一种机电一体化教学实训桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种机电一体化教学实训桌，包括桌板和设置在桌板底部的两个柜体，所述桌板的上端设有放置槽，所述放置槽内设有教学板，所述教学板的一端与放置槽的内侧壁转动连接，所述教学板的另一端固定连接有固定杆，所述固定杆远离教学板的一端与放置槽的内侧壁转动连接，所述放置槽的底部设有放置机构，所述放置槽的内侧壁设有夹紧机构，所述夹紧机构的底部与放置机构的上端相抵，且所述夹紧机构与放置机构相对侧壁均与固定杆的外侧壁相抵紧，所述放置机构包括竖直设置在放置槽底部的支撑杆。本实用新型专利技术结构设计合理，能够试下教学板与实训桌的结合，节省了占地空间，提高了教学效果。

A Teaching and Training Table for Mechatronics

The utility model discloses a mechatronics teaching and training table, which comprises a table board and two cabinets arranged at the bottom of the table board. The upper end of the table board is provided with a placing groove, and the placing groove is provided with a teaching board. One end of the teaching board is rotationally connected with the inner side wall of the placing groove, and the other end of the teaching board is fixed with a fixed rod, which is far from one end of the teaching board. The bottom of the placing groove is provided with a clamping mechanism, the bottom of the clamping mechanism is opposite to the upper end of the placing mechanism, and the opposite side wall of the clamping mechanism and the placing mechanism is tightened against the outer wall of the fixing rod. The placing mechanism includes a supporting rod vertically arranged at the bottom of the placing groove. The utility model has reasonable structure design, can test the combination of the teaching board and the training table, saves the space occupied and improves the teaching effect.

