一种日语教学用识音黑板制造技术

本实用新型专利技术属于教学教具技术领域，尤其为一种日语教学用识音黑板，包括黑板框架以及所述黑板框架中两个平行滑动的滑动板体，所述黑板框架的底部具有两个用于承载滑动板体的黑板轨道，所述黑板轨道的厚度小于滑动板体的厚度，所述黑板轨道的外侧开设有条形槽，所述条形槽的底部设有集尘盘；本实用新型专利技术在将滑动板体的轨道设置较窄，并且两侧均为漏空的，这样落下的粉笔灰不仅不会积累的轨道上，避免了黑板移动受阻的问题，同时集尘盘可以收集下落的灰尘，降低飘落到墙角的粉尘量，也易于进行清扫和收集；在粉笔灰尘积累较多之后，可以倾斜集尘盘，将垃圾桶摆放在集尘盘下进行收集灰尘。

A blackboard for Japanese Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种日语教学用识音黑板
本技术属于教学教具
，尤其为一种日语教学用识音黑板。
技术介绍
日语复杂的书写系统是其一大特征，其书写系统包括了日语汉字、平假名、片假名三种文字系统，同时也可以以日语罗马字转写为拉丁字母。在音韵方面，除了促音"っ"和拨音"ん"外，开音节语言的特征强烈，且具有音拍。在重音方面，属于音高重音。在语序方面，句子由主语、宾语、谓语的顺序构成，属于主宾谓结构，且是具代表性的话题优先语言之一。近年来我国的日语教育一直得到了广泛的普及，很多地区的日语教育开始从少儿抓起，日语教育也逐渐被人们所重视，教学黑板并非专指教学用黑色书写板，传统意义上讲是它一个可以反复书写的平面板，板面坚硬，不反光，用于教学。就目前的情况来看主要是绿板和白板占有主要市场，绿板主要是用粉笔书写；白板主要是使用白板笔书写。目前开展日语教学小班的情况很多，一般采用黑板教学的方法，并可能配合PPT投影进行教学，但是黑板日常书写黑板下方会掉落很多粉笔灰，不仅造成黑板轨道积尘，同时地面墙角也难以清扫。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种日语教学用识音黑板，具有结构合理、便于对积尘进行处理的特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种日语教学用识音黑板，包括黑板框架以及所述黑板框架中两个平行滑动的滑动板体，所述黑板框架的底部具有两个用于承载滑动板体的黑板轨道，所述黑板轨道的厚度小于滑动板体的厚度，所述黑板轨道的外侧开设有条形槽，所述条形槽的底部设有集尘盘，所述集尘盘通过定吊绳和动吊绳固定在黑板框架的下方。优选的，所述黑板框架的顶部安装有收卷筒，所述收卷筒内卷绕有幕布，所述幕布的底部固定有拉环，所述幕布的宽度等于两个滑动板体的宽度。优选的，所述集尘盘的数量为两个，且均位于黑板框架的下方，所述定吊绳位于黑板框架的底部边缘处，所述动吊绳位于黑板框架的底部中间位置处，所述黑板框架的底部设有与动吊绳配合的收卷盘。优选的，所述集尘盘与定吊绳、动吊绳之间通过挂钩和钩环可拆卸连接，所述钩环固定在所述集尘盘的两侧边缘。优选的，所述黑板框架的外侧固定有与拉环配合的卡销。优选的，所述收卷盘与黑板框架转动连接，所述收卷盘与黑板框架之间通过弹性元件弹性连接。优选的，所述幕布的外侧贴设有五十音识音贴纸。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术在将滑动板体的轨道设置较窄，并且两侧均为漏空的，这样落下的粉笔灰不仅不会积累的轨道上，避免了黑板移动受阻的问题，同时集尘盘可以收集下落的灰尘，降低飘落到墙角的粉尘量，也易于进行清扫和收集。2、在集尘盘上设有两种吊绳，定吊绳和动吊绳，因此方便将集尘盘倾斜一定的角度，在粉笔灰尘积累较多之后，可以倾斜集尘盘，将垃圾桶摆放在集尘盘下进行收集灰尘，避免清扫的麻烦，也避免清扫时造成的灰尘飘散的情况。3、在黑板的上方设有一个可收卷的幕布，不仅可以适应PPT的投放教学，同时可以在幕布上贴放五十音识音贴纸，在学习初期，需要经常使用到，因此可以快速展示给同学观看是非常必要的。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术的结构示意图；图2为本技术中的集尘盘倾斜状态示意图；图3为本技术中的集尘盘结构示意图；图中：1、黑板框架；101、条形槽；11、黑板轨道；2、滑动板体；3、收卷筒；31、幕布；32、拉环；33、卡销；4、集尘盘；41、定吊绳；42、动吊绳；43、收卷盘。