阵包括行值和列值。优选地，该对象可与该可移动构件在其相交点处磁性地接合。优选地，该机器可读指令是磁性地、光学地或者物理地被编码到该元件中的。优选地，该对象是从包括以下各项的群组中选择的：车辆、动物、人和怪兽。优选地，该对象是一装置，该装置用于标记支撑在该平面壳体的表面上的薄片。优选地，该对象是一装置，该装置用于标记该壳体的该平面。优选地，该对象是钢笔或者铅笔。优选地，该系统还包括：多个物件，其在该对象的移动的预定位置处附近关于该平面是可定位的。优选地，该物件在该平面上的位置与在所提供的多个图形表示中的一个图形表示中的相同物件的位置相对应。优选地，该机器可读指令是从包括以下各项的群组中选择的参数：向左方向、向右方向、向上方向、向下方向、用作预确定移动距离的乘数的一个或多个数值、开始和结束。本技术的第二方面提供一种用于教导编程技巧的套件，该套件包括：多个元件，其中，每个元件上显示人类可读标记，该人类可读标记表示与编码在其中的至少一个或多个机器可读指令相对应，具有平面的壳体，该平面之下至少具有第一可单独移动构件和第二可单独移动构件，其中，该第一可单独移动构件横向地延伸穿过该壳体，以与该第二可单独移动构件相交于相交点处，对象，其可移动地被支撑在该平面上，并且可与该相交点接合，输入装置，其被构造为检测来自由该多个元件选择的一系列元件中的每个元件的该机器可读指令，控制器，其被构造为从该输入装置接收该机器可读指令，并且顺序地调整在该壳体之下的该第二可单独移动构件和该第一可单独移动构件的相交的位置以及与其接合的该对象的位置。附图说明为了描述能够获得本技术的上述和其它优点和特征的方式，将通过参照在附图中示出的其特定实施例，来提供对以上简要描述的原理的更具体的描述。在理解这些图仅描绘了本技术的示例性实施例，并且因此并不被视为限制其范围的情况下，通过使用附图，利用额外的特殊性和细节来描述和解释本文的原理。以下将通过举例的方式并且参照附图，进一步详细地解释本技术的优选实施例，其中：图1描绘了本技术的在组装状态下的一种构造中的系统的示例性实施例。图2是图1中描绘的实施例的分解版本。图3A至图3D是在图1中示出的系统中描绘的示例性物理对象的透视图。图4a描绘了可以与图1中描绘的系统一起使用的示例性“任务卡”的正面和背面。图4b描绘了可以与和在图1中描绘的系统类似的简化系统一起使用的另外的示例性“任务卡”的正面和背面。图5a是可以与图1中描绘的系统一起使用的编程元件的示例性视图。图5b是可以与图1中描绘的系统一起使用的编程元件的替代实施例的示例性视图。图6a是壳体的内部的平面图之下的透视图，其中，盖已经被移除。图6b是在壳体的另一实施例中的壳体的内部的平面图之下的透视图，其中，盖已经被移除。图7是描述在使用图1中描绘的系统时的各个步骤的流程图的示例性视图。具体实施方式以下详细地讨论了本技术的各个实施例。虽然讨论了特定实现方式，但是应当理解的是，这仅是出于说明目的而作出的。本领域技术人员将可以认识到的是，在不脱离本技术的精神和范围的情况下，可以使用其它组件和构造。所公开的技术解决了本领域中针对以有趣且通用的方式来鼓励孩子理解编程的基本原理的需求。参照图1，描绘了本技术的系统的示例性实施例。系统10包括具有平面22的壳体20，在平面22上的多个标记(或者洞)24，其用于标明行和列。可以在表面上引导本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于教导编程技巧的系统，所述系统包括：/n多个元件，其中，每个元件上显示人类可读标记，该人类可读标记对应被编码的至少一个或多个机器可读指令，/n具有平面的壳体，所述平面之下至少安置有第一可单独移动构件和第二可单独移动构件，其中，所述第一可单独移动构件和所述第二可单独移动构件相交于一点处，/n对象，其可移动地被支撑在所述平面上，并且可与所述第一可移动构件和所述第二可移动构件的相交点接合，/n输入装置，其被构造为检测对应于从所述多个元件中选择的一系列元件中的每个元件的所述机器可读指令，/n控制器，其被构造为从所述输入装置接收所述机器可读指令，并且顺序地调整在所述壳体之下的可移动构件的相交的位置以及与其接合的所述对象的位置。/n

【技术特征摘要】
20171006 HK 17110100.71.一种用于教导编程技巧的系统，所述系统包括：
多个元件，其中，每个元件上显示人类可读标记，该人类可读标记对应被编码的至少一个或多个机器可读指令，
具有平面的壳体，所述平面之下至少安置有第一可单独移动构件和第二可单独移动构件，其中，所述第一可单独移动构件和所述第二可单独移动构件相交于一点处，
对象，其可移动地被支撑在所述平面上，并且可与所述第一可移动构件和所述第二可移动构件的相交点接合，
输入装置，其被构造为检测对应于从所述多个元件中选择的一系列元件中的每个元件的所述机器可读指令，
控制器，其被构造为从所述输入装置接收所述机器可读指令，并且顺序地调整在所述壳体之下的可移动构件的相交的位置以及与其接合的所述对象的位置。


2.根据权利要求1所述的系统，其中，所述输入装置和所述控制器附接到所述壳体。


3.根据前述权利要求中任一权利要求所述的系统，其中，所述第一可单独移动构件横向地延伸穿过所述壳体，而所述第二可单独移动构件沿着所述壳体纵向地延伸。


4.根据权利要求3所述的系统，其中，所述可单独移动构件一起定义可寻址的位置矩阵，所述位置矩阵包括行值和列值。


5.根据前述权利要求中任一权利要求所述的系统，其中，所述对象可与所述可移动构件在其相交点处磁性地接合。


6.根据前述权利要求中任一权利要求所述的系统，其中，所述机器可读指令是磁性地、光学地或者物理地被编码到所述元件中的。


7.根据前述权利要求中任一权利要求所述的系统，其中，所述对象是从包括以下各项的群组中选择的：车辆、动物、人和怪兽。


8.根据权利要求1...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱志强，
申请(专利权)人：科文实业有限公司，
类型：新型
国别省市：中国香港;HK