一种教学用触摸一体机制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用触摸一体机，包括边框、后壳，所述边框的内部卡合有触摸显示区，所述边框的上端中间处开设有放置槽，且放置槽的内部卡合有放置块，所述放置块的两侧下部连接有第一转动轴和第二转动轴，且第一转动轴和第二转动轴的另一端插入进边框内部，所述放置块的上端放置有摄像底座，且摄像底座的上端连接有摄像头，所述边框的另一侧中间处连接有固定板，且固定板的前端开设有第一螺孔和第二螺孔，所述固定板的前端中间处开设有安装孔。本实用新型专利技术所述的一种教学用触摸一体机，设有翻转支架、放置板和圆形线夹，能够实现教学用触摸一体机的上下安装，更加稳定的放置摄像设备，便于存放触摸屏使用笔，适用于不同的工作环境。

A Touch-in-One Machine for Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种教学用触摸一体机
本技术涉及触摸一体机领域，特别涉及一种教学用触摸一体机。
技术介绍
触摸一体机是为简化人们对计算机的操作而产生的机器，最大的应用领域是公共信息查询，人们通过点按计算机屏幕就可获得相应的信息，它使人对计算机的操作完全锁定在计算机屏幕上，没有键盘与鼠标，安全可靠，不会因为用户的操作而影响系统的运行，从而在教学中应用；但是，目前的教学用触摸一体机仍存在一些不足之处，影响使用：首先，触摸一体机在教学应用中安装存在一定的问题，不易进行改变，影响使用，其次，触摸一体机的上端放置的摄像设备不稳，最后，触摸屏使用笔随处放置；为此，我们提出一种教学用触摸一体机。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种教学用触摸一体机，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种教学用触摸一体机，包括边框、后壳，所述边框的内部卡合有触摸显示区，所述边框的上端中间处开设有放置槽，且放置槽的内部卡合有放置块，所述放置块的两侧下部连接有第一转动轴和第二转动轴，且第一转动轴和第二转动轴的另一端插入进边框内部，所述放置块的上端放置有摄像底座，且摄像底座的上端连接有摄像头，所述边框的另一侧中间处连接有固定板，且固定板的前端开设有第一螺孔和第二螺孔，所述固定板的前端中间处开设有安装孔，且安装孔的孔洞内插入有圆形线夹，所述边框的后端连接有后壳，且后壳的中间处安装有连接块，且连接块的前端开设有第一槽和第二槽，所述连接块的一侧开设有第三通孔，且第三通孔的底部延伸至连接块的另一侧，所述第三通孔的内部插入有转动杆，且转动杆通过第一槽和第二槽横穿连接块，所述转动杆所在第一槽的杆部连接有第一支架，且第一支架一侧下部开设有第一通孔，所述转动杆所在第二槽的杆部连接有第二支架，且第二支架的一侧下部开设有第二通孔，所述连接块的前端设置有第一紧固螺栓、第二紧固螺栓、第三紧固螺栓是、第四紧固螺栓，且第一紧固螺栓、第二紧固螺栓、第三紧固螺栓是、第四紧固螺栓的底部插入进连接块与转动杆的内部，所述第一支架和第二支架的下部连接有横杆。优选的，所述第一支架和第二支架的上端插入进转动杆的内部，且第一支架和第二支架与转动杆之间通过螺栓进行固定。优选的，所述所第一支架和第二支架一侧下部开设的第一通孔和第二通孔对齐，且第一通孔和第二通孔内部可以插入安装架。优选的，所述转动杆插入连接块内部杆部开设有多级螺栓孔，且螺栓孔与紧固螺栓配合使用。优选的，所述连接块的第一槽和第二槽的槽底部开设有螺孔，且连接块通过螺栓与后壳进行固定。优选的，所述圆形线夹的一端插入进安装孔的内部，且圆形线夹的圆形孔内部可以插入触摸屏使用笔。