一种教师教学用教科书托板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教师教学用教科书托板，包括底板，所述底板上端设有固定块，且固定块中间设有转轴，并且转轴通过固定块穿插托板，所述托板一侧为镂空结构，且镂空处设有圆柱形的支架，所述底板一侧设有凹槽，且凹槽中设有转轴，并且转轴穿插固定支杆的一端，所述固定支杆上斜向设置有弧形缺口，且弧形缺口与支架形状相吻合，所述托板上设有固定夹。该教师教学用教科书托板设置有固定支杆，利用固定支杆的旋转使固定支杆上不同高度的斜向弧形缺口卡合在支架外壁，使托板形成一个斜面，把教科书固定在托板的斜面可以解放教师的双手，让教师在教学过程中对教科书的查看过程更加方便。

【技术实现步骤摘要】
一种教师教学用教科书托板
本技术涉及教学用品
，具体为一种教师教学用教科书托板。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，教科书，按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。教科书是一个课程的核心教学材料。广义，凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，全是教育；狭义，教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会(或政体)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。为了方便查看教学资料，教师进行教学活动时一直把教科书捧在手里，这会使教师的手得不到解放，对教学工作带了一定的不良影响，因此，现有技术存在不足，需要对此进行改进。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教师教学用教科书托板，以解决上述
技术介绍
中提出的在教学任务中查看教科书方式繁琐的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教师教学用教科书托板，包括底板，所述底板上端设有固定块，且固定块中间设有转轴，并且转轴通过固定块穿插托板，所述托板一侧为镂空结构，且镂空处设有圆柱形的支架，所述底板一侧设有凹槽，且凹槽中设有转轴，并且转轴穿插固定支杆的一端，所述固定支杆上斜向设置有弧形缺口，且弧形缺口与支架形状相吻合，所述托板上设有固定夹。优选的，所述底板底端设有台阶形凹槽，且台阶形凹槽中设有发条，所述发条另一端设有相连接的吸盘，且吸盘高度小于底板的台阶形凹槽高度。优选的，所述底板底端设有相贴合的胶垫。优选的，所述固定支杆一端外壁设置为凹陷弧形，且其外壁包裹有胶套。优选的，所述托板表面设置为锯齿形凹槽结构。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该教师教学用教科书托板设置有固定支杆，利用固定支杆的旋转使固定支杆上不同高度的斜向弧形缺口卡合在支架外壁，使托板形成一个斜面，把教科书固定在托板的斜面可以解放教师的双手，让教师在教学过程中对教科书的查看过程更加方便。附图说明图1为本技术一种教师教学用教科书托板结构示意图；图2为本技术一种教师教学用教科书托板俯视图。图中：1、底板，2、固定支杆，3、胶套，4、支架，5、托板，6、固定夹，7、固定块，8、吸盘，9、发条，10、胶垫。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案：一种教师教学用教科书托板，包括底板1、固定支杆2、胶套3、支架4、托板5、固定夹6、固定块7、吸盘8、发条9和胶垫10，底板1上端设有固定块7，且固定块7中间设有转轴，并且转轴通过固定块7穿插托板5，底板1底端设有台阶形凹槽，且台阶形凹槽中设有发条9，发条9另一端设有相连接的吸盘8，且吸盘8高度小于底板1的台阶形凹槽高度，可以通过拉动吸盘8带动发条9伸展，使吸盘8通过发条9作用于底板1与其构成伸缩固定结构，能使底板1固定于倾斜平整面上，底板1底端设有相贴合的胶垫10，胶垫10能增添底板1放置时的防滑效果，且不会对放置平面造成磨损，托板5一侧为镂空结构，且镂空处设有圆柱形的支架4，托板5表面设置为锯齿形凹槽结构，锯齿形凹槽结构可以为教科书与固定夹6固定作用提供放置准备效果，避免在其过程中，教科书从托板5上滑落，底板1一侧设有凹槽，且凹槽中设有转轴，并且转轴穿插固定支杆2的一端，固定支杆2上斜向设置有弧形缺口，且弧形缺口与支架4形状相吻合，固定支杆2一端外壁设置为凹陷弧形，且其外壁包裹有胶套3，固定支杆2凹陷弧形可以方便被着力，胶套3可以保证其操作过程中手部的舒适度，托板5上设有固定夹6。工作原理：在使用该教师教学用教科书托板时，首先，根据底板1的固定环境把吸盘8从底板1的凹槽中拉出，在此过程中发条9被拉伸，把吸盘8吸附在固定平面上使胶垫10与平面相接触，底板1的位置被固定，然后，把教科书放置在托板5上，利用固定夹6固定教科书的边角，再然后，通过手握胶套3以固定支杆2端部的转轴为轴心转动，同时，拉动托板5抬起，托板5沿着穿插在固定块7上的转轴为轴心转动，最后，把支架4卡合固定在合适的固定支杆2上的斜向弧形缺口之中，此时，教科书被倾斜固定，便于被查看，这就是该教师教学用教科书托板的使用过程。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教师教学用教科书托板，其特征在于：包括底板(1)，所述底板(1)上端设有固定块(7)，且固定块(7)中间设有转轴，并且转轴通过固定块(7)穿插托板(5)，所述托板(5)一侧为镂空结构，且镂空处设有圆柱形的支架(4)，所述底板(1)一侧设有凹槽，且凹槽中设有转轴，并且转轴穿插固定支杆(2)的一端，所述固定支杆(2)上斜向设置有弧形缺口，且弧形缺口与支架(4)形状相吻合，所述托板(5)上设有固定夹(6)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教师教学用教科书托板，其特征在于：包括底板(1)，所述底板(1)上端设有固定块(7)，且固定块(7)中间设有转轴，并且转轴通过固定块(7)穿插托板(5)，所述托板(5)一侧为镂空结构，且镂空处设有圆柱形的支架(4)，所述底板(1)一侧设有凹槽，且凹槽中设有转轴，并且转轴穿插固定支杆(2)的一端，所述固定支杆(2)上斜向设置有弧形缺口，且弧形缺口与支架(4)形状相吻合，所述托板(5)上设有固定夹(6)。


2.根据权利要求1所述的一种教师教学用教科书托板，其特征在于：所述底板(1)底端设有台阶形凹槽，...

【专利技术属性】
技术研发人员：高海军，
申请(专利权)人：高海军，
类型：新型
国别省市：宁夏;64