【技术实现步骤摘要】
一种机电一体化教学实训桌
本技术涉及机电教学
，尤其涉及一种机电一体化教学实训桌。
技术介绍
机电一体化专业在社会经济中占主导地位，而机电产业是支柱产业，根据社会对技工的要求为培养目标，根据机电专业课程设置，使课程设置需满足学生升学与就业的不同需要。机电一体化专业经常需要在实验室内进行教学工作，在进行教学工作的过程中，教学板和实训桌均必不可少，这样，在较为狭小的实验室内，同时存在的教学板和实训桌在会占据较大的空间，进而影响教学工作的进行，为此我们设计了一种机电一体化教学实训桌来解决以上问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有的教学板与实训桌独立分开，占地空间大，而提出的一种机电一体化教学实训桌，其能够试下教学板与实训桌的结合，节省了占地空间，提高了教学效果。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种机电一体化教学实训桌，包括桌板和设置在桌板底部的两个柜体，所述桌板的上端设有放置槽，所述放置槽内设有教学板，所述教学板的一端与放置槽的内侧壁转动连接，所述教学板的另一端固定连接有固定杆，所述固定杆远离教学板的一端与放置槽的内侧壁转动连接，所述放置槽的底部设有放置机构，所述放置槽的内侧壁设有夹紧机构，所述夹紧机构的底部与放置机构的上端相抵，且所述夹紧机构与放置机构相对侧壁均与固定杆的外侧壁相抵紧。优选地，所述放置机构包括竖直设置在放置槽底部的支撑杆，所述支撑杆的上端固定连接有第一弧形块，所述第一弧形块的两端均固定连接有第一磁块，所述第一弧形块的上端与固定杆的外侧壁滑动连接。优选地，所述夹紧机构包括与放置槽内侧壁固定连接的水平板，所述水平板的侧壁贯穿设有滑动槽，所述滑动槽内滑动连接有滑动杆，所述滑动杆的下端固定连接有第二弧形块，所述第一弧形块和第二弧形块相对的侧壁均设有防滑纹，所述第二弧形块的两端均设有第二磁块，所述第二磁块与其相对的第一磁块相对的侧壁磁极相反，所述第二弧形块的底部侧壁与固定杆的外侧壁相抵紧，所述滑动杆的外侧壁固定连接有环形挡块，所述第二弧形块与水平板之间连接有多个第一弹簧，所述滑动杆的侧壁设有连接槽，所述连接槽内滑动连接有第三磁块，所述第三磁块与连接槽的内侧壁之间连接有多个第二弹簧，所述滑动槽的内侧壁设有限位槽，所述第三磁块延伸至限位槽内并与其内侧壁相抵紧，所述水平板上设有复位机构。优选地，所述复位机构包括设置在水平板内的滑动腔，所述水平板的上端贯穿设有与滑动腔相互连通的条形槽，所述滑动腔内滑动连接有第四磁块，所述第四磁块与第三磁块相对的侧壁磁极相同，所述第四磁块与滑动腔的内侧壁之间连接有多个第三弹簧，所述第四磁块的上端设有拉动块，所述拉动块贯穿条形槽并与其内侧壁滑动连接。优选地，所述水平板的上端设有导向板。优选地，所述柜体的底部设有防滑块。本技术与现有技术相比，其有益效果为：1、桌板上设置有放置槽，放置槽内安装有教学板，即将实训台与教学板结合，节省了占地空间，提高了教学效率。2、夹紧机构与放置机构的设置能够实现对固定杆的限位夹紧工作，即能够保证教学板能够呈竖直状态，也能够便于实现使用者自行调节教学板的展示角度，进而便于使用者进行教学工作。综上所述，本技术结构设计合理，能够试下教学板与实训桌的结合，节省了占地空间，提高了教学效果。附图说明图1为本技术提出的一种机电一体化教学实训桌的结构示意图；图2为图1中的A处结构放大图；图3为图2中的B处结构放大图。图中：1桌板、2柜体、3放置槽、4教学板、5支撑杆、6第一弧形块、7固定杆、8第一磁块、9第二磁块、10第二弧形块、11环形挡块、12水平板、13第一弹簧、14滑动杆、15滑动槽、16第二弹簧、17连接槽、18第三磁块、19导向板、20第三弹簧、21滑动腔、22第四磁块、23条形槽、24拉动块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种机电一体化教学实训桌，包括桌板1和设置在桌板1底部的两个柜体2，柜体2的底部设有防滑块，桌板1的上端设有放置槽3，放置槽3内设有教学板4，教学板4的一端与放置槽3的内侧壁转动连接，教学板4的另一端固定连接有固定杆7，固定杆7远离教学板4的一端与放置槽3的内侧壁转动连接，放置槽3的底部设有放置机构，放置机构包括竖直设置在放置槽3底部的支撑杆5，支撑杆5的上端固定连接有第一弧形块6，第一弧形块6的两端均固定连接有第一磁块8，第一弧形块6的上端与固定杆7的外侧壁滑动连接。放置槽3的内侧壁设有夹紧机构，夹紧机构的底部与放置机构的上端相抵，且夹紧机构与放置机构相对侧壁均与固定杆7的外侧壁相抵紧，夹紧机构包括与放置槽3内侧壁固定连接的水平板12，水平板12的侧壁贯穿设有滑动槽15，滑动槽15内滑动连接有滑动杆14，滑动杆14的下端固定连接有第二弧形块10，第一弧形块6和第二弧形块10相对的侧壁均设有防滑纹，第二弧形块10的两端均设有第二磁块9，第二磁块9与其相对的第一磁块8相对的侧壁磁极相反，第二弧形块10的底部侧壁与固定杆7的外侧壁相抵紧，滑动杆14的外侧壁固定连接有环形挡块11，第二弧形块10与水平板12之间连接有多个第一弹簧13，滑动杆14的侧壁设有连接槽17，连接槽17内滑动连接有第三磁块18，第三磁块18与连接槽17的内侧壁之间连接有多个第二弹簧16，滑动槽15的内侧壁设有限位槽，第三磁块18延伸至限位槽内并与其内侧壁相抵紧，水平板12的上端设有导向板19，导向板19的设置能够实现第三磁块18在下移的过程中，第三磁块18能够回收至连接槽17内，水平板12上设有复位机构，夹紧机构与放置机构能够实现对固定杆7的限位定位工作，进而能够保证教学板4的稳定性。复位机构包括设置在水平板12内的滑动腔21，水平板12的上端贯穿设有与滑动腔21相互连通的条形槽23，滑动腔21内滑动连接有第四磁块22，第四磁块22与第三磁块18相对的侧壁磁极相同，第四磁块22与滑动腔21的内侧壁之间连接有多个第三弹簧20，第四磁块22的上端设有拉动块24，拉动块24贯穿条形槽23并与其内侧壁滑动连接，拆卸机构的设置能够便于使用者进行教学板4的复位回收工作。本技术中，桌板1上设置有放置槽3，放置槽3内设有教学板4，当需要使用教学板4进行教学工作时，使用者可拉动教学板4使其呈竖直状态，再手动下压滑动杆14使其下移，在其下移的过程中，在导向板19的作用下，能够实现第三磁块18回收至连接槽17内，进而保证第三磁块18能够处于滑动槽15内，当连接槽17移动至与限位槽相对时，在多个第二弹簧16的作用下，能够实现第三磁块18移动至限位槽内并与其相抵紧，进而实现第三磁块18对滑动杆14起到限位的效果，在滑动杆14下移的过程中，能够实现第二弧形块10下移并使其底部侧壁与固定杆7的上端相抵紧，在第一磁块8和第二磁块9的作用下，以及第三磁块18对滑动杆14的限位工作下，第一弧形块6和第二弧形块10能够对固定杆7起到限位夹紧的效果，进而实现教学板4的稳定性，保证其在教学展示时不会轻易发生晃动。教学完毕之后，手动拉动拉动块24，实现其带动第四磁块22往第三磁块18的方向移本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种机电一体化教学实训桌，包括桌板(1)和设置在桌板(1)底部的两个柜体(2)，其特征在于，所述桌板(1)的上端设有放置槽(3)，所述放置槽(3)内设有教学板(4)，所述教学板(4)的一端与放置槽(3)的内侧壁转动连接，所述教学板(4)的另一端固定连接有固定杆(7)，所述固定杆(7)远离教学板(4)的一端与放置槽(3)的内侧壁转动连接，所述放置槽(3)的底部设有放置机构，所述放置槽(3)的内侧壁设有夹紧机构，所述夹紧机构的底部与放置机构的上端相抵，且所述夹紧机构与放置机构相对侧壁均与固定杆(7)的外侧壁相抵紧。

