一种生物解剖教学用实验台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种生物解剖教学用实验台，包括底座、支撑板和实验台，所述底座一侧壁上设置有柜门，所述柜门一侧设置有容纳腔，所述容纳腔两侧壁上设置有紫外线消毒灯，所述紫外线消毒灯之间设置有支撑座，所述支撑座上端设置有隔网，所述柜门上方设置有开关，所述开关上方设置有抽屉，所述底座一侧设置有所述支撑板。有益效果在于：本实用新型专利技术通过设置水龙头、操作板、滑道、网孔、排污管以及内部为斜坡式设计的实验台，使实验台在进行完解剖工作后可便捷的将血污等污水冲刷之垃圾桶内，使实验台的清洗工作更加便捷，提高了实验台的使用便捷性。

An experimental platform for teaching biological anatomy

The utility model discloses an experimental platform for teaching biological anatomy, which comprises a base, a support plate and an experimental platform. A cabinet door is arranged on one side of the base, a holding chamber is arranged on one side of the cabinet door, an ultraviolet disinfection lamp is arranged on the two sides of the holding chamber, a support seat is arranged between the ultraviolet disinfection lamps, a partition net is arranged on the upper end of the support seat, and the upper part of the cabinet door A switch is arranged, a drawer is arranged above the switch, and a support plate is arranged on one side of the base. The utility model has the following beneficial effects: the utility model is provided with a faucet, an operation board, a slideway, a mesh, a sewage pipe and an experimental platform designed with an internal slope, so that the experimental platform can conveniently wash the blood sewage and other sewage into a garbage can after the anatomical work is completed, so that the cleaning work of the experimental platform is more convenient, and the use convenience of the experimental platform is improved.

