本实用新型专利技术涉及一种文具用品，它是一种夹持书本、便于人们阅读的书夹。基本是长方形的托板（１）长的一方制出水平筋（２）、长的另一方制出凸台或孔（３），且在托板（１）边沿连接体制出一个或一个以上弹簧夹（５），撑杆（４）与托板（１）上的凸台或孔（３）接触或活动连接。青少年使用本实用新型专利技术，能纠正读写姿式、从而防止近视眼、驼背；教师使用本实用新型专利技术，讲课时能十分方便地参阅教案或书本；老年人使用本实用新型专利技术，可减少读书时的疲倦。（*该技术在2008年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种文具用品。它是一种夹持书本、便于人们阅读的书夹。现市场上的文具用品中有画夹、制图板……，唯独未见到供人们阅读时使用的书夹。尤其是小学生坐在课桌上读书时，往往将书本竖起来，双手握持书本朗读的姿式实在值得改一改，以利于小学生视力的保护和纠正普遍有添字、漏字的朗读现象。本技术的任务在于设计一种能方便地将书本夹持其上、且使书本与桌面成一定角度，还便于翻阅的书夹。本技术的任务是以如下方式完成的基本以常用书本的长为宽、常用书本宽的两倍为长的长方形薄板的长的一边正面制出水平筋，在长的另一边后面正中间处或两端处制出凸台或孔、构成本技术的部件之一——一托板；一个或两个本技术另一种部件——撑杆——与托板后面的凸台或孔接触或活动连接；本技术在使用时由托板、撑杆与支承本技术的桌面构成三角形，改变撑杆与托板后面的凸台或孔接触或活动连接的位置，可调节托板与桌面的倾斜角；在托板有水平筋长的一方或托板宽的两方的适当位置设计一个或一个以上与托板连接体的本技术第三个部件——弹簧夹，以随时压紧翻阅书本的下边沿或侧边沿。青少年使用本技术，由于它能稳定的保证书本与桌面适当的夹角和随时夹紧翻动了的书本，显然这对纠正读写姿式和集中精力读写是有帮助的，从而防止近视眼、驼背，有利于健康成长，还能促进学习进步；教师使用本技术，讲课时能十分方便地随时参阅教案或书本；老年人使用本技术，可减少读书时的疲倦和省略书签。以下结合附图对本技术实施进一步详细描述。附图说明图1是本技术还具有文具盒功能最佳实施例结构示意图。图2是图1合拢后的示意图。图3是图2的俯视图。参照图1，托板长的一方正面连体制出水平筋、长的另一方后面连体制出凸台或孔，凸台或孔为一个或一个以上，凸台或孔与撑杆接触或活动连接，在托板边沿连接体制出弹簧夹，弹簧夹有开启和夹紧两个稳定状态。图1中弹簧夹设计在托板制出有水平筋的一方，是从考虑本技术适合大小不同的书本而出发的。手动开启弹簧夹，将书本放置在托板的正面，在重力的作用下，书本受到水平筋的限制而自动定位，手动使弹簧夹处于夹紧状态，弹簧夹便夹紧书本的下沿。参照图1、图3，由于绝大多数书本在翻开后，在装订书本的地方形成书背，为使用本技术的读者能阅读平整的字面，在托板中间制成凹槽。参照图1，图2、图3，本技术若设计底盒分别通过铰链和与托板和撑杆活动连接，这时本技术还可作文具盒使用，托板成了文具盒的盖；本技术合拢时，撑杆穿过托板的缺口伸到托板的正面，通过安装在底盒上的与撑杆铰链活动连接处的扭簧的予扭力将托板紧紧地盖在底盒上，这不仅形成两个完整的文具盒，而且整体性强，便于携带。权利要求1.一种书夹，其特征是长方形的托板长的一方制出水平筋、长的另一方制出凸台或孔，且在托板边沿连接体制出一个或一个以上弹簧夹，撑杆与托板上的凸台或孔接触或活动连接。2.按权利要求1所述的书夹，其特征是托板中间制成凹槽。3.按权利要求1或2所述的书夹，其特征是底盒分别通过铰链和与托板和撑杆活动连接。专利摘要本技术涉及一种文具用品,它是一种夹持书本、便于人们阅读的书夹。基本是长方形的托板(1)长的一方制出水平筋(2)、长的另一方制出凸台或孔(3),且在托板(1)边沿连接体制出一个或一个以上弹簧夹(5),撑杆(4)与托板(1)上的凸台或孔(3)接触或活动连接。青少年使用本技术,能纠正读写姿式、从而防止近视眼、驼背;教师使用本技术,讲课时能十分方便地参阅教案或书本;老年人使用本技术,可减少读书时的疲倦。文档编号A47B23/04GK2345064SQ9823146公开日1999年10月27日 申请日期1998年10月8日 优先权日1998年10月8日专利技术者朱玉银 申请人:朱玉银本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种书夹，其特征是长方形的托板［１］长的一方制出水平筋［２］、长的另一方制出凸台或孔［３］，且在托板［１］边沿连接体制出一个或一个以上弹簧夹［５］，撑杆［４］与托板［１］上的凸台或孔［３］接触或活动连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：朱玉银，
申请(专利权)人：朱玉银，
类型：实用新型
国别省市：43[中国|湖南]
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