【技术实现步骤摘要】
本技术涉及学习用具，特别是一种由阅读架、插笔筒和量具立槽构成的组合式学习用具。人们在学习时常常会由于书本、文具乱放而使桌面零乱；常常由于找不到笔帽、或找不到尺子而手忙脚乱；也会由于书页被翻乱而着急。现有技术中尽管存在插笔筒和笔盒，但仍然会出现笔、帽的分家，尺子的乱放，仍然有许多的不方便，严重影响学习的效率。本技术的目的在于提供一种能够使文具摆放整齐、取放方便的组合式学习用具。本技术的上述目的是通过这样的技术方案实现的，即一种组合式学习用具，包括阅读架，该阅读架包括靠板和收折式支架，其特征在于阅读架靠板的底部具有中空的挡边，其内具有伸缩杆，伸缩杆的两端分别连接量具立槽和夹持式插笔器，在伸缩杆上具有活动书页铗。本技术的上述结构通过附图进一步说明。附图为本技术结构示意图。参见附图图中组合式学习用具包括阅读架，该阅读架包括靠板1和收折式支架2，其特征在于阅读架靠板的底部具有中空的挡边3，其内具有伸缩杆4，伸缩杆的两端分别连接量具立槽5和夹持式插笔器6，在伸缩杆上具有活动书页铗7。上述的量具立槽5的底部具有稳定架8；上述夹持式插笔器6由筒体9、筒体内的弹性夹持件10构成，其中弹性夹持件为卷状的海绵体。上述量具立槽5和夹持式插笔器6通过其底部与伸缩杆4的一端活动连接。本技术在使用时，先抽出伸缩杆，并分别连接好量具立槽5和夹持式插笔器。在量具立槽内放置量具，将笔帽插入插笔器的卷状海绵体的缝隙中弹性夹紧，书本放置在阅读板靠背上并用活动书页铗夹上翻开的两边书页。本技术由于所述结构而能使使用者的桌面上的文具放置整齐有序，决不会出现凌乱的现象；由于量具立槽和插笔器与阅读架...
【技术保护点】
一种组合式学习用具，包括阅读架，该阅读架包括靠板（１）和收折式支架（２），其特征在于：阅读架靠板的底部具有中空的挡边（３），其内具有伸缩杆（４），伸缩杆的两端分别连接量具立槽（５）和夹持式插笔器（６），在伸缩杆上具有活动书页铗（７）。
【技术特征摘要】
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