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例1请参阅图1-3，本技术提供以下技术方案：一种日语教学用识音黑板，包括黑板框架1以及黑板框架1中两个平行滑动的滑动板体2，黑板框架1的底部具有两个用于承载滑动板体2的黑板轨道11，黑板轨道11的厚度小于滑动板体2的厚度，黑板轨道11的外侧开设有条形槽101，条形槽101的底部设有集尘盘4，集尘盘4通过定吊绳41和动吊绳42固定在黑板框架1的下方。在本实施方案中：黑板框架1的底部具有两个用于承载滑动板体2的黑板轨道11，滑动板体2可以在黑板轨道11上滑动，便于教学切换黑板使用，黑板轨道11的厚度小于滑动板体2的厚度，且轨道的截面为斜面，因此，黑板上擦拭下来的灰尘不会落到轨道上，直接通过黑板轨道11两侧的条形槽101掉落到集尘盘4中，黑板轨道11的外侧开设有条形槽101，外侧的条形槽101的宽度为五厘米，可以一定程度上增加对灰尘收集的范围，条形槽101的底部设有集尘盘4，集尘盘4通过定吊绳41和动吊绳42固定在黑板框架1的下方，动吊绳42可以是弹性绳，便于集尘盘4在清理时向着动吊绳42的一侧倾斜，使灰尘容易下落，可以使用工具将集尘盘4上的积尘清扫。具体的，黑板框架1的顶部安装有收卷筒3，收卷筒3内卷绕有幕布31，幕布31的底部固定有拉环32，幕布31的宽度等于两个滑动板体2的宽度；收卷筒3内具有一个卷轴，卷轴的外侧有异型弹簧，可以保持卷轴处于收卷状态，当幕布31被下拉时，卷轴转动，同时具有回转的预力，当拉环32固定在卡销33上时，其位置稳定，此时整张幕布31铺满黑板，可以投放PPT，PPT在后期使用，前期因经常需要对照五十音进行学习，可以在幕布31上张贴五十音表。具体的，集尘盘4的数量为两个，且均位于黑板框架1的下方，定吊绳41位于黑板框架1的底部边缘处，动吊绳42位于黑板框架1的底部中间位置处，黑板框架1的底部设有与动吊绳42配合的收卷盘43；因此集尘盘4可以向中间位置处倾斜，在清理时，只需要将垃圾桶摆放在黑板框架1的底部中间就可以了，因此方便进行清理。具体的，集尘盘4与定吊绳41、动吊绳42之间通过挂钩和钩环可拆卸连接，钩环固定在集尘盘4的两侧边缘；由于集尘盘4与定吊绳41、动吊绳42之间通过挂钩和钩环可以进行拆卸，因此可以方便将集尘盘4拆卸下来进行清洗，或者进行更换。具体的，黑板框架1的外侧固定有与拉环32配合的卡销33；收卷筒3内具有一个卷轴，卷轴的外侧有异型弹簧，可以保持卷轴处于收卷状态，当幕布31被下拉时，卷轴转动，同时具有回转的预力，卡销33的底部有一个凸起，当拉环32固定在卡销33上时，其位置稳定。具体的，收卷盘43与黑板框架1转动连接，收卷盘43与黑板框架1之间通过弹性元件弹性连接；收卷盘43与黑板框架1之间通过盘型弹簧连接，使收卷盘43具有回弹力，转动一定角度后，仍可以回弹到原来的角度。具体的，幕布31的外侧贴设有五十音识音贴纸；五十音识音贴纸用于学生学习音标和发音，是学习初期必备以及常用的。本技术的工作原理及使用流程：滑动板体2可以在黑板轨道11上滑动，便于教学切换黑板使用，黑板轨道11的厚度小于滑动板体2的厚度，且轨道的截面为斜面，因此，黑板上擦拭下来的灰尘不会落到轨道上，直接通过黑板轨道11两侧的条形槽101掉落到集尘盘4中，外侧的条形槽101的宽度本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种日语教学用识音黑板，包括黑板框架（1）以及所述黑板框架（1）中两个平行滑动的滑动板体（2），其特征在于：所述黑板框架（1）的底部具有两个用于承载滑动板体（2）的黑板轨道（11），所述黑板轨道（11）的厚度小于滑动板体（2）的厚度，所述黑板轨道（11）的外侧开设有条形槽（101），所述条形槽（101）的底部设有集尘盘（4），所述集尘盘（4）通过定吊绳（41）和动吊绳（42）固定在黑板框架（1）的下方。

【技术特征摘要】
1.一种日语教学用识音黑板，包括黑板框架（1）以及所述黑板框架（1）中两个平行滑动的滑动板体（2），其特征在于：所述黑板框架（1）的底部具有两个用于承载滑动板体（2）的黑板轨道（11），所述黑板轨道（11）的厚度小于滑动板体（2）的厚度，所述黑板轨道（11）的外侧开设有条形槽（101），所述条形槽（101）的底部设有集尘盘（4），所述集尘盘（4）通过定吊绳（41）和动吊绳（42）固定在黑板框架（1）的下方。2.根据权利要求1所述的一种日语教学用识音黑板，其特征在于：所述黑板框架（1）的顶部安装有收卷筒（3），所述收卷筒（3）内卷绕有幕布（31），所述幕布（31）的底部固定有拉环（32），所述幕布（31）的宽度等于两个滑动板体（2）的宽度。3.根据权利要求1所述的一种日语教学用识音黑板，其特征在于：所述集尘盘（4）的数量为两个，且均位于黑板框架（...

【专利技术属性】
技术研发人员：阎萍，
申请(专利权)人：阎萍，
类型：新型
国别省市：山东,37