一种学生学习桌制造技术

本实用新型专利技术涉及学生用具技术领域，尤其是一种学生学习桌，包括底座、L型支撑杆、左连杆、右连杆、工字型连接块和桌面调节装置，所述底座左上端固接有L型支撑杆且L型支撑杆的右上端设置有第一开口槽，所述第一开口槽内铰接有左连杆且左连杆下端铰接在工字型连接块的左端。本实用新型专利技术结构设计合理，通过L型支撑杆与桌面调节装置之间铰接有左连杆、工字型连接块和右连杆，实现了该装置上下左高度和右向距离间的调节，第一转轴上铰接有第一桌面实现了第一桌面的周向转动和角度的调节，第一转轴下端固接有第二连接块且第二连接块右端通过伸缩杆固接有第二桌面，既实现第二桌面随第一桌面的同步转动，又实现了桌面的扩大，具有良好的发展前景。

A learning table for students

【技术实现步骤摘要】
一种学生学习桌
本技术涉及学生用具
，尤其是一种学生学习桌。
技术介绍
书桌是各个学校都必备的学习工具，很多学生学习过程需要借助电脑、学习机等电子产品，但现在的书桌结构简单、不能调节高度和角度，且体积较大不易搬动，导致学生学习效率降低，因此有待改善。公告号CN206025612U的一种学生使用的家庭小型学习桌，对此作出了努力，该学习桌体积小，可以放在床边，方便学习，且桌面上设置了学习机、台灯、书架和笔筒，学习设备齐全，学习方便，还可以分享无线网络，使得学生在学习中充分利用网络，对学生的学习有很大的帮助，但该装置高度和角度不可调，不利于学生阅读，因此有待改善。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服上述技术缺点提供一种学生学习桌，本技术结构设计合理，通过L型支撑杆与桌面调节装置之间铰接有左连杆、工字型连接块和右连杆，实现了该装置上下左高度和右向距离间的调节，第一转轴上铰接有第一桌面实现了第一桌面的周向转动和角度的调节，第一转轴下端固接有第二连接块且第二连接块右端通过伸缩杆固接有第二桌面，既实现第二桌面随第一桌面的同步转动，又实现了桌面的扩大。本技术解决技术问题采用的技术方案为：一种学生学习桌，包括底座、L型支撑杆、左连杆、右连杆、工字型连接块和桌面调节装置，所述底座左上端固接有L型支撑杆且L型支撑杆的右上端设置有第一开口槽，所述第一开口槽内铰接有左连杆且左连杆下端铰接在工字型连接块的左端，所述桌面调节装置由底板、第二开口槽、转轴、第三开口槽、第一连接块、旋钮、第一桌面、通孔、第二连接块、伸缩杆和第二桌面组成，所述右连杆下端铰接在工字型连接块的右端且其上端铰接在底板左侧设有的第一开口槽内，方便桌面调节装置上下高度和左右距离的调节，所述底板右端设置有第二开口槽且第二开口槽的左下端固接有转轴，所述转轴上端穿过底板、设置有第三开口槽且第三开口槽内铰接有第一连接块，第一连接块固接在第一桌面的正下端，方便第一桌面的周向转动和角度调节，所述转轴的下部固接有第二连接块且第二连接块右端的前后两侧均固接有伸缩杆，且伸缩杆的右端固接有第二桌面，既实现第二桌面随第一桌面的同步转动，又实现了桌面的扩大。进一步的，所述底板右端与第一桌面右端平齐且第二连接块右端到底板右端的距离等于第二桌面的长度，当不需要第二桌面时向左插接在第二开口槽内，降低空间占用率。进一步的，所述L型支撑杆、左连杆、右连杆、工字型连接块和第一连接块相互铰接处的前端均螺纹连接有旋钮，方便锁紧固定。进一步的，所述第一桌面的右端设置有第一通孔，方便穿插鼠标线。本技术所具有的有益效果是：本技术结构设计合理，通过L型支撑杆与桌面调节装置之间铰接有左连杆、右连杆、工字型连接块和右连杆，实现了该装置上下左高度和右向距离间的调节，第一转轴上铰接有第一桌面实现了第一桌面的周向转动和角度的调节，第一转轴下端固接有第二连接块且第二连接块右端通过伸缩杆固接有第二桌面，既实现第二桌面随第一桌面的同步转动，又实现了桌面的扩大，具有良好的发展前景。附图说明附图1为本技术结构示意图。附图2为本技术结构局部放大示意图。具体实施方式下面结合附图1~2对本技术做以下详细说明。