【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种学习用具，特别是一种用塑料制做课桌的塑料课桌箱。技术背景现有学生学习用课桌的课桌箱，绝大多数是用木料制做，木制的课桌箱有如下几大缺陷1、木材原料匮乏，不仅成本上升，最主要是不利于国家“水土保持，封山育林”和国家向农民花重金退耕还林，以利于生态平衡的战略部署；2、课桌面板和课桌支撑脚架尚好，而木制课桌箱用几年就因机械损伤或腐朽破损而不能使用，甚至一、二年就“提前退休”，无形间增加了教学成本和学生的负担。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种不用木材，不必破坏森林植被，有利于“水土保持，封山育林”政策，经久耐用，轻便科学的塑料课桌箱。本技术的技术方案是塑料课桌箱由底板1与左、右箱板2，以及后箱板3相固定连接所构成。在底板1与左、右箱板2连接处的两侧，一边有一个支撑脚架孔4。如果加上课桌面板和支撑脚架，就是一个完整的课桌了。所述的底板1，可以是光滑平板，也可以是板上有沟槽5，笔之类杆状物体或用具不易滚出掉在地上。在每条沟槽5中，都有一棑漏孔6，以便学生打扫卫生时可以漏水或灰尘。本技术的优点在于1、节省了宝贵的木材原料，不仅成本不会上升，最主要是有利于国家“水土保持，封山育林”和广大山区农村农民退耕还林，以利于国家生态平衡的战略部署；2、避免了木制课桌箱用几年就因机械损伤或腐朽破损，而不能使用的无法克服和避免缺陷，可以使用十一、二年都不会“退休”，无形间减少了教学成本和学生的负担。附图说明图1是本技术的主视图。图2是图1的俯视图。图3是图1的侧视图剖面图。其中1、底板；2左、右箱板、；3、后箱板；4、支撑脚架；5、沟槽；6、漏孔；7、面板固定孔；...
【技术保护点】
一种塑料课桌箱，其特征在于：由底板１与左、右箱板２，以及后箱板３相连接构成；在底板１与左、右箱板２连接处的两侧，一边有一个支撑脚架孔４。
【技术特征摘要】
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