一种用于教室黑板的LED照明灯制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于教室黑板的LED照明灯，包括横梁，所述横梁两侧对称安装有固定座，所述固定座下方开设有固定孔，所述横梁内侧两端对称开设有活动槽，所述活动槽内活动安装有活动杆，所述活动杆外端与固定座内端焊接固定，所述活动杆外侧套置有弹簧，所述活动杆内端安装有限位块，所述弹簧内端与限位块外壁固定连接。本实用新型专利技术通过活动杆位于活动槽内伸缩从而实现固定座的展开与收缩，而通过弹簧可使活动杆自动向内侧移动，从而使固定座位于黑板两侧夹紧，使其能够适用于不同长度的黑板使用，大大提高适用性，同时结构简单，安装便捷。

【技术实现步骤摘要】
一种用于教室黑板的LED照明灯
本技术涉及教室黑板照明
，具体为一种用于教室黑板的LED照明灯。
技术介绍
目前，黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字，多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。而目前的黑板在教室内使用时可能因为光线问题使得后排学生观看不清晰，从而影响教学质量，但现有的教室黑板用的LED照明灯安装不便，且无法适用于长度不同的黑板。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于教室黑板的LED照明灯，解决了
技术介绍
中所提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于教室黑板的LED照明灯，包括横梁，所述横梁两侧对称安装有固定座，所述固定座下方开设有固定孔，所述横梁内侧两端对称开设有活动槽，所述活动槽内活动安装有活动杆，所述活动杆外端与固定座内端焊接固定，所述活动杆外侧套置有弹簧，所述活动杆内端安装有限位块，所述弹簧内端与限位块外壁固定连接。作为本技术的一种优选实施方式，所述横梁底部安装有LED照明灯，所述横梁前侧右端安装有红外控制开关，所述红外控制开关与LED照明灯电性连接。作为本技术的一种优选实施方式，所述横梁前侧斜向安装有聚光板。作为本技术的一种优选实施方式，所述固定孔内插入有螺钉。作为本技术的一种优选实施方式，所述横梁顶部右侧安装有电源线，所述电源线与红外控制开关电性连接。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1.本技术通过活动杆位于活动槽内伸缩从而实现固定座的展开与收缩，而通过弹簧可使活动杆自动向内侧移动，从而使固定座位于黑板两侧夹紧，使其能够适用于不同长度的黑板使用，大大提高适用性，同时结构简单，安装便捷。2.本技术通过光线控制开关即可检测外界光线，当教师内光线较弱时其光线控制开关将会启动LED照明灯进行照明，使其照明工作更为便捷，无需人工操作，自动开启与关闭。3.本技术通过聚光板可将光线反射在黑板上，避免光线直接向外扩散，从而避免学生眼睛在观看黑板时直视LED照明灯造成不适，提高照明效果。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术用于教室黑板的LED照明灯的正视结构示意图；图2为本技术用于教室黑板的LED照明灯的俯视剖面结构示意图；图3为本技术用于教室黑板的LED照明灯的侧视结构示意图。图中：1、横梁；2、安装座；3、聚拢板；4、光线控制开关；5、电源线；6、活动槽；7、活动杆；8、限位块；9、弹簧；10、螺钉；11、穿孔；12、LED照明灯。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种用于教室黑板的LED照明灯，包括横梁1，所述横梁1两侧对称安装有固定座2，所述固定座2下方开设有固定孔11，所述横梁1内侧两端对称开设有活动槽6，所述活动槽6内活动安装有活动杆7，所述活动杆7外端与固定座2内端焊接固定，所述活动杆7外侧套置有弹簧9，所述活动杆7内端安装有限位块8，所述弹簧9内端与限位块8外壁固定连接。本实施例中(请参阅图1和图2)，通过活动杆7位于活动槽6内伸缩从而实现固定座2的展开与收缩，而通过弹簧9可使活动杆7自动向内侧移动，从而使固定座2位于黑板两侧夹紧，使其能够适用于不同长度的黑板使用，大大提高适用性，同时结构简单，安装便捷。其中，所述横梁1底部安装有LED照明灯12，所述横梁1前侧右端安装有红外控制开关4，所述红外控制开关4与LED照明灯12电性连接。本实施例中(请参阅图1和图3)，通过光线控制开关4即可检测外界光线，当教师内光线较弱时其光线控制开关4将会启动LED照明灯12进行照明，使其照明工作更为便捷，无需人工操作，自动开启与关闭。其中，所述横梁1前侧斜向安装有聚光板3。本实施例中(请参阅图3)，通过聚光板3可将光线反射在黑板上，避免光线直接向外扩散，从而避免学生眼睛在观看黑板时直视LED照明灯12造成不适，提高照明效果。其中，所述固定孔11内插入有螺钉10。本实施例中(请参阅图2)，通过螺钉10可便于装置与黑板的固定工作。其中，所述横梁1顶部右侧安装有电源线5，所述电源线5与红外控制开关4电性连接。本实施例中(请参阅图1)，通过电源线5可便于LED照明灯12的供电工作。在一种用于教室黑板的LED照明灯使用的时候，需要说明的是，本技术为一种用于教室黑板的LED照明灯，包括1、横梁；2、安装座；3、聚拢板；4、光线控制开关；5、电源线；6、活动槽；7、活动杆；8、限位块；9、弹簧；10、螺钉；11、穿孔；12、LED照明灯，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。使用时，首先将装置置于黑板上方，再将固定座2位于横梁1两侧向外拉动，此时活动杆7将会位于活动槽6内向外伸出，同时挤压弹簧9，从而实现固定座2的展开，此时将固定座2置于黑板上方两侧，再松开固定座2，此时通过弹簧9的回弹可带动活动杆7位于活动槽6内向内侧移动，从而带动两组固定座2向内侧移动，使其固定座2位于黑板两侧进行夹紧，再通过螺钉10贯穿于安装座2钉入黑板两侧，从而实现装置的固定工作，固定完成后即可通过电源线5接通电源，此时通过光线控制开关4即可检测外界光线，当教师内光线较弱时其光线控制开关4将会启动LED照明灯12进行照明，此时通过聚光板3可将光线进行聚拢照射于黑板上，从而避免学生眼睛在观看黑板时直视LED照明灯12造成不适。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点，对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于教室黑板的LED照明灯，包括横梁(1)，其特征在于：所述横梁(1)两侧对称安装有固定座(2)，所述固定座(2)下方开设有固定孔(11)，所述横梁(1)内侧两端对称开设有活动槽(6)，所述活动槽(6)内活动安装有活动杆(7)，所述活动杆(7)外端与固定座(2)内端焊接固定，所述活动杆(7)外侧套置有弹簧(9)，所述活动杆(7)内端安装有限位块(8)，所述弹簧(9)内端与限位块(8)外壁固定连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于教室黑板的LED照明灯，包括横梁(1)，其特征在于：所述横梁(1)两侧对称安装有固定座(2)，所述固定座(2)下方开设有固定孔(11)，所述横梁(1)内侧两端对称开设有活动槽(6)，所述活动槽(6)内活动安装有活动杆(7)，所述活动杆(7)外端与固定座(2)内端焊接固定，所述活动杆(7)外侧套置有弹簧(9)，所述活动杆(7)内端安装有限位块(8)，所述弹簧(9)内端与限位块(8)外壁固定连接。


2.根据权利要求1所述的一种用于教室黑板的LED照明灯，其特征在于：所述横梁(1)底部安装有LED照明灯(12)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：余汉宝，
申请(专利权)人：广东篮网节能科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44