一种教育教学使用的展示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教育教学使用的展示教具，包括底盘，所述底盘两端对称固定连接有两个支撑架，两个所述支撑架远离底盘的一侧等间距固定连接有多条细线，每个所述细线远离支撑架的一端均固定连接有小铁球，所述底盘内对称设有安装腔，所述安装腔底侧内壁固定连接有两个弹簧，两个所述弹簧远离安装腔内壁的一端固定连接有安装块，所述安装块上转动连接有两个转动板。本实用新型专利技术通过挡板、移动块、活动杆、转动板、第一磁石、第二磁石、弹簧等结构的相互作用下，使展示教具在不是用的情况下限制小铁球的摆动，有效的保护细线防止其断裂，增加教具的使用年限。

【技术实现步骤摘要】
一种教育教学使用的展示教具
本技术涉及展示教具
，尤其涉及一种教育教学使用的展示教具。
技术介绍
教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，在物理课堂上，物理教师为了纤细表达动量守恒定律往往用到守恒摆球进行展示教育，让课堂可以更加生动，但传统的守恒摆球教育展示教具在平时放置时由于不小心的碰撞，导致球体之间相互碰撞，长时间以来很容易造成细线断裂，从而无法进行教学，教具的使用年限降低。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，如：但传统的守恒摆球教育展示教具在平时放置时由于不小心的碰撞，导致球体之间相互碰撞，长时间以来很容易造成细线断裂，从而无法进行教学，教具的使用年限降低。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种教育教学使用的展示教具，包括底盘，所述底盘两端对称固定连接有两个支撑架，两个所述支撑架远离底盘的一侧等间距固定连接有多条细线，每个所述细线远离支撑架的一端均固定连接有小铁球，所述底盘内对称设有安装腔，所述安装腔底侧内壁固定连接有两个弹簧，两个所述弹簧远离安装腔内壁的一端固定连接有安装块，所述安装块上转动连接有两个转动板，两个所述转动板上均设有滑动装置，所述滑动装置上设有活动杆，所述活动杆一端转动连接有移动块，所述移动块上固定连接有挡板。优选的，所述滑动装置包括滑杆和滑块，所述滑杆固定连接在转动板上，所述滑块在滑杆上滑动，所述活动杆远离移动块的一端转动连接在滑块上。优选的，所述挡板上固定连接有第一磁石，所述转动板一端固定连接有第二磁石，所述第一磁石与第二磁石磁性相反。优选的，所述安装块内设有通孔，所述挡板滑动连接在通孔内。优选的，所述底盘表面设有开口，所述移动块部分穿过底盘位于开口外。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过挡板、移动块、活动杆、转动板、第一磁石、第二磁石、弹簧等结构的相互作用下，使展示教具在不是用的情况下限制小铁球的摆动，有效的保护细线防止其断裂，增加教具的使用年限。附图说明图1为本技术提出的一种教育教学使用的展示教具实施例一的正面结构示意图；图2为本技术提出的一种教育教学使用的展示教具实施例一的侧面结构剖视图；图3为图2中A的局部放大结构示意图；图4为实施例二的部分局部放大结构示意图。图中：1底盘、2支撑架、3细线、4小铁球、5挡板、6安装腔、7第一磁石、8第二磁石、9滑块、10转动板、11滑杆、12活动杆、13安装块、14弹簧、15移动块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。实施例一参照图1-3，一种教育教学使用的展示教具，包括底盘1，底盘1两端对称固定连接有两个支撑架2，底盘1表面设有开口，移动块15部分穿过底盘1位于开口外，通过设置开口，使用者可以直接从外部移动移动块15进行操作，两个支撑架2远离底盘1的一侧等间距固定连接有多条细线3，每个细线3远离支撑架2的一端均固定连接有小铁球4，底盘1内对称设有安装腔6，安装腔6底侧内壁固定连接有两个弹簧14，两个弹簧14远离安装腔6内壁的一端固定连接有安装块13，安装块13内设有通孔，挡板5滑动连接在通孔内，通过设置通孔，使挡板5在移动时不受安装块13位置影响，安装块13上转动连接有两个转动板10，两个转动板10上均设有滑动装置，滑动装置包括滑杆11和滑块9，滑杆11固定连接在转动板10上，滑块9在滑杆11上滑动，活动杆12远离移动块15的一端转动连接在滑块9上，通过移动块15的移动带动活动杆12移动，从而使滑块9在滑杆11上滑动，滑动装置上设有活动杆12，活动杆12一端转动连接有移动块15，移动块15上固定连接有挡板5，挡板5上固定连接有第一磁石7，转动板10一端固定连接有第二磁石8，第一磁石7与第二磁石8磁性相反，通过第一磁石7和第二磁石8的的相互吸引，从而限制了挡板5的活动。本技术中，使用者使用该装置时，通过移动外部移动块15使两个活动杆12进行移动，从而使两个活动杆12之间夹角逐渐减小，然后滑块9在滑杆11上滑动，从而使两个转动板10相互靠拢，，而挡板5开始慢慢进行下移，从而第一磁石7和第二磁石8相互靠近，由于磁性相反，两者开始逐渐吸引，直到完全吸住，此时挡板5不在限制小铁球4的摆动。实施例二参照图4，实施例二与实施力一的不同之处在于活动杆12转动连接在挡板5上，使用者在使用该装置时，只需要从挡板5上方施加一个作用力，挡板5向下移动，带动活动杆12移动，从而使转动板10转动，第一磁石7与第二磁石8相互靠近，开始相互吸引，直到第一磁石7和第二磁石8完全吸和，完成挡板5的固定，无需在底盘1表面设置开口，使底盘1与挡板5一体成型。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育教学使用的展示教具，包括底盘(1)，其特征在于，所述底盘(1)两端对称固定连接有两个支撑架(2)，两个所述支撑架(2)远离底盘(1)的一侧等间距固定连接有多条细线(3)，每个所述细线(3)远离支撑架(2)的一端均固定连接有小铁球(4)，所述底盘(1)内对称设有安装腔(6)，所述安装腔(6)底侧内壁固定连接有两个弹簧(14)，两个所述弹簧(14)远离安装腔(6)内壁的一端固定连接有安装块(13)，所述安装块(13)上转动连接有两个转动板(10)，两个所述转动板(10)上均设有滑动装置，所述滑动装置上设有活动杆(12)，所述活动杆(12)一端转动连接有移动块(15)，所述移动块(15)上固定连接有挡板(5)。

【技术特征摘要】
1.一种教育教学使用的展示教具，包括底盘(1)，其特征在于，所述底盘(1)两端对称固定连接有两个支撑架(2)，两个所述支撑架(2)远离底盘(1)的一侧等间距固定连接有多条细线(3)，每个所述细线(3)远离支撑架(2)的一端均固定连接有小铁球(4)，所述底盘(1)内对称设有安装腔(6)，所述安装腔(6)底侧内壁固定连接有两个弹簧(14)，两个所述弹簧(14)远离安装腔(6)内壁的一端固定连接有安装块(13)，所述安装块(13)上转动连接有两个转动板(10)，两个所述转动板(10)上均设有滑动装置，所述滑动装置上设有活动杆(12)，所述活动杆(12)一端转动连接有移动块(15)，所述移动块(15)上固定连接有挡板(5)。2.根据权利要求1所述的一种教育教学使用的展示...

【专利技术属性】
技术研发人员：不公告发明人，
申请(专利权)人：重庆探程文化旅游发展有限公司，
类型：新型
国别省市：重庆,50