The utility model discloses a demonstration device for teaching ordinary and differential equations of higher mathematics, which relates to the technical field of teaching device, in particular to a demonstration device for teaching ordinary and differential equations of higher mathematics, including an expansion board, the outer surface of the expansion board is fixedly connected with an auxiliary sliding rod, the inner wall of the auxiliary sliding rod is movably connected with a scale ruler board, and one side of the scale ruler board is fixedly connected with a lock hole The inner wall of the locking plate is movably connected with a locking plate, and one side of the locking plate is fixedly connected with a grip. The demonstration device for the teaching of ordinary differential equations of higher mathematics is connected with the expansion board through the back activity of the demonstration board, which is convenient for students to observe and record the teaching writing data, improves the teaching efficiency of teachers for students, and is connected with the scale ruler board through the inner activity of the auxiliary slide bar, which provides convenient use tools for drawing lines, and is convenient for teachers to draw lines through the inside of the clamping wheel board The wall is movably connected with a universal wheel, which facilitates the convenient movement of the device and improves the practicability of the device.
【技术实现步骤摘要】
一种高等数学常微分方程教学用演示装置
本技术涉及教学装置
,具体为一种高等数学常微分方程教学用演示装置。
技术介绍
常微分方程,学过中学数学的人对于方程是比较熟悉的;在初等数学中就有各种各样的方程,比如线性方程、二次方程、高次方程、指数方程、对数方程、三角方程和方程组等等,这些方程都是要把研究的问题中的已知数和未知数之间的关系找出来,列出包含一个未知数或几个未知数的一个或者多个方程式,然后取求方程的解。目前,传统的高校或专业职业技术学校实验课程的教学时,教师在教学时,往往需要书写出工整的板书或者需要绘制出数学图案,以便学生更好地理解教学内容,而传统的黑板或白板,教师对黑板的使用绘画过于混乱,分类不够明确,以及现有的装置均没有设置画线工具,这就需要专门的划线工具,并且专门的画线工具在划线时,各个直线的平行度很难掌控,在灯光不足的情况下,也会影响学会对黑板上内容的查看,而且现有的教学演示装置都是固定在墙板上,不能够通过人工进行移动,影响教师的使用效率,因此,现对此方面的装置做出进一步的改进。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足,本技术提供了一种高等数学常微分方程教学用演示装置,解决了上述
技术介绍
中提出的问题。(二)技术方案为实现以上目的,本技术通过以下技术方案予以实现:一种高等数学常微分方程教学用演示装置,包括拓展板,所述拓展板的外表面固定连接有辅助滑杆,所述辅助滑杆的内壁活动连接有刻度直尺板,所述刻度直尺板的一侧固定连接有锁孔板,所述锁孔板的内壁活 ...
【技术保护点】
1.一种高等数学常微分方程教学用演示装置,包括拓展板(1),其特征在于:所述拓展板(1)的外表面固定连接有辅助滑杆(2),所述辅助滑杆(2)的内壁活动连接有刻度直尺板(3),所述刻度直尺板(3)的一侧固定连接有锁孔板(4),所述锁孔板(4)的内壁活动连接有锁片(5),所述锁孔板(4)的一侧固定连接有握把(6),所述拓展板(1)的一侧活动连接有演示板(7),所述演示板(7)的一侧固定连接有推杆(8),所述演示板(7)的外表面固定连接有滑槽板(9),所述滑槽板(9)的一侧固定连接有收拢箱(10),所述滑槽板(9)内壁活动连接有滑轮(11),所述滑轮(11)的一侧固定连接有覆盖板(12),所述覆盖板(12)的外表面固定连接有放置槽(13),所述覆盖板(12)远离滑槽板(9)的一侧设置有固定块(14),所述固定块(14)的底部固定连接有支撑腿(15),所述支撑腿(15)的一侧固定连接有连接杆(16),所述连接杆(16)的一侧固定连接有装置壳(17)。/n
【技术特征摘要】
1.一种高等数学常微分方程教学用演示装置,包括拓展板(1),其特征在于:所述拓展板(1)的外表面固定连接有辅助滑杆(2),所述辅助滑杆(2)的内壁活动连接有刻度直尺板(3),所述刻度直尺板(3)的一侧固定连接有锁孔板(4),所述锁孔板(4)的内壁活动连接有锁片(5),所述锁孔板(4)的一侧固定连接有握把(6),所述拓展板(1)的一侧活动连接有演示板(7),所述演示板(7)的一侧固定连接有推杆(8),所述演示板(7)的外表面固定连接有滑槽板(9),所述滑槽板(9)的一侧固定连接有收拢箱(10),所述滑槽板(9)内壁活动连接有滑轮(11),所述滑轮(11)的一侧固定连接有覆盖板(12),所述覆盖板(12)的外表面固定连接有放置槽(13),所述覆盖板(12)远离滑槽板(9)的一侧设置有固定块(14),所述固定块(14)的底部固定连接有支撑腿(15),所述支撑腿(15)的一侧固定连接有连接杆(16),所述连接杆(16)的一侧固定连接有装置壳(17)。
2.根据权利要求1所述的一种高等数学常微分方程教学用演示装置,其特征在于:所述演示板(7)的顶部固定连接有支撑底杆(18),所述支撑底杆(18)的一侧固定连接有灯箱壳(19),所述灯箱壳(19)的内壁固定连接有照明灯(20),所述支撑底杆(18)的数量为三个,三个所述支撑底杆(18)平行设置在演示板(7)的顶部。...
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