一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置，包括主体衔接环，所述主体衔接环穿过连接通孔与连接通孔外部的单词卡固定主体连接在一起，所述单词卡固定主体均匀分布有至少20个，且单词卡固定主体为长方体结构，所述主体衔接环底部平面与单词卡固定主体底部平面相互平行，所述单词卡固定主体右侧上方内部开设有单词卡抽取槽。该幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置可以方便的将单张单词卡竖直立起放置，且方便幼师抽取单张单词卡进行教学。主体衔接环处于水平放置时，单词卡固定主体底面也处于水平状态，方便将单词卡固定主体平稳的放置在桌面上以立起，然后可将卡片插入单词卡固定主体上方内部设置的单词卡抽取槽内部进行固定。

A Fixed Device for Word Card Extraction in Preschool English Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置
本技术涉及英语教学装置
，具体为一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置。
技术介绍
英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，在幼儿英语教学的过程中，会经常使用到英语单词卡片。现有的幼师在使用单词卡进行英语教学时，会在大量堆积的卡片中随机抽取，然后让幼儿进行辨认与朗读，在将单词卡片堆积在桌面上时，单词卡存在抽取时容易滑动，不方便单张抽取的情况。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置，以解决上述
技术介绍
提出的目前英语教学时单词卡容易滑动，不便于抽取的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置，包括主体衔接环，所述主体衔接环穿过连接通孔与连接通孔外部的单词卡固定主体连接在一起，所述单词卡固定主体均匀分布有至少20个，且单词卡固定主体为长方体结构，所述主体衔接环底部平面与单词卡固定主体底部平面相互平行，所述单词卡固定主体右侧上方内部开设有单词卡抽取槽。优选的，所述主体衔接环为PVC材质，且主体衔接环左侧为开口结构。优选的，所述单词卡固定主体的总高度大于单词卡抽取槽的总高度，且单词卡抽取槽的宽度为1-3CM。优选的，所述单词卡抽取槽竖向平分线与单词卡固定主体竖向平分线重合，且单词卡抽取槽内部热压固定有卡片紧固件。优选的，所述卡片紧固件为橡胶材质，且卡片紧固件上方内部开设有“Y”形开口结构。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置可以方便的将单张单词卡竖直立起放置，且方便幼师抽取单张单词卡进行教学。本幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置设置有底部平面与主体衔接环底面平行的单词卡固定主体，使得主体衔接环处于水平放置时，单词卡固定主体底面也处于水平状态，方便将单词卡固定主体平稳的放置在桌面上以立起，然后可将卡片插入单词卡固定主体上方内部设置的单词卡抽取槽内部进行固定，且此时单词卡固定主体可以沿着主体衔接环外部移动以改变相邻的2个单词卡固定主体之间的空隙，以方便幼师更直观的看清单词卡上的信息。附图说明图1为本技术一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置结构示意图；图2为本技术一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置的单词卡固定主体俯视图；图3为本技术一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置的单词卡固定主体主视图；图4为本技术一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置的主体衔接环左视图；图5为本技术一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置的主体衔接环俯视图；图6为本技术一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置的单词卡固定主体右视图。图中：1、主体衔接环，2、连接通孔，3、单词卡固定主体，4、单词卡抽取槽，5、卡片紧固件。