一种智慧教室制造技术

本实用新型专利技术公开了一种智慧教室，包括：自动调光单元和/或空气净化单元；所述220V交流电源经变压器、电源电路降压输出15V直流电源，以给所述光控电路供电，且所述光控电路根据光线强弱自动调节所述照明灯的亮度；所述空气净化单元用于抽取教室外的空气，使之通过所述进气净化装置后流入教室内；且所述第二风机用于将教室内的二氧化碳气体抽至教室外。其能实现对于光线、空气的“智慧”调节和净化，营造更加适合学习、有利于学生身心健康的光照环境和空气环境。

A Kind of Intelligent Classroom

【技术实现步骤摘要】
一种智慧教室
本技术涉及智慧教育
，尤其涉及一种智慧教室。
技术介绍
智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式，智慧教室是一种新型的教育形式和现代化教学手段，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统，是推进未来学校建设的有效组成部分。目前现有的智慧教室在使用过程中由于教室内人数众多，在长时间人满的状态下会使教室内部产生大量的二氧化碳，使在教室的学生处于大脑缺氧的不舒适状态，影响学习效率，目前是直接采用风机抽取室外的空气流进教室，同时使教室内部二氧化碳浓度高的空气排出去，但该方法下，流入教室的空气含有灰尘等颗粒以及有害气体，影响学生及老师的身体健康。同时，近几年来，中小学生的近视率一直居高不下。其主要原因在于，目前的教室多是单一的照明环境，由此造成教室内光线不足或光线过强，而学生在这种一成不变的的照明条件下学习很容易引起视觉疲劳，且影响视力，造成近视。
技术实现思路
基于上述技术问题，本技术提供了一种新的智慧教室系统，其能实现对于光线、空气的“智慧”调节和净化，以此将二氧化碳浓度高的室内气体排出，同时使室外的空气流入教室内，使教室内部时刻保持清新的空气环境；同时自动调光单元根据教室内的光线强弱自动调节照明灯的亮度，营造更加适合学习，有利于学生身心健康的光照环境，降低近视率。为解决上述技术问题，本技术提出的技术方案如下：提供了一种智慧教室，包括周边墙体、教室顶部，自动调光单元和/或空气净化单元；所述自动调光单元包括：电源电路、常开开关、光控电路以及照明灯；所述电源电路通过变压器与220V交流电源连接，用于将220V交流电源降压为15V直流电源并输出；所述光控电路分别连接所述电源电路以及照明灯；且所述常开开关设置于所述光控电路与照明灯之间；所述220V交流电源经变压器、电源电路降压输出15V直流电源，以给所述光控电路供电，且所述光控电路根据光线强弱自动调节所述照明灯的亮度；所述空气净化单元包括：第一风机、第二风机、安装板、二氧化碳传感器、进气净化装置以及出气装置；所述二氧化碳传感器连接在所述安装板上，用于检测教室内的二氧化碳浓度；所述进气净化装置出气装置均设置于所述安装板内；所述第一风机用于抽取教室外的空气，使之通过所述进气净化装置后流入教室内；且所述第二风机用于将教室内的二氧化碳气体抽至教室外。优选的，所述电源电路包括：第一整流二极管VD1、第二整流二极管VD2、第三整流二极管VD3、第四整流二极管VD4、稳压二极管VZ、熔断器FU、第一电容C1、第二电容C2、第三电容C3、第一电阻R1、第二电阻R2、第三电阻R3、第四电阻R4、电位器RP、第一三极管VT1、第二三极管VT2、第三三极管VT3；其中，所述第一整流二极管VD1的正极接第二整流二极管VD2的负极，第三整流二极管VD3的正极接第四整流二极管VD4的负极；第一整流二极管VD1的负极与第三整流二极管VD3的负极连接，并在串联所述熔断器FU后分别接所述第一电容C1的正极以及第一电阻R1的第一端；所述第二整流二极管VD2的正极与第四整流二极管VD4的正极连接后接所述第二电容C1的负极；所述第一电阻R1的第二端分别接第二电容C2的正极以及第二三极管VT2的基极；所述第二三极管VT2的发射极接第一三极管VT1的基极，所述第一三极管VT1的集电极、第一三极管VT1的发射极以及第二三极管VT2的集电极均连接所述第一电阻R1的第一端；所述第一三极管VT1的发射极串联所述第二电阻R2后接所述稳压二极管VZ的负极；所述稳压二极管VZ的正极分别接所述第一电容C1的负极和第二电容C2的负极；所述第三三极管VT3的集电极接第二三极管VT2的基极、发射极接稳压二极管VZ的负极、基极接所述电位器RP的动片引脚；所述电位器RP的第一定片引脚串联第三电阻R3后分别连接所述第二电阻R2与第三电容C3的正极，所述电位器RP的第二定片引脚串联第四电阻R4后分别连接所述稳压二极管VZ正极与第三电容C3的负极。