一种具有提升幼儿学习机器人制造技术

本实用新型专利技术公开了一种具有提升幼儿学习机器人，包括底座和横板盒，所述底座的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的一侧固定连接有连接板，所述连接板的一侧分别开设有卡槽和转动槽，所述卡槽内壁的一侧和转动槽内壁的一侧均固定连接有磁块，所述转动槽内壁的顶部和底部均固定连接有限位块，所述横板盒的表面开设有形状槽，所述形状槽内壁的底部固定连接有底盒，本实用新型专利技术涉及机器人技术领域。该具有提升幼儿学习机器人，解决了传统学习方法降低了幼儿学习速度和学习趣味性的问题，通过灯光配合使得幼儿学习物体形状时的趣味性大大增加，提高了幼儿对于学习的兴趣，有效的保证了学习的效果，并且结构简单，方便操作。

A kind of robot with the ability to improve children's learning

The utility model discloses a child learning robot with lifting, which comprises a base and a horizontal plate box, the top of the base is fixedly connected with a support plate, one side of the support plate is fixedly connected with a connection plate, one side of the connection plate is respectively provided with a card slot and a rotation slot, one side of the card slot inner wall and one side of the rotation slot inner wall are fixedly connected with a magnetic block, and the rotation slot inner wall is fixedly connected with a magnetic block The top and bottom of the inner wall are fixedly connected with the limited position block, the surface of the horizontal plate box is provided with a shape groove, and the bottom of the inner wall of the shape groove is fixedly connected with a bottom box, the utility model relates to the technical field of robot. The robot can improve children's learning robot, solve the problem that traditional learning methods reduce children's learning speed and interest, make children's interest in learning object shape greatly increased by light cooperation, improve children's interest in learning, effectively ensure the learning effect, and has simple structure and convenient operation.