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，本技术提供一种技术方案：一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置，包括主体衔接环1，主体衔接环1穿过连接通孔2与连接通孔2外部的单词卡固定主体3连接在一起，主体衔接环1为PVC材质，且主体衔接环1左侧为开口结构，此结构令操作者可以通过主体衔接环1左侧的开口结构将PVC材质的主体衔接环1掰开，令单词卡固定主体3内的连接通孔2可以通过主体衔接环1的开口处进出，从而增加或减少单词卡固定主体3，单词卡固定主体3的总高度大于单词卡抽取槽4的总高度，且单词卡抽取槽4的宽度为1-3CM，此结构令幼师将单词卡插入单词卡抽取槽4内部时，单词卡底部不会穿过单词卡固定主体3影响单词卡固定主体3底面的平整，且单词卡抽取槽4的宽度为1-3CM，令单词卡抽取槽4不会过分遮挡单词卡上的信息，单词卡固定主体3均匀分布有至少20个，且单词卡固定主体3为长方体结构，主体衔接环1底部平面与单词卡固定主体3底部平面相互平行，此结构使得主体衔接环1处于水平放置时，单词卡固定主体3底面也处于水平状态，方便将单词卡固定主体3平稳的放置在桌面上以立起，然后可将卡片插入单词卡固定主体3上方内部设置的单词卡抽取槽4内部进行固定，且此时单词卡固定主体3可以沿着主体衔接环1外部移动以改变相邻的2个单词卡固定主体3之间的空隙，以方便幼师更直观的看清单词卡上的信息，单词卡固定主体3右侧上方内部开设有单词卡抽取槽4，单词卡抽取槽4竖向平分线与单词卡固定主体3竖向平分线重合，且单词卡抽取槽4内部热压固定有卡片紧固件5，此结构令单词卡抽取槽4处于单词卡固定主体3的中心位置，且单词卡可以垂直插入单词卡固定主体3内部，令多张单词卡均不会倾斜而造成相互干涉的情况，卡片紧固件5为橡胶材质，且卡片紧固件5上方内部开设有“Y”形开口结构，此结构使得卡片紧固件5能够根据单词卡的厚度而调节自身的壁厚，从而将单词卡牢牢的固定住，且“Y”形开口结构的卡片紧固件5令单词卡由上而下的插入卡片紧固件5内部时，单词卡可以较为方便的放入卡片紧固件5上方较大的开口之中，避免出现卡片紧固件5下方开口较小导致单词卡不易插入的情况。工作原理：在使用该幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置时，首先幼师可先通过主体衔接环1的开口结构将PVC材质的主体衔接环1掰开，然后对通过连接通孔2与主体衔接环1连接的单词卡固定主体3进行适量的增减，然后再将单词卡固定主体3底面立于桌面之上，再将单词卡依次插入多个单词卡抽取槽4内部的卡片紧固件5之中进行竖直固定，当幼师需要抽取单词卡对幼儿进行英语教学时，可随机从卡片紧固件5内抽取单张的单词卡片，且不会对其他单词卡造成影响，若需要事先观察单词卡片上的信息，可先将单词卡固定主体3通过连接通孔2沿着主体衔接环1移动，以增大相邻的2个单词卡固定主体3之间的空隙，令幼师可以更加方便的观察单词卡上的信息，从而完成一系列工作。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置，其特征在于：包括主体衔接环（1），所述主体衔接环（1）穿过连接通孔（2）与连接通孔（2）外部的单词卡固定主体（3）连接在一起，所述单词卡固定主体（3）均匀分布有至少20个，且单词卡固定主体（3）为长方体结构，所述主体衔接环（1）底部平面与单词卡固定主体（3）底部平面相互平行，所述单词卡固定主体（3）右侧上方内部开设有单词卡抽取槽（4）。

【技术特征摘要】
1.一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置，其特征在于：包括主体衔接环（1），所述主体衔接环（1）穿过连接通孔（2）与连接通孔（2）外部的单词卡固定主体（3）连接在一起，所述单词卡固定主体（3）均匀分布有至少20个，且单词卡固定主体（3）为长方体结构，所述主体衔接环（1）底部平面与单词卡固定主体（3）底部平面相互平行，所述单词卡固定主体（3）右侧上方内部开设有单词卡抽取槽（4）。2.根据权利要求1所述的一种幼儿英语教学用单词卡抽取固定装置，其特征在于：所述主体衔接环（1）为PVC材质，且主体衔接环（1）左侧为开口结构。3....

【专利技术属性】
技术研发人员：张亮，
申请(专利权)人：湖南机电职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖南,43