一种便携式小学趣味数学助学器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便携式小学趣味数学助学器，包括左盒体、右盒体、支撑板和立柱，所述左盒体和右盒体之间设有活动轴，所述活动轴上部设有支撑板，所述支撑板内部设有弹簧，所述弹簧右侧设有活动板，所述活动板右侧设有立柱，所述立柱表面设有线槽，所述线槽套接在立柱表面，所述线槽内部设有橡皮绳，该一种便携式小学趣味数学助学器，学生可以通过橡皮绳在立柱的线槽内编辑各种几何图形，增加了学生的动手能力，并且能够加深学生的记忆力，限位块的设置可以避免橡皮绳弹出对学生造成伤害，支撑板左侧设置的支撑柱与算珠组成了传统的算盘，学生可以通过算盘进行计算，不仅能够增加学习的趣味性而且可以增加学习记忆。

A portable interesting mathematics aid for primary school

The utility model discloses a portable interesting mathematics aid for primary school, which comprises a left box body, a right box body, a support plate and a column. A movable shaft is arranged between the left box body and the right box body, a support plate is arranged on the upper part of the movable shaft, a spring is arranged inside the support plate, a movable plate is arranged on the right side of the spring spring, a column is arranged on the right side of the movable plate, and a wire slot is arranged on the surface of the column , the trunking is sleeved on the surface of the column, and the inner part of the trunking is provided with a rubber rope, which is a portable interesting math aid for primary school. Students can edit various geometric figures in the trunking of the column through the rubber rope, increase the students' hands-on ability, and deepen the students' memory. The setting of the limit block can avoid injury to students caused by the rubber rope popping out, and the support plate The support column and calculation bead on the left constitute a traditional abacus. Students can calculate through the abacus, which can not only increase the interest of learning, but also increase the learning memory.