【技术实现步骤摘要】
一种具有提升幼儿学习机器人
本技术涉及机器人
，具体为一种具有提升幼儿学习机器人。
技术介绍
幼儿指一岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。动作发育周岁的孩子已经能够行走了，这一变化使孩子的眼界豁然开阔。周岁的孩子开始厌烦母亲喂饭了，虽然自己能拿着食物吃得很好，但还用不好勺子。他对别人的帮助很不满意，有时还大哭大闹以示反抗。他要试着自己穿衣服，拿起袜子知道往脚上穿，拿起手表往自己手上戴，给他个香蕉他也要拿着自己剥皮。这些都说明孩子的独立意识在增强。幼儿学习通常指幼儿在智力发展时期的一种发展过程，给这个时期的孩子学习必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适幼儿。传统的幼儿往往通过普通的纸质书籍进行学习，有的幼儿通过教师的指导进行学习，这种传统做法不利于全方位的开发幼儿智力，仅仅通过书籍学习认知，也会降低幼儿的学习速度和学习趣味性。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术提供了一种具有提升幼儿学习机器人，解决了传统学习方法降低了幼儿学习速度和学习趣味性的问题。为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种具有提升幼儿学习机器人，包括底座和横板盒，所述底座的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的一侧固定连接有连接板，所述连接板的一侧分别开设有卡槽和转动槽，所述卡槽内壁的一侧和转动槽内壁的一侧均固定连接有磁块，所述转动槽内壁的顶部和底部均固定连接有限位块，所述横板盒的表面开设有形状槽，所述形状槽内壁的底部固定连接有底盒，所述底盒内壁的底部固定连接有电池，所述底盒顶部的两侧均固定连接有伸缩气垫，所述伸缩气垫的顶端固定连接有固定板，所述固定板底部的中间固定连接有连接杆。优选的，所述连接杆的底端贯穿底盒并且延伸至底盒的内部，所述连接杆位于底盒内部的一端固定连接有接触块。优选的，所述横板盒正面的一侧固定连接有显示灯，所述横板盒内壁的两侧之间滑动连接有翻转板，所述横板盒内壁的两侧之间固定连接有固定磁块，所述翻转板的一侧固定连接有把手杆，所述把手杆的一端贯穿横板盒并且延伸至横板盒的外部。优选的，所述翻转板的一侧固定连接有转动柱和固定柱，所述转动柱的一端和固定柱的一端均贯穿横板盒并且延伸至横板盒的外部。优选的，所述转动柱位于横板盒外部的一端固定连接有限位磁板。优选的，所述底座的顶部活动连接有接料框，所述底座底部的两侧均固定连接有电动轮。有益效果本技术提供了一种具有提升幼儿学习机器人。具备以下有益效果：(1)、该具有提升幼儿学习机器人，通过连接板的一侧分别开设有卡槽和转动槽，卡槽内壁的一侧和转动槽内壁的一侧均固定连接有磁块，转动槽内壁的顶部和底部均固定连接有限位块，横板盒的表面开设有形状槽，形状槽内壁的底部固定连接有底盒，底盒内壁的底部固定连接有电池，底盒顶部的两侧均固定连接有伸缩气垫，伸缩气垫的顶端固定连接有固定板，固定板底部的中间固定连接有连接杆，形状槽、底盒和电池的联合设置，解决了传统学习方法降低了幼儿学习速度和学习趣味性的问题，通过灯光配合使得幼儿学习物体形状时的趣味性大大增加，提高了幼儿对于学习的兴趣，有效的保证了学习的效果，并且结构简单，方便操作。(2)、该具有提升幼儿学习机器人，通过转动柱位于横板盒外部的一端固定连接有限位磁板，底座的顶部活动连接有接料框，底座底部的两侧均固定连接有电动轮，接料框的设置保证了积木掉落后可以被全部收回，不至散落，电动轮的设置保证了机器人可以自由移动。附图说明图1为本技术外部的结构示意图；图2为本技术横板盒机构的俯视图；图3为本技术形状槽结构的剖视图；图4为本技术横板盒结构的俯视图。图中：1-底座、2-横板盒、3-支撑板、4-连接板、5-卡槽、6-转动槽、7-磁块、8-限位块、9-形状槽、10-底盒、11-电池、12-伸缩气垫、13-连接杆、14-接触块、15-显示灯、16-翻转板、17-转动柱、18-固定柱、19-限位磁板、20-接料框、21-电动轮、22-固定板、23-把手杆、24-固定磁块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种具有提升幼儿学习机器人，包括底座1和横板盒2，底座1的顶部固定连接有支撑板3，支撑板3的一侧固定连接有连接板4，连接板4的一侧分别开设有卡槽5和转动槽6，卡槽5的数量设置为两个，卡槽5内壁的一侧和转动槽6内壁的一侧均固定连接有磁块7，转动槽6内壁的顶部和底部均固定连接有限位块8，横板盒2的表面开设有形状槽9，积木与形状槽19相匹配，积木为外部结构，形状槽9内壁的底部固定连接有底盒10，底盒10内壁的底部固定连接有电池11，电池11与显示灯15之间有电线连接，底盒10顶部的两侧均固定连接有伸缩气垫12，伸缩气垫12具有伸缩性，受压缩后可以还原，伸缩气垫12的顶端固定连接有固定板22，固定板22底部的中间固定连接有连接杆13，连接杆13的底端贯穿底盒10并且延伸至底盒10的内部，连接杆13位于底盒10内部的一端固定连接有接触块14，接触块14与显示灯15之间通过电线连接，横板盒2正面的一侧固定连接有显示灯15，横板盒2内壁的两侧之间滑动连接有翻转板16，横板盒2内壁的两侧之间固定连接有固定磁块24，翻转板16的一侧固定连接有把手杆23，把手杆23的一端贯穿横板盒2并且延伸至横板盒2的外部，翻转板16的一侧固定连接有转动柱17和固定柱18，转动柱17的一端和固定柱18的一端均贯穿横板盒2并且延伸至横板盒2的外部，转动柱17位于横板盒2外部的一端固定连接有限位磁板19，限位磁板19与磁块7可以互相吸引，底座1的顶部活动连接有接料框20，底座1底部的两侧均固定连接有电动轮21。工作时，根据需要移动电动轮21至合适位置，幼儿可以根据形状槽9内的形状选择与之相适配的积木放入其中，当积木进入横板盒2中形状槽9内，积木与固定板22接触，固定板22下压伸缩气垫12，连接杆13下压接触块14与电池11接触，则电路导通，显示灯15发光，当每种形状的积木全部都放置正确后，灯全亮，幼儿认知完毕后，可以推动把手杆23，使得卡槽5或转动槽6与固定柱18或限位磁板19脱离，当固定柱18脱离卡槽5后，围绕转动柱17转着横板盒2，积木掉落在接料框20内以供下次玩耍。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种具有提升幼儿学习机器人，包括底座(1)和横板盒(2)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定连接有支撑板(3)，所述支撑板(3)的一侧固定连接有连接板(4)，所述连接板(4)的一侧分别开设有卡槽(5)和转动槽(6)，所述卡槽(5)内壁的一侧和转动槽(6)内壁的一侧均固定连接有磁块(7)，所述转动槽(6)内壁的顶部和底部均固定连接有限位块(8)，所述横板盒(2)的表面开设有形状槽(9)，所述形状槽(9)内壁的底部固定连接有底盒(10)，所述底盒(10)内壁的底部固定连接有电池(11)，所述底盒(10)顶部的两侧均固定连接有伸缩气垫(12)，所述伸缩气垫(12)的顶端固定连接有固定板(22)，所述固定板(22)底部的中间固定连接有连接杆(13)。/n

【技术特征摘要】
1.一种具有提升幼儿学习机器人，包括底座(1)和横板盒(2)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定连接有支撑板(3)，所述支撑板(3)的一侧固定连接有连接板(4)，所述连接板(4)的一侧分别开设有卡槽(5)和转动槽(6)，所述卡槽(5)内壁的一侧和转动槽(6)内壁的一侧均固定连接有磁块(7)，所述转动槽(6)内壁的顶部和底部均固定连接有限位块(8)，所述横板盒(2)的表面开设有形状槽(9)，所述形状槽(9)内壁的底部固定连接有底盒(10)，所述底盒(10)内壁的底部固定连接有电池(11)，所述底盒(10)顶部的两侧均固定连接有伸缩气垫(12)，所述伸缩气垫(12)的顶端固定连接有固定板(22)，所述固定板(22)底部的中间固定连接有连接杆(13)。


2.根据权利要求1所述的一种具有提升幼儿学习机器人，其特征在于：所述连接杆(13)的底端贯穿底盒(10)并且延伸至底盒(10)的内部，所述连接杆(13)位于底盒(10)内部的一端固定连接有接触块(14)。


3.根据权利要求1...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄银龙，吕海波，朱铖程，
申请(专利权)人：宁波市艺高智能科技有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33