【技术实现步骤摘要】
一种生物解剖教学用实验台
本技术涉及实验台
，具体涉及一种生物解剖教学用实验台。
技术介绍
解剖学是涉及生命体的结构和组织的生物学分支学科，可以分为动物解剖学和植物解剖学，解剖学的主要分支有比较解剖学、组织学和人体解剖学，在生物教学中，为了使学生产生直观的学习体验，一般都需要进行手动操作，特别是解剖课程，学生要掌握动物内部的器官的位置、形状，都需要实际操作才能加深学生的记忆，现有的生物解剖教学用实验台无法对解剖器具进行消毒，功能性不足，而且难以将解剖产生的污水导流至垃圾桶内，在进行解剖工作后难以清理，不能满足生物解剖教学需求。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种生物解剖教学用实验台，解决了现有的生物解剖教学用实验台无法对解剖器具进行消毒、功能性不足以及难以将解剖产生的污水导流至垃圾桶内、在进行解剖工作后难以清理的问题。(二)技术方案本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种生物解剖教学用实验台，包括底座、支撑板和实验台，所述底座一侧壁上设置有柜门，所述柜门一侧设置有容纳腔，所述容纳腔两侧壁上设置有紫外线消毒灯，所述紫外线消毒灯之间设置有支撑座，所述支撑座上端设置有隔网，所述柜门上方设置有开关，所述开关上方设置有抽屉，所述底座一侧设置有所述支撑板，所述支撑板一侧壁上设置有挂放板，所述挂放板上设置有挂钩，所述挂钩一侧壁上设置有垃圾桶，所述垃圾桶上方设置有排污管，所述底座上端设置有所述实验台，所述实验台两内壁上成型有滑道，所述滑道内设置有操作板，所述操作板上成型有网孔，所述实验台内底端设置有挡板，所述实验台上端一侧设置有水龙头。进一步的，所述柜门与所述底座通过合页连接，所述容纳腔成型于所述底座上。进一步的，所述紫外线消毒灯与所述底座通过螺钉连接，所述支撑座与所述底座通过螺钉连接，所述隔网与所述支撑座搭接，所述开关内嵌在所述底座上。进一步的，所述抽屉与所述底座滑动连接，所述底座以及所述支撑板均与所述实验台焊接，所述挂放板与所述支撑板通过螺钉连接。进一步的，所述挂钩与所述垃圾桶通过螺钉连接，所述排污管与所述支撑板以及所述实验台均为插接。进一步的，所述操作板与所述实验台滑动连接，所述挡板与所述实验台胶接。进一步的，所述水龙头与所述实验台插接，所述开关与所述紫外线消毒灯电连接，所述紫外线消毒灯的型号为ZW95H530。(三)有益效果本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：1、为解决现有的生物解剖教学用实验台无法对解剖器具进行消毒，功能性不足的问题，本技术通过设置柜门、容纳腔、紫外线消毒灯和开关，使实验台可便捷的对生物解剖所使用的器具进行消毒，使实验台的功能性的到大大加强，以满足解剖工作所需；2、为解决现有的生物解剖教学用实验台难以将解剖产生的污水导流至垃圾桶内，在进行解剖工作后难以清理的问题，本技术通过设置水龙头、操作板、滑道、网孔、排污管以及内部为斜坡式设计的实验台，使实验台在进行完解剖工作后可便捷的将血污等污水冲刷之垃圾桶内，使实验台的清洗工作更加便捷，提高了实验台的使用便捷性。附图说明图1是本技术所述一种生物解剖教学用实验台的结构示意图；图2是本技术所述一种生物解剖教学用实验台中底座的剖视图；图3是本技术所述一种生物解剖教学用实验台中底座、支撑板、实验和水龙头的背部视图。附图标记说明如下：1、底座；2、柜门；3、容纳腔；4、紫外线消毒灯；5、支撑座；6、隔网；7、开关；8、抽屉；9、支撑板；10、挂放板；11、挂钩；12、垃圾桶；13、排污管；14、实验台；15、滑道；16、操作板；17、网孔；18、挡板；19、水龙头。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-图3所示，一种生物解剖教学用实验台，包括底座1、支撑板9和实验台14，底座1一侧壁上设置有柜门2，柜门2一侧设置有容纳腔3，容纳腔3两侧壁上设置有紫外线消毒灯4，紫外线消毒灯4之间设置有支撑座5，支撑座5上端设置有隔网6，柜门2上方设置有开关7，在容纳腔3内可放置需要消毒的解剖器具，然后将柜门2关闭后，通过开关7将紫外线消毒灯4打开，紫外线消毒灯4会对容纳腔3内的器具进行消毒，在消毒完成后再通过开关7将紫外线消毒灯4关闭，开关7上方设置有抽屉8，在抽屉8内可盛放教学用具或其他物品，底座1一侧设置有支撑板9，支撑板9一侧壁上设置有挂放板10，挂放板10上设置有挂钩11，挂钩11一侧壁上设置有垃圾桶12，垃圾桶12通过挂钩11挂放在挂放板10上，可便捷的取下，垃圾桶12上方设置有排污管13，底座1上端设置有实验台14，实验台14两内壁上成型有滑道15，滑道15内设置有操作板16，操作板16上成型有网孔17，实验台14内底端设置有挡板18，实验台14上端一侧设置有水龙头19，水龙头19与实验室的输水管道连接，在进行生物解剖时，将解剖的生物放置于操作板16上进行操作，解剖后操作板16上如果有血污，可将水龙头19打开，直接对操作板16进行冲洗，冲洗后的污水可直接通过网孔17流入试验台内，实验台14内部为斜坡式设计，污水可直接流入到排污管13内，再通过排污管13流入垃圾桶12中，挡板18可防止污水流到人的身上，在操作板16需要彻底清理或维护时，可直接将操作板16从滑道15内抽出，以进行维护或清理。其中，柜门2与底座1通过合页连接，容纳腔3成型于底座1上，紫外线消毒灯4与底座1通过螺钉连接，支撑座5与底座1通过螺钉连接，隔网6与支撑座5搭接，开关7内嵌在底座1上，抽屉8与底座1滑动连接，底座1以及支撑板9均与实验台14焊接，挂放板10与支撑板9通过螺钉连接，挂钩11与垃圾桶12通过螺钉连接，排污管13与支撑板9以及实验台14均为插接，操作板16与实验台14滑动连接，挡板18与实验台14胶接，水龙头19与实验台14插接，开关7与紫外线消毒灯4电连接，紫外线消毒灯4的型号为ZW95H530。本技术提到的一种生物解剖教学用实验台的工作原理：该生物解剖教学用实验台使用外接电源，在抽屉8内可盛放教学用具或其他物品，在容纳腔3内可放置需要消毒的解剖器具，然后将柜门2关闭后，通过开关7将紫外线消毒灯4打开，紫外线消毒灯4会对容纳腔3内的器具进行消毒，在消毒完成后再通过开关7将紫外线消毒灯4关闭，垃圾桶12通过挂钩11挂放在挂放板10上，可便捷的取下，水龙头19与实验室的输水管道连接，在进行生物解剖时，将解剖的生物放置于操作板16上进行操作，解剖后操作板16上如果有血污，可将水龙头19打开，直接对操作板16进行冲洗，冲洗后的污水可直接通过网孔17流入试验台内，实验台14内部为斜坡式设计，污水可直接流入到排污管13内，再通过排污管13流入垃圾桶12中，挡板18可本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种生物解剖教学用实验台，其特征在于：包括底座(1)、支撑板(9)和实验台(14)，所述底座(1)一侧壁上设置有柜门(2)，所述柜门(2)一侧设置有容纳腔(3)，所述容纳腔(3)两侧壁上设置有紫外线消毒灯(4)，所述紫外线消毒灯(4)之间设置有支撑座(5)，所述支撑座(5)上端设置有隔网(6)，所述柜门(2)上方设置有开关(7)，所述开关(7)上方设置有抽屉(8)，所述底座(1)一侧设置有所述支撑板(9)，所述支撑板(9)一侧壁上设置有挂放板(10)，所述挂放板(10)上设置有挂钩(11)，所述挂钩(11)一侧壁上设置有垃圾桶(12)，所述垃圾桶(12)上方设置有排污管(13)，所述底座(1)上端设置有所述实验台(14)，所述实验台(14)两内壁上成型有滑道(15)，所述滑道(15)内设置有操作板(16)，所述操作板(16)上成型有网孔(17)，所述实验台(14)内底端设置有挡板(18)，所述实验台(14)上端一侧设置有水龙头(19)。/n