【技术实现步骤摘要】
一种便携式小学趣味数学助学器
本技术涉及数学助学器
，具体为一种便携式小学趣味数学助学器。
技术介绍
数学(mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。在小学数学教学中以兴趣引导为主，在教学过程中需要引导学生学习各类的形状，学生通过眼睛观察的方式获取知识，但是该种学习方式无法较好的锻炼学生的动手能力，也不能加深学生对几何知识的记忆，现有的教具功能单一，无法满足学生需求。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种便携式小学趣味数学助学器，解决了在小学数学教学中以兴趣引导为主，在教学过程中需要引导学生学习各类的形状，学生通过眼睛观察的方式获取知识，但是该种学习方式无法较好的锻炼学生的动手能力，也不能加深学生对几何知识的记忆，现有的教具功能单一，无法满足学生需求。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种便携式小学趣味数学助学器，包括左盒体、右盒体、支撑板和立柱，所述左盒体和右盒体之间设有活动轴，所述左盒体和右盒体通过活动轴转动连接，所述活动轴上部设有支撑板，所述支撑板内部设有弹簧，所述弹簧通过螺栓与支撑板固定连接，所述弹簧右侧设有活动板，所述活动板通过弹簧与支撑板滑动连接，所述活动板右侧设有立柱，所述立柱表面设有线槽，所述线槽套接在立柱表面，所述线槽内部设有橡皮绳，所述橡皮绳与线槽相嵌合，所述立柱右侧设有限位块，所述支撑板左侧设有支撑柱，所述支撑柱通过螺栓与支撑板固定连接，所述支撑柱表明套接有算珠，所述支撑柱中部设有隔板，所述隔板通过螺栓与支撑板固定连接。优选的，所述左盒体顶部设有测量尺，所述测量尺通过胶水与左盒体粘合固定。优选的，所述左盒体内部设有图形孔，所述图形孔与左盒体一体成型。优选的，所述右盒体表面设有定时器，所述定时器左侧设有电子表，所述电子表和定时器通过导线与电池电性连接。优选的，所述左盒体左侧设有卡块，所述右盒体右侧设有卡槽，所述卡块与卡槽相嵌合，所述左盒体和右盒体通过卡块与卡槽卡扣连接。(三)有益效果本技术提供了一种便携式小学趣味数学助学器。具备以下有益效果：(1)、该一种便携式小学趣味数学助学器，使用时打开左盒体和右盒体，通过活动轴将支撑板立起，支撑板左侧的立柱通过活动板和弹簧弹出，学生可以通过橡皮绳在立柱的线槽内编辑各种几何图形，增加了学生的动手能力，并且能够加深学生的记忆力，限位块的设置可以避免橡皮绳弹出对学生造成伤害，支撑板左侧设置的支撑柱与算珠组成了传统的算盘，学生可以通过算盘进行计算，不仅能够增加学习的趣味性而且可以增加学习记忆。(2)、该一种便携式小学趣味数学助学器，左盒体表面设置的测量尺，方便学生对物体进行测量，并且可以充当尺子使用，图形孔的设计方便学生画几何图形，增加学习便利，右盒体设置的定时器可以进行计时，方便学生在规定时间内完成作业，电子表的设置方便学生进行时间观察，左盒体和右盒体通过卡块与卡槽嵌合卡扣连接，方便左盒体与右盒体合并进行携带。附图说明图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术支撑板侧面结构示意图；图3为本技术左盒体和右盒体背部结构示意图；图中，左盒体-1、卡块-2、活动轴-3、支撑板-4、弹簧-5、活动板-6、立柱-7、线槽-8、限位块-9、支撑柱-10、算珠-11、隔板-12、测量尺-13、图形孔-14、右盒体-15、定时器-16、电子表-17、卡槽-18、橡皮绳-19。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术实施例提供一种技术方案：一种便携式小学趣味数学助学器，包括左盒体1、右盒体15、支撑板4和立柱7，所述左盒体1和右盒体15之间设有活动轴，所述左盒体1和右盒体15通过活动轴转动连接，所述活动轴上部设有支撑板4，所述支撑板4内部设有弹簧5，所述弹簧5通过螺栓与支撑板4固定连接，所述弹簧5右侧设有活动板6，所述活动板6通过弹簧5与支撑板4滑动连接，所述活动板6右侧设有立柱7，所述立柱7表面设有线槽8，所述线槽8套接在立柱7表面，所述线槽8内部设有橡皮绳19，所述橡皮绳19与线槽8相嵌合，所述立柱7右侧设有限位块9，所述支撑板4左侧设有支撑柱10，所述支撑柱10通过螺栓与支撑板4固定连接，所述支撑柱10表明套接有算珠11，所述支撑柱10中部设有隔板12，所述隔板12通过螺栓与支撑板4固定连接。所述左盒体1顶部设有测量尺13，所述测量尺13通过胶水与左盒体1粘合固定，左盒体1表面设置的测量尺13，方便学生对物体进行测量，并且可以充当尺子使用。所述左盒体1内部设有图形孔14，所述图形孔14与左盒体1一体成型，图形孔14的设计方便学生画几何图形，增加学习便利。所述右盒体15表面设有定时器16，所述定时器16左侧设有电子表17，所述电子表17和定时器16通过导线与电池电性连接，右盒体15设置的定时器1可以进行计时，方便学生在规定时间内完成作业，电子表17的设置方便学生进行时间观。所述左盒体1左侧设有卡块2，所述右盒体15右侧设有卡槽18，所述卡块2与卡槽18相嵌合，所述左盒体1和右盒体15通过卡块2与卡槽18卡扣连接，左盒体1和右盒体15通过卡块2与卡槽18嵌合卡扣连接，方便左盒体1与右盒体15合并进行携带。工作原理：使用时打开左盒体1和右盒体15，通过活动轴3将支撑板4立起，支撑板4左侧的立柱7通过活动板6和弹簧5弹出，学生可以通过橡皮绳19在立柱7的线槽8内编辑各种几何图形，增加了学生的动手能力，并且能够加深学生的记忆力，限位块9的设置可以避免橡皮绳19弹出对学生造成伤害，支撑板4左侧设置的支撑柱10与算珠11组成了传统的算盘，学生可以通过算盘进行计算，不仅能够增加学习的趣味性而且可以增加学习记忆。左盒体1表面设置的测量尺13，方便学生对物体进行测量，并且可以充当尺子使用，图形孔14的设计方便学生画几何图形，增加学习便利，右盒体15设置的定时器1可以进行计时，方便学生在规定时间内完成作业，电子表17的设置方便学生进行时间观察，左盒体1和右盒体15通过卡块2与卡槽18嵌合卡扣连接，方便左盒体1与右盒体15合并进行携带。本技术的左盒体1、卡块2、活动轴3、支撑板4、弹簧5、活动板6、立柱7、线槽8、限位块9、支撑柱本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便携式小学趣味数学助学器，其特征在于：包括左盒体(1)、右盒体(15)、支撑板(4)和立柱(7)，所述左盒体(1)和右盒体(15)之间设有活动轴，所述左盒体(1)和右盒体(15)通过活动轴转动连接，所述活动轴上部设有支撑板(4)，所述支撑板(4)内部设有弹簧(5)，所述弹簧(5)通过螺栓与支撑板(4)固定连接，所述弹簧(5)右侧设有活动板(6)，所述活动板(6)通过弹簧(5)与支撑板(4)滑动连接，所述活动板(6)右侧设有立柱(7)，所述立柱(7)表面设有线槽(8)，所述线槽(8)套接在立柱(7)表面，所述线槽(8)内部设有橡皮绳(19)，所述橡皮绳(19)与线槽(8)相嵌合，所述立柱(7)右侧设有限位块(9)，所述支撑板(4)左侧设有支撑柱(10)，所述支撑柱(10)通过螺栓与支撑板(4)固定连接，所述支撑柱(10)表明套接有算珠(11)，所述支撑柱(10)中部设有隔板(12)，所述隔板(12)通过螺栓与支撑板(4)固定连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种便携式小学趣味数学助学器，其特征在于：包括左盒体(1)、右盒体(15)、支撑板(4)和立柱(7)，所述左盒体(1)和右盒体(15)之间设有活动轴，所述左盒体(1)和右盒体(15)通过活动轴转动连接，所述活动轴上部设有支撑板(4)，所述支撑板(4)内部设有弹簧(5)，所述弹簧(5)通过螺栓与支撑板(4)固定连接，所述弹簧(5)右侧设有活动板(6)，所述活动板(6)通过弹簧(5)与支撑板(4)滑动连接，所述活动板(6)右侧设有立柱(7)，所述立柱(7)表面设有线槽(8)，所述线槽(8)套接在立柱(7)表面，所述线槽(8)内部设有橡皮绳(19)，所述橡皮绳(19)与线槽(8)相嵌合，所述立柱(7)右侧设有限位块(9)，所述支撑板(4)左侧设有支撑柱(10)，所述支撑柱(10)通过螺栓与支撑板(4)固定连接，所述支撑柱(10)表明套接有算珠(11)，所述支撑柱(10)中部设有隔板(12)，所述隔板(12)通过螺栓与支撑板(4)固定连接。

【专利技术属性】
技术研发人员：付婧，
申请(专利权)人：付婧，
类型：新型
国别省市：山东;37