一种初中英语学习用快速记忆辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种初中英语学习用快速记忆辅助装置，涉及教学用具技术领域，具体为一种初中英语学习用快速记忆辅助装置，包括工作台，所述工作台的下表面固定连接有底座，所述工作台的上表面固定连接有L形支撑杆，所述L形支撑杆的一端固定连接有连接片，所述连接片的一侧固定连接有工作圆框，所述工作圆框的内部通过转轴活动连接有转动杆，所述转动杆的一端固定连接有转动头，所述转动杆的外表面固定连接有转盘，所述转盘的外表面开设有纸条放置区。该初中英语学习用快速记忆辅助装置，通过工作圆框和工作盒的设置，达到了增加学习趣味性和快速记忆的目的，通过减震弹簧的设置，降低了外力对其造成损坏的概率。

A fast memory assistant for junior middle school English learning

【技术实现步骤摘要】
一种初中英语学习用快速记忆辅助装置
本技术涉及教学用具
，具体为一种初中英语学习用快速记忆辅助装置。
技术介绍
英语是由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言，也是世界上最广泛的第一语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数，初中英语在新课程标准实行之前一直作为英语学习的开始，即使在小学开始开设英语课，而学生正式接触系统的英语学习却是在初中阶段，学生的英语水平开始出现分化也是在初中阶段，由此可以看出初中英语学习的重要性，学生在对英语进行学习时，最常见的就是要对用英语单词进行背诵，但是，生活中普通的记忆辅助装置在学习趣味性比较欠缺，趣味性不足可能会影响到学生的学习状态，进而影响其背诵效率，为此，本技术研发了一种初中英语学习用快速记忆辅助装置。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种初中英语学习用快速记忆辅助装置，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种初中英语学习用快速记忆辅助装置，包括工作台，所述工作台的下表面固定连接有底座，所述工作台的上表面固定连接有L形支撑杆，所述L形支撑杆的一端固定连接有连接片，所述连接片的一侧固定连接有工作圆框，所述工作圆框的内部通过转轴活动连接有转动杆。可选的，所述转动杆的一端固定连接有转动头，所述转动杆的外表面固定连接有转盘，所述转盘的外表面开设有纸条放置区，所述转盘外表面靠近纸条放置区的一侧固定连接有矩形片，所述矩形片的一侧固定连接有固定带，所述固定带的外表面设置有魔术贴。可选的，所述工作台上表面靠近L形支撑杆的一侧固定连接有工作盒，所述工作盒的上表面通过合页活动连接有盖板，所述盖板的上表面固定连接有把手，所述盖板上表面靠近把手的一侧固定连接有玻璃板，所述工作盒的内壁通过转轴活动连接有转动棒。可选的，所述转动棒的一端固定连接有转动块，所述转动棒的外表面固定连接有转筒，所述转筒的外表面开设有矩形放置区，所述矩形放置区的内部固定连接有铁片，所述铁片的外表面设置有小磁铁。可选的，所述底座的下表面固定连接有底柱，所述底柱的一端固定连接有减震弹簧，所述底柱的外表面活动连接有接地框，所述接地框的底部固定连接有接地软垫。可选的，所述转动棒的数量为两个，且两个所述转动棒以工作盒的垂直中线为对称轴呈对称设置，所述工作盒的一侧开设有观察孔。(三)有益效果本技术提供了一种初中英语学习用快速记忆辅助装置，具备以下有益效果：1、该初中英语学习用快速记忆辅助装置，通过工作圆框的设置，使用时，使用者先将写上单词的纸条放入纸条放置区的内部，再通过固定带和魔术贴将纸条固定在其内部，完成后，使用者可转动转动头带动转盘进行转动，同时，可以对其表面的纸条进行观看，加深对单词的记忆，通过工作盒的设置，使用者先打开盖板，将纸条缠绕在矩形放置区的内部，通过铁片和小磁铁将纸条固定在其内部，完成后，转动转动块带动转筒进行转动，同时使用者可通过观察孔看到其表面的单词，从而达到了增加学习趣味性和快速记忆的目的。2、该初中英语学习用快速记忆辅助装置，通过减震弹簧的设置，当该装置受到从上向下的外力时，可能会对其造成损坏，但是，减震弹簧可以对其力度进行缓冲和抵消，降低了外力对其造成损坏的概率。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术连接片结构示意图；图3为本技术工作盒结构示意图；图4为本技术转筒结构示意图；图5为本技术观察孔结构示意图；图6为本技术底柱结构示意图。图中：1、工作台；2、底座；3、L形支撑杆；4、连接片；5、工作圆框；6、转动杆；7、转动头；8、转盘；9、纸条放置区；10、矩形片；11、固定带；12、魔术贴；13、工作盒；14、盖板；15、把手；16、玻璃板；17、转动棒；18、转动块；19、转筒；20、矩形放置区；21、铁片；22、小磁铁；23、底柱；24、减震弹簧；25、接地框；26、接地软垫。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。请参阅图1至图6，本技术提供一种技术方案：一种初中英语学习用快速记忆辅助装置，包括工作台1，工作台1的下表面固定连接有底座2，工作台1的上表面固定连接有L形支撑杆3，L形支撑杆3对工作圆框5起到了支撑的作用，L形支撑杆3的一端固定连接有连接片4，连接片4的一侧固定连接有工作圆框5，工作圆框5的内部通过转轴活动连接有转动杆6，通过转轴的设置，使得转动杆6的一端可以在工作圆框5的内壁进行转动，转动杆6的一端固定连接有转动头7，使用时，使用者转动转动头7带动转动杆6进行转动，转动杆6的外表面固定连接有转盘8，转盘8的外表面开设有纸条放置区9，纸条放置区9的横截面为圆形，转盘8外表面靠近纸条放置区9的一侧固定连接有矩形片10，矩形片10的一侧固定连接有固定带11，固定带11的外表面设置有魔术贴12，又名粘扣带或吱啦扣，是衣服上常用的一种连接辅料，分子母两面，工作台1上表面靠近L形支撑杆3的一侧固定连接有工作盒13，工作盒13的上表面通过合页活动连接有盖板14，盖板14的上表面固定连接有把手15，使用者通过把手15可以将盖板14打开，盖板14上表面靠近把手15的一侧固定连接有玻璃板16，工作盒13的内壁通过转轴活动连接有转动棒17，转动棒17的数量为两个，且两个转动棒17以工作盒13的垂直中线为对称轴呈对称设置，工作盒13的一侧开设有观察孔，转动棒17的一端固定连接有转动块18，转动棒17的外表面固定连接有转筒19，转筒19的外表面开设有矩形放置区20，矩形放置区20的内部固定连接有铁片21，铁片21的外表面设置有小磁铁22，通过小磁铁22的磁力可以对纸条进行固定，底座2的下表面固定连接有底柱23，底柱23的一端固定连接有减震弹簧24，底柱23的外表面活动连接有接地框25，接地框25的底部固定连接有接地软垫26。作为本技术的一种优选技术方案：通过玻璃板16的设置，使用者可通过玻璃板16查看到工作盒13的内部。综上所述，该初中英语学习用快速记忆辅助装置，使用时，通过工作圆框5的设置，使用时，使用者先将写上单词的纸条放入纸条放置区9的内部，再通过固定带11和魔术贴12将纸条固定在其内部，完成后，使用者可转动转动头7带动转盘8进行转动，同时，可以对其表面的纸条进行观看，加深对单词的记忆，通过工作盒13的设置，使用者先打开盖板14，将纸条缠绕在矩形放置区20的内部，通过铁片21和小磁铁22将纸条固定在其内本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种初中英语学习用快速记忆辅助装置，包括工作台(1)，其特征在于：所述工作台(1)的下表面固定连接有底座(2)，所述工作台(1)的上表面固定连接有L形支撑杆(3)，所述L形支撑杆(3)的一端固定连接有连接片(4)，所述连接片(4)的一侧固定连接有工作圆框(5)，所述工作圆框(5)的内部通过转轴活动连接有转动杆(6)。/n