【技术特征摘要】
1.一种生物解剖教学用实验台，其特征在于：包括底座(1)、支撑板(9)和实验台(14)，所述底座(1)一侧壁上设置有柜门(2)，所述柜门(2)一侧设置有容纳腔(3)，所述容纳腔(3)两侧壁上设置有紫外线消毒灯(4)，所述紫外线消毒灯(4)之间设置有支撑座(5)，所述支撑座(5)上端设置有隔网(6)，所述柜门(2)上方设置有开关(7)，所述开关(7)上方设置有抽屉(8)，所述底座(1)一侧设置有所述支撑板(9)，所述支撑板(9)一侧壁上设置有挂放板(10)，所述挂放板(10)上设置有挂钩(11)，所述挂钩(11)一侧壁上设置有垃圾桶(12)，所述垃圾桶(12)上方设置有排污管(13)，所述底座(1)上端设置有所述实验台(14)，所述实验台(14)两内壁上成型有滑道(15)，所述滑道(15)内设置有操作板(16)，所述操作板(16)上成型有网孔(17)，所述实验台(14)内底端设置有挡板(18)，所述实验台(14)上端一侧设置有水龙头(19)。


2.根据权利要求1所述的一种生物解剖教学用实验台，其特征在于：所述柜门(2)与所述底座(1)通过合页连接，所述容纳腔(3)成型于所述底座(1)上。


3.根据权利要求...

【专利技术属性】
技术研发人员：高学硕，
申请(专利权)人：高学硕，
类型：新型
国别省市：山东;37