优选的，所述电源电路还包括：连接所述变压器的指示灯，用于当电源电路通过所述变压器接通220V交流电时提示电源已接通，且处于正常工作状态。优选的，所述光控电路包括光敏电阻RX、第一可变电阻器RP1、第二可变电阻器RP2、第五电阻R5、第六电阻R6、第七电阻R7、第八电阻R8、第九电阻R9、第十电阻R10、运算放大器A1、第四电容C4、第四三极管VT4、第五二极管VD5、电磁继电器K以及瞬态抑制二极管DZ；其中，所述第一可变电阻器RP1的第一定片引脚串联所述光敏电阻RX后接15V直流电源、第二定片引脚接15V直流电源；所述第二可变电阻器RP2的第一定片引脚串联所述第六电阻R6，且串联后与第一可变电阻器RP1和光敏电阻RX串联形成的整体并联；所述第五电阻R5的第一端连接所述光敏电阻RX及第一可变电阻器RP1的第一定片引脚，且位于所述光敏电阻器RX及第一可变电阻器RP1之间，所述第五电阻R5的第二端分别接所述第四电容C4的正极和运算放大器A1的反相输入端N；所述第七电阻R7的第一端连接所述第六电阻R6及第二可变电阻器RP2的第一定片引脚，且位于所述第六电阻R6及第二可变电阻器RP2之间，所述第七电阻R7的第二端分别接所述运算放大器A1的同相输入端P及第八电阻R8的第一端；所述第八电阻R8的第二端接所述瞬态抑制二极管DZ的第一极；所述瞬态抑制二极管DZ的第二极同时接所述第一可变电阻器RP1的第二定片引脚、第二可变电阻器RP2的第二定片引脚以及所述第四电容C4的负极；所述运算放大器A1接15V直流电源和接地，且所述运算放大器A1的输出端接所述第九电阻R9的第一端，所述第九电阻R9的第二端分别接所述第八电阻R8的第二端、瞬态抑制二极管DZ的第二极和第十电阻R10的第一端；所述第十电阻R10的第二端接所述第四三极管VT4的基极；所述第四三极管VT4的集电极分别接所述第五二极管VD5的正极和电磁继电器K的第一端、发射极接所述瞬态抑制二极管DZ的第二极；所述第五二极管VD5的负极分别接所述电磁继电器K的第二端和15V直流电源。优选的，所述周边墙体包括相对平行设置的第一竖直墙体和第二竖直墙体，且所述第一竖直墙体上开设有进气孔，所述第二竖直墙体开设有出气孔；所述安装板内靠近所述第一竖直墙体的一侧开设有与所述进气孔连通的进气槽、靠近所述第二竖直墙体的一侧开设有与所述出气孔连通的出气槽；且所述进气槽的内部设置有所述进气净化装置，所述出气槽的内部设置有所述出气装置；所述进气孔的内壁固定连接有用于安装所述第一风机的风机安装架，且所述进气孔远离所述安装板的孔口外固定连接有进气罩；所述出气槽的内顶壁固定连接有所述第二风机，且所述出气孔远离所述安装板的孔口外连接有出气罩。优选的，所述进气净化装置包括：气体改善层，其为网状结构，且所述气体改善层的内部设置有空气清新剂。优选的，所述出气装置包括：防尘板，且其表面与所述出气槽内壁固定连接。8、如权利要求5所述的智慧教室，其特征在于，所述进气孔靠近所述安装板的一侧内壁开设有滑槽，且所述滑槽的内壁滑动插接有过滤层，所述过滤层位于进气路径上，用于对经过进气孔进入的气体进行过滤。