一种魔方制造技术

本实用新型专利技术公开了一种魔方，其属于玩具领域，包括主板和子板，所述主板与所述子板均为四边形，所述主板具有至少一个直角；若干个所述子板呈阵列排布于所述主板的一个侧面上，若干个所述子板沿所述主板的第一边面积逐渐减小，若干个所述子板沿所述主板的第二边面积逐渐减小，所述第一边与所述第二边垂直相交；三块所述主板两两相互垂直连接形成立体角结构，所述子板位于所述立体角结构的内侧面上，即子板位于凹面上，但是因为子板的排列方式，使得子板看上去向远方延伸，呈现立体效果；借助视觉记忆，看到的是子板位于立体角结构的外侧面上；因此不仅能够展示魔方的立体结构，还启发了儿童对知识的探索，能够引起儿童兴趣且有利于智力开发。

A magic cube

The utility model discloses a Rubik's cube, which belongs to the field of toys, including a main board and a child board, the main board and the child board are all quadrilateral, the main board has at least one right angle; a number of child boards are arranged on one side of the main board in an array, a number of child boards gradually reduce the area along the first side of the main board, and a number of child boards along the main board The area of the second side is gradually reduced, and the second side and the second side intersect vertically; the two sides of the three main boards are connected vertically to form a solid angle structure, and the child boards are located on the inner side of the solid angle structure, that is, the child boards are located on the concave side, but because of the arrangement of the child boards, the child boards appear to extend far away, showing a three-dimensional effect; with the help of visual memory, It is seen that the daughter board is located on the outer side of the solid angle structure; therefore, it can not only show the solid structure of the cube, but also inspire children's exploration of knowledge, arouse children's interest and be conducive to intellectual development.

【技术实现步骤摘要】
一种魔方
本技术涉及玩具领域，尤其涉及一种魔方。
技术介绍
魔方是一种比较普及的玩具，一般分为二阶魔方、三阶魔方、五阶魔方，其中，常见的为三阶魔方，每个面由3x3个组块构成的正六面体，其通常包括众多互锁关联的移动块，整个魔方结构复杂，零件众多，生产组装均较为不便，成本较高。长久以来，魔方的结构没有做出很大的改变，内部结构及玩法也已被人们所熟知，形式比较单一，无法引起儿童长久的兴趣。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种魔方，以解决现有技术中存在的魔方的成本高、形式比较单一的技术问题。如上构思，本技术所采用的技术方案是：一种魔方，包括主板和子板，所述主板与所述子板均为四边形，所述主板具有至少一个直角；若干个所述子板呈阵列排布于所述主板的一个侧面上，若干个所述子板沿所述主板的第一边面积逐渐减小，若干个所述子板沿所述主板的第二边面积逐渐减小，所述第一边与所述第二边垂直相交；三块所述主板两两相互垂直连接形成立体角结构，所述子板位于所述立体角结构的内侧面上。其中，三块所述主板于一个平面内连接为一体形成L形的平板，相邻所述主板之间形成折叠线，相邻所述主板关于对应的所述折叠线对称。其中，三块所述主板分别为第一主板、第二主板和第三主板，所述第一主板与所述第二主板之间形成第一折叠线，所述第二主板与所述第三主板之间形成第二折叠线。其中，所述第一主板的所述第一边与所述第二主板的所述第二边连接，所述第二主板的所述第一边与所述第三主板的所述第二边连接。其中，所述第三主板的所述第一边处设置有连接边，所述连接边能够与所述第一主板的所述第二边连接。其中，所述第一折叠线与所述第一主板的第一边重合，所述第二折叠线与所述第二主板的所述第一边重合。其中，所述主板还包括与所述第一边呈第一夹角的第三边以及与所述第二边呈第一夹角的第四边，所述第三边与所述第四边相交，所述第一夹角为锐角。其中，所述子板与所述主板均为纸板。其中，所述子板粘接于所述主板上。其中，所述主板上设置有凹槽，所述子板嵌入所述凹槽内。本技术的有益效果：本技术提出的魔方，主板具有至少一个直角，通过将三块主板两两相互垂直连接形成立体角结构，若干个子板呈阵列排布于主板的一个侧面上，子板位于立体角结构的内侧面上，也就是说子板位于凹面上，但是因为子板的排列方式，若干个子板沿主板的第一边面积逐渐减小，若干个子板沿主板的第二边面积逐渐减小，第一边与第二边垂直相交，使得子板看上去向远方延伸，呈现立体效果；借助视觉记忆，看到的是子板位于立体角结构的外侧面上；因此不仅能够展示魔方的立体结构，还启发了儿童对知识的探索，能够引起儿童兴趣且有利于智力开发。附图说明图1是本技术实施例提供的魔方的主板的主视图；图2是本技术实施例提供的魔方的结构示意图一；图3是本技术实施例提供的魔方的结构示意图二；图4是本技术实施例提供的魔方的平铺示意图。图中：10、主板；101、第一边；102；第二边；11、第一主板；12、第二主板；13、第三主板；131、连接边；20、子板。具体实施方式下面详细描述本技术的实施例，实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本技术的技术方案。参见图1至图4，本技术实施例提供一种魔方，包括主板10和子板20，主板10与子板20均为四边形，主板10具有至少一个直角；若干个子板20呈阵列排布于主板10的一个侧面上，若干个子板20沿主板10的第一边101面积逐渐减小，若干个子板20沿主板10的第二边102面积逐渐减小，第一边101与第二边102垂直相交；三块主板10两两相互垂直连接形成立体角结构，子板20位于立体角结构的内侧面上。因为主板10具有至少一个直角，通过将三块主板10的直角相连，即可使得三块主板10两两相互垂直连接，进而形成立体角结构，若干个子板20呈阵列排布于主板10的一个侧面上，在将两个主板10之间连接时，使子板20位于立体角结构的内侧面上，也就是说子板20位于凹面上，但是因为子板20的排列方式，若干个子板20沿主板10的第一边101面积逐渐减小，若干个子板20沿主板10的第二边102面积逐渐减小，第一边101与第二边102垂直相交，使得子板20看上去向远方延伸，呈现立体效果；借助视觉记忆，看到的是子板20位于立体角结构的外侧面上，立体角结构是魔方的一部分；因此不仅能够展示魔方的立体结构，还启发了儿童对知识的探索，能够引起儿童兴趣且有利于智力开发。在本实施例中，子板20与主板10均为纸板，成本较低，便于实现。三块主板10可以是分开的，在连接时粘接到一起；也可以是三块主板10是一体的，三块主板10于一个平面内连接为一体形成L形的平板，相邻主板10之间形成折叠线，相邻主板10关于对应的折叠线对称。沿折叠线进行折叠，即可形成三块主板10两两相互垂直的立体角结构。利用生活中的纸板，将纸板切割成所需要的平板形状即可。子板20可以是与主板10一体成型，子板20与主板10的颜色不同，以便于区分。子板20的设置，具有魔方中多个小方块的效果。子板20也可以是粘接于主板10上，在粘接过程中，提高动手能力和分辨能力。当然，也可以是子板20与主板10均为塑料板，主板10上设置有凹槽，子板20嵌入凹槽内。三个主板10之间拼接形成立体角结构，在此不再赘述。为了便于描述，三块主板10分别为第一主板11、第二主板12和第三主板13，第一主板11与第二主板12之间形成第一折叠线，第二主板12与第三主板13之间形成第二折叠线，使得形成的立体角结构匀称美观。第一折叠线与第一主板11的第一边101重合，第二折叠线与第二主板12的第一边101重合。...

