学生学习姿势矫正架制造技术

一种涉及学生学习姿势矫正架，可矫正学生习作姿势，避免在长期的学习过程中使学生的身体产生驼背弯腰和近视。它是在课桌边沿上卡伸缩杆（３，４），该杆上端是倾斜杆２，在倾斜杆端接有可与人的下颏相托的托环１上，使人的眼睛与课桌上书本或作业本保持适宜之距，以防在习作过程中坐姿不端正，进而避免出现近视和驼背及其它疾病。（*该技术在2009年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及学生学习姿势矫正架，它是在课桌上构成的。学生在学习期间，要在课桌上看书、书写各学科作业。一个人从小入小学开始，读到初、高中，升到大学，要在课桌上习作十几年。在这漫长的学习过程中，有些人由于习作姿势不端正，不注重看书的距高和书写姿势，成了腰弯背驼，眼睛也成了近视，戴上了近视镜，影响身心健康。尤其是适合儿童刚入学学习时，按老师的要求姿势去看书写作，时间久了感到很劳累疲惫，因儿童自控能力不强，因而就怎么舒服就怎样去做，看书时的坐姿不能坐如钟了，上身愈来愈向前倾，与课本之距也越来越缩短，眼睛几乎贴近课本；书写时头偏向一方，趴在课桌上书写，常此下去，习以为常，习惯成了自然，发展下去令人堪忧，既影响身体，又影响学习。而成了习惯的作法又很难通过自我去矫正，目前尚无好的办法去纠正，已养成的坏习会终身遗憾，成长之后悔之晚矣。本技术的目的在于克服上述目前技术中存在的缺点，而提供一种可限定坐姿的学生学习姿势矫正架，使学生习作时坐姿端正，有利于身心健康。本技术的目的可以通过以下技术方案来达到在课桌边沿上卡装伸缩杆，该杆上端是倾斜杆，在倾斜杆端接有可与人的下颏部相吻合的“U型”托环。在上述方案中，伸缩杆装在“U型”座上，在座的底外面上旋入丝杠，丝杠旋入端为顶饼；其中伸缩杆由杆、管构成，杆插入管里，在该管的壁面上装有顶丝，用以固定伸缩杆的高低，由以上方案构成本矫正架。底座可卡在课边沿上，调节伸缩杆的高度适宜，看书习作时人的下颏被托在托环上，由此可实现设计目的。本技术与上述目前技术相比较可具有如下优点安装本矫正架，使学生的下颏部托在托环上，防止学生在习作过程中头部与课桌接近，保持与课桌上书和作业本之间距，在长期的学习过程中可防止学生近视和驼背。同时根据学生的生长和发育情况，矫正架的高低可调节，在稳定学生的视力基础上，对已得近视的学生，对其焦距可进行视力矫正，恢复正常。常期使用本矫正架，可减轻学生的脑眼疲劳，精力集中，提高学生的学习成绩，有利于身心健康。附图是本技术安装原理图。以下结合附图将对本技术作进一步的说明由附图所示，在学生课桌边沿上卡装伸缩杆(3，4)，该杆上端是倾斜杆2，在倾斜杆端接有可与人的下颏部相吻合的“U型”托环1。在上述方案中，伸缩杆(3，4)可装在“U型”(底)座5上，在座5的底外面上旋入丝杠7，丝杠7端为顶饼6。矫正架如似家用手工操作的绞馅机，座5开口卡在课桌边上，旋动丝杠上手柄使顶饼6顶住课桌边上。其中伸缩杆(3，4)中杆3插入管4里，以调其高度，用管壁面上顶丝8固定。倾斜杆2倾向使用者的下颏部，倾斜杆2与杆3之间可为铰接，用定位销定位，使倾斜杆2的倾斜度可调。权利要求1.一种涉及学生学习姿势矫正架，它是在课桌上构成的，其特征在于在课桌边沿上卡装伸缩杆(3，4)，该杆上端是倾斜杆(2)，在倾斜杆端接有可与人的下颏部相吻合的“U型”托环(1)。2.根据权利要求1所述的矫正架，其特征在于伸缩杆(3，4)可装在“U型”座(5)上，在座(5)的底外面上旋入丝杠(7)，丝杠(7)端为顶饼(6)。3.根据权利要求1所述的矫正架，其特征在于伸缩杆(3，4)中杆(3)插入管(4)里，在管(4)的壁面上装顶丝(8)。专利摘要一种涉及学生学习姿势矫正架,可矫正学生习作姿势,避免在长期的学习过程中使学生的身体产生驼背弯腰和近视。它是在课桌边沿上卡伸缩杆(3,4),该杆上端是倾斜杆2,在倾斜杆端接有可与人的下颏相托的托环1上,使人的眼睛与课桌上书本或作业本保持适宜之距,以防在习作过程中坐姿不端正,进而避免出现近视和驼背及其它疾病。文档编号A47B41/00GK2361157SQ99206689公开日2000年2月2日 申请日期1999年4月7日 优先权日1999年4月7日专利技术者王廷辉 申请人:王廷辉本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种涉及学生学习姿势矫正架，它是在课桌上构成的，其特征在于：在课桌边沿上卡装伸缩杆（３，４），该杆上端是倾斜杆（２），在倾斜杆端接有可与人的下颏部相吻合的“Ｕ型”托环（１）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王廷辉，
申请(专利权)人：王廷辉，
类型：实用新型
国别省市：23[中国|黑龙江]