【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学应用的器具，特别是涉及一种课堂师生交流的课堂举手器。
技术介绍
上课时往往需要一边记笔记一边听课，而且这期间还要回答老师的提问，有时就腾不出手来向老师示意，很不方便。
技术实现思路
为了解决上述存在的问题，本技术提供的课堂举手器，通过课桌边角上的示意装置，用脚踏连杆就可以抬起一个代表学生想回答老师问题的仿真手，及时传递师生交流的信息。本技术的课堂举手器，其技术特征在于，包括一件举手杆，在所述举手杆的一端安装一个塑料片制作的仿真手，另一端连接一段L型的脚踏杆，举手杆上设置一个圆孔，通过圆孔安装在课桌侧面的支轴上，为防止所述的举手杆的动作影响别人，在课桌的侧面上举手杆转动的平面内分别设置了水平限位柱和垂直限位柱。不用时，举手杆自然落在水平限位柱上，使用时用脚踏L型的脚踏杆的水平部位，举手杆就会绕支轴转动立起。为保证脚踏杆移动时的位置稳定，在桌腿上安装一个导向环，使其始终保证脚踏杆的L型的水平部位处在桌腿的前面，并保证脚踏动作可靠。本技术的有益效果是操作方便，占用空间小。以下结合附图和实施例对本技术进一步说明。附图说明图1是本技术实施例的结构示意图。图2...
【技术保护点】
课堂举手器，包括一件举手杆，其特征在于，在所述举手杆的一端安装一个塑料片制作的仿真手，另一端连接一段Ｌ型的脚踏杆，举手杆上设置一个圆孔，通过圆孔安装在课桌侧面的支轴上；在课桌的侧面上举手杆转动的平面内分别设置了水平限位柱和垂直限位柱；在桌腿上安装一个导向环，Ｌ型的脚踏杆通过导向环。
【技术特征摘要】
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