如图1~2所示，本技术包括底座1、L型支撑杆2、左连杆3、右连杆3-1、工字型连接块4和桌面调节装置，所述底座1左上端固接有L型支撑杆2且L型支撑杆2的右上端设置有第一开口槽2-1，所述第一开口槽2-1内铰接有左连杆3且左连杆3下端铰接在工字型连接块4的左端，所述桌面调节装置由底板5、第二开口槽5-1、转轴5-3、第三开口槽5-4、第一连接块5-5、旋钮5-6、第一桌面5-7、通孔5-8、第二连接块5-9、伸缩杆5-10和第二桌面5-2组成，所述右连杆3-1下端铰接在工字型连接块4的右端且其上端铰接在底板5左侧设有的第一开口槽2-1内，方便桌面调节装置上下高度和左右距离的调节，所述底板5右端设置有第二开口槽5-1且第二开口槽5-1的左下端固接有转轴5-3，所述转轴5-3上端穿过底板5、设置有第三开口槽5-4且第三开口槽5-4内铰接有第一连接块5-5，第一连接块5-5固接在第一桌面5-7的正下端，方便第一桌面5-7的周向转动和角度调节，所述转轴5-3的下部固接有第二连接块5-9且第二连接块5-9右端的前后两侧均固接有伸缩杆5-10，且伸缩杆5-10的右端固接有第二桌面5-2，既实现第二桌面5-2随第一桌面5-7的同步转动，又实现了桌面的扩大。本实施例中，所述底板5右端与第一桌面5-7右端平齐且第二连接块5-9右端到底板5右端的距离等于第二桌面5-2的长度，当不需要第二桌面5-2时向左插接在第二开口槽5-1内，降低空间占用率。本实施例中，所述L型支撑杆2、左连杆3、右连杆3-1、工字型连接块4和第一连接块5-5相互铰接处的前端均螺纹连接有旋钮5-6，方便锁紧固定。本实施例中，所述第一桌面5-7的右端设置有第一通孔5-8，方便穿插鼠标线。使用时，通过L型支撑杆2与桌面调节装置之间铰接有左连杆3、右连杆3-1、工字型连接块4和右连杆3-1，实现了该装置上下左高度和右向距离间的调节，第一转轴5-3上铰接有第一桌面5-7实现了第一桌面5-7的周向转动和角度的调节，第一转轴5-3下端固接有第二连接块5-9且第二连接块5-9右端通过伸缩杆5-10固接有第二桌面5-2，一方面实现第二桌面5-2随第一桌面5-7的同步转动，另一方面既实现了第二桌面5-2的推进拉出，方便放置鼠标，又降低了该装置的空间占有率。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生学习桌，包括底座、L型支撑杆、左连杆、右连杆、工字型连接块和桌面调节装置，其特征在于：所述底座左上端固接有L型支撑杆且L型支撑杆的右上端设置有第一开口槽，所述第一开口槽内铰接有左连杆且左连杆下端铰接在工字型连接块的左端，所述桌面调节装置由底板、第二开口槽、转轴、第三开口槽、第一连接块、旋钮、第一桌面、通孔、第二连接块、伸缩杆和第二桌面组成，所述右连杆下端铰接在工字型连接块的右端且其上端铰接在底板左侧设有的第一开口槽内，所述底板右端设置有第二开口槽且第二开口槽的左下端固接有转轴，所述转轴上端穿过底板、设置有第三开口槽且第三开口槽内铰接有第一连接块，第一连接块固接在第一桌面的正下端，所述转轴的下部固接有第二连接块且第二连接块右端的前后两侧均固接有伸缩杆，且伸缩杆的右端固接有第二桌面。/n

【技术特征摘要】
1.一种学生学习桌，包括底座、L型支撑杆、左连杆、右连杆、工字型连接块和桌面调节装置，其特征在于：所述底座左上端固接有L型支撑杆且L型支撑杆的右上端设置有第一开口槽，所述第一开口槽内铰接有左连杆且左连杆下端铰接在工字型连接块的左端，所述桌面调节装置由底板、第二开口槽、转轴、第三开口槽、第一连接块、旋钮、第一桌面、通孔、第二连接块、伸缩杆和第二桌面组成，所述右连杆下端铰接在工字型连接块的右端且其上端铰接在底板左侧设有的第一开口槽内，所述底板右端设置有第二开口槽且第二开口槽的左下端固接有转轴，所述转轴上端穿过底板、设置有第三开口槽且第三开口槽内铰接有第一连接块，第...

【专利技术属性】
技术研发人员：方建林，贾秀斌，
申请(专利权)人：方建林，
类型：新型
国别省市：山东;37