【技术特征摘要】
1.一种初中英语学习用快速记忆辅助装置，包括工作台(1)，其特征在于：所述工作台(1)的下表面固定连接有底座(2)，所述工作台(1)的上表面固定连接有L形支撑杆(3)，所述L形支撑杆(3)的一端固定连接有连接片(4)，所述连接片(4)的一侧固定连接有工作圆框(5)，所述工作圆框(5)的内部通过转轴活动连接有转动杆(6)。


2.根据权利要求1所述的一种初中英语学习用快速记忆辅助装置，其特征在于：所述转动杆(6)的一端固定连接有转动头(7)，所述转动杆(6)的外表面固定连接有转盘(8)，所述转盘(8)的外表面开设有纸条放置区(9)，所述转盘(8)外表面靠近纸条放置区(9)的一侧固定连接有矩形片(10)，所述矩形片(10)的一侧固定连接有固定带(11)，所述固定带(11)的外表面设置有魔术贴(12)。


3.根据权利要求1所述的一种初中英语学习用快速记忆辅助装置，其特征在于：所述工作台(1)上表面靠近L形支撑杆(3)的一侧固定连接有工作盒(13)，所述工作盒(13)的上表面通过合页活动连接有盖板(14)，所述盖板(14)的上表面固定连接有把手(15)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈欣欣，邵铄雯，
申请(专利权)人：陈欣欣，
类型：新型
国别省市：安徽;34