优选的，所本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种智慧教室，包括周边墙体和教室顶部，其特征在于，所述智慧教室还包括：自动调光单元和/或空气净化单元；所述自动调光单元包括：电源电路、常开开关、光控电路以及照明灯；所述电源电路通过变压器与220V交流电源连接，用于将220V交流电源降压为15V直流电源并输出；所述光控电路分别连接所述电源电路以及照明灯；且所述常开开关设置于所述光控电路与照明灯之间；所述220V交流电源经变压器、电源电路降压输出15V直流电源，以给所述光控电路供电，且所述光控电路根据光线强弱自动调节所述照明灯的亮度；所述空气净化单元包括：第一风机、第二风机、安装板、二氧化碳传感器、进气净化装置以及出气装置；所述二氧化碳传感器连接在所述安装板上，用于检测教室内的二氧化碳浓度；所述进气净化装置出气装置均设置于所述安装板内；所述第一风机用于抽取教室外的空气，使之通过所述进气净化装置后流入教室内；且所述第二风机用于将教室内的二氧化碳气体抽至教室外。

【技术特征摘要】
1.一种智慧教室，包括周边墙体和教室顶部，其特征在于，所述智慧教室还包括：自动调光单元和/或空气净化单元；所述自动调光单元包括：电源电路、常开开关、光控电路以及照明灯；所述电源电路通过变压器与220V交流电源连接，用于将220V交流电源降压为15V直流电源并输出；所述光控电路分别连接所述电源电路以及照明灯；且所述常开开关设置于所述光控电路与照明灯之间；所述220V交流电源经变压器、电源电路降压输出15V直流电源，以给所述光控电路供电，且所述光控电路根据光线强弱自动调节所述照明灯的亮度；所述空气净化单元包括：第一风机、第二风机、安装板、二氧化碳传感器、进气净化装置以及出气装置；所述二氧化碳传感器连接在所述安装板上，用于检测教室内的二氧化碳浓度；所述进气净化装置出气装置均设置于所述安装板内；所述第一风机用于抽取教室外的空气，使之通过所述进气净化装置后流入教室内；且所述第二风机用于将教室内的二氧化碳气体抽至教室外。2.如权利要求1所述的智慧教室，其特征在于，所述电源电路包括：第一整流二极管VD1、第二整流二极管VD2、第三整流二极管VD3、第四整流二极管VD4、稳压二极管VZ、熔断器FU、第一电容C1、第二电容C2、第三电容C3、第一电阻R1、第二电阻R2、第三电阻R3、第四电阻R4、电位器RP、第一三极管VT1、第二三极管VT2、第三三极管VT3；其中，所述第一整流二极管VD1的正极接第二整流二极管VD2的负极，第三整流二极管VD3的正极接第四整流二极管VD4的负极；第一整流二极管VD1的负极与第三整流二极管VD3的负极连接，并在串联所述熔断器FU后分别接所述第一电容C1的正极以及第一电阻R1的第一端；所述第二整流二极管VD2的正极与第四整流二极管VD4的正极连接后接所述第二电容C1的负极；所述第一电阻R1的第二端分别接第二电容C2的正极以及第二三极管VT2的基极；所述第二三极管VT2的发射极接第一三极管VT1的基极，所述第一三极管VT1的集电极、第一三极管VT1的发射极以及第二三极管VT2的集电极均连接所述第一电阻R1的第一端；所述第一三极管VT1的发射极串联所述第二电阻R2后接所述稳压二极管VZ的负极；所述稳压二极管VZ的正极分别接所述第一电容C1的负极和第二电容C2的负极；所述第三三极管VT3的集电极接第二三极管VT2的基极、发射极接稳压二极管VZ的负极、基极接所述电位器RP的动片引脚；所述电位器RP的第一定片引脚串联第三电阻R3后分别连接所述第二电阻R2与第三电容C3的正极，所述电位器RP的第二定片引脚串联第四电阻R4后分别连接所述稳压二极管VZ正极与第三电容C3的负极。3.如权利要求2所述的智慧教室，其特征在于，所述电源电路还包括：连接所述变压器的指示灯，用于当电源电路通过所述变压器接通220V交流电时提示电源已接通，且处于正常工作状态。4.如权利要求1所述的智慧教室，其特征在于，所述光控电路包括光敏电阻RX、第一可变电阻器RP1、第二可变电阻器RP2、第五电阻R5、第六电阻R6、第七电阻R7、第八电阻R8、第九电阻R9、第十电阻R10、运算放大器A1、第四电容C4、第四三极管VT4、第五二极管VD5、电磁继电器K以及瞬态抑制二极管DZ；其中，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：胡磊，
申请(专利权)人：光宇锦业武汉智能科技有限公司，
类型：新型
国别省市：湖北,42