【技术保护点】
1.一种魔方，其特征在于，包括主板(10)和子板(20)，所述主板(10)与所述子板(20)均为四边形，所述主板(10)具有至少一个直角；/n若干个所述子板(20)呈阵列排布于所述主板(10)的一个侧面上，若干个所述子板(20)沿所述主板(10)的第一边(101)面积逐渐减小，若干个所述子板(20)沿所述主板(10)的第二边(102)面积逐渐减小，所述第一边(101)与所述第二边(102)垂直相交；/n三块所述主板(10)两两相互垂直连接形成立体角结构，所述子板(20)位于所述立体角结构的内侧面上。/n

【技术特征摘要】
1.一种魔方，其特征在于，包括主板(10)和子板(20)，所述主板(10)与所述子板(20)均为四边形，所述主板(10)具有至少一个直角；
若干个所述子板(20)呈阵列排布于所述主板(10)的一个侧面上，若干个所述子板(20)沿所述主板(10)的第一边(101)面积逐渐减小，若干个所述子板(20)沿所述主板(10)的第二边(102)面积逐渐减小，所述第一边(101)与所述第二边(102)垂直相交；
三块所述主板(10)两两相互垂直连接形成立体角结构，所述子板(20)位于所述立体角结构的内侧面上。


2.根据权利要求1所述的魔方，其特征在于，三块所述主板(10)于一个平面内连接为一体形成L形的平板，相邻所述主板(10)之间形成折叠线，相邻所述主板(10)关于对应的所述折叠线对称。


3.根据权利要求2所述的魔方，其特征在于，三块所述主板(10)分别为第一主板(11)、第二主板(12)和第三主板(13)，所述第一主板(11)与所述第二主板(12)之间形成第一折叠线，所述第二主板(12)与所述第三主板(13)之间形成第二折叠线。


4.根据权利要求3所述的魔方，其特征在于，所述第一主板(11)的所述第一边(101)与所述第二主板(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：谢蕴奇，吴云杰，叶振闽，谢震，
申请(专利权)人：上海麦亲信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：上海;31