【技术特征摘要】
1.一种机电一体化教学实训桌，包括桌板(1)和设置在桌板(1)底部的两个柜体(2)，其特征在于，所述桌板(1)的上端设有放置槽(3)，所述放置槽(3)内设有教学板(4)，所述教学板(4)的一端与放置槽(3)的内侧壁转动连接，所述教学板(4)的另一端固定连接有固定杆(7)，所述固定杆(7)远离教学板(4)的一端与放置槽(3)的内侧壁转动连接，所述放置槽(3)的底部设有放置机构，所述放置槽(3)的内侧壁设有夹紧机构，所述夹紧机构的底部与放置机构的上端相抵，且所述夹紧机构与放置机构相对侧壁均与固定杆(7)的外侧壁相抵紧。2.根据权利要求1所述的一种机电一体化教学实训桌，其特征在于，所述放置机构包括竖直设置在放置槽(3)底部的支撑杆(5)，所述支撑杆(5)的上端固定连接有第一弧形块(6)，所述第一弧形块(6)的两端均固定连接有第一磁块(8)，所述第一弧形块(6)的上端与固定杆(7)的外侧壁滑动连接。3.根据权利要求2所述的一种机电一体化教学实训桌，其特征在于，所述夹紧机构包括与放置槽(3)内侧壁固定连接的水平板(12)，所述水平板(12)的侧壁贯穿设有滑动槽(15)，所述滑动槽(15)内滑动连接有滑动杆(14)，所述滑动杆(14)的下端固定连接有第二弧形块(10)，所述第一弧形块(6)和第二弧形块(10)相对的侧壁均设有防滑纹，所述第二弧形块(10)的两端均设有第二磁块(9)，所述第二磁块(9...

【专利技术属性】
技术研发人员：卢建勤，朱雪琼，黄建宁，
申请(专利权)人：广西机电工程学校，
类型：新型
国别省市：广西,45