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：本技术中，通过设置有翻转支架，能够实现教学用触摸一体机的上下安装，支架的转动由转动杆转动实现支架的翻转，通过紧固螺栓对转动杆和支架进行固定，支架上开设的通孔可以与安装结构相连接，通过设置有放置板，更加稳定的放置摄像设备，放置板在放置槽内部转动，扩大放置面积，可以更稳定的放置摄像设备，通过设置有圆形线夹，便于存放触摸屏使用笔，圆形线夹一端与边框相连接，圆形线夹的圆形孔内部插入触摸屏使用笔，可以对触摸屏使用笔起到一定的存放功能。附图说明图1为本技术一种教学用触摸一体机的整体结构示意图；图2为本技术一种教学用触摸一体机的触摸一体机后端结构示意图；图3为本技术一种教学用触摸一体机的连接块剖视图；图4为本技术一种教学用触摸一体机的放置块剖视图；图5为本技术一种教学用触摸一体机的图2中A处放大示意图。图中：1、边框；2、第一支架；3、横杆；4、第一通孔；5、第二通孔；6、第二支架；7、触摸显示区；8、摄像头；9、摄像底座；10、后壳；11、第一槽；12、放置块；13、放置槽；14、连接块；15、转动杆；16、第二槽；17、第三通孔；18、第一紧固螺栓；19、第二紧固螺栓；20、第三紧固螺栓；21、第四紧固螺栓；22、第一转动轴；23、第二转动轴；24、固定板；25、安装孔；26、第一螺孔；27、第二螺孔；28、圆形线夹。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。如图1-5所示，一种教学用触摸一体机，包括边框1、后壳10，边框1的内部卡合有触摸显示区7，边框1的上端中间处开设有放置槽13，且放置槽13的内部卡合有放置块12，放置块12的两侧下部连接有第一转动轴22和第二转动轴23，且第一转动轴22和第二转动轴23的另一端插入进边框1内部，放置块12的上端放置有摄像底座9，且摄像底座9的上端连接有摄像头8，边框1的另一侧中间处连接有固定板24，且固定板24的前端开设有第一螺孔26和第二螺孔27，固定板24的前端中间处开设有安装孔25，且安装孔25的孔洞内插入有圆形线夹28，边框1的后端连接有后壳10，且后壳10的中间处安装有连接块14，且连接块14的前端开设有第一槽11和第二槽16，连接块14的一侧开设有第三通孔17，且第三通孔17的底部延伸至连接块14的另一侧，第三通孔17的内部插入有转动杆15，且转动杆15通过第一槽11和第二槽16横穿连接块14，转动杆15所在第一槽11的杆部连接有第一支架2，且第一支架2一侧下部开设有第一通孔4，转动杆15所在第二槽16的杆部连接有第二支架6，且第二支架6的一侧下部开设有第二通孔5，连接块14的前端设置有第一紧固螺栓18、第二紧固螺栓19、第三紧固螺栓是20、第四紧固螺栓21，且第一紧固螺栓18、第二紧固螺栓19、第三紧固螺栓是20、第四紧固螺栓21的底部插入进连接块14与转动杆15的内部，第一支架2和第二支架6的下部连接有横杆3；第一支架2和第二支架6的上端插入进转动杆15的内部，且第一支架2和第二支架6与转动杆15之间通过螺栓进行固定；第一支架2和第二支架6一侧下部开设的第一通孔4和第二通孔5对齐，且第一通孔4和第二通孔5内部可以插入安装架；转动杆15插入连接块14内部杆部开设有多级螺栓孔，且螺栓孔与紧固螺栓配合使用；连接块14的第一槽11和第二槽16的槽底部开设有螺孔，且连接块14通过螺栓与后壳10进行固定；圆形线夹28的一端插入进安装孔25的内部，且圆形线夹28的圆形孔内部可以插入触摸本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用触摸一体机，包括边框(1)、后壳(10)，其特征在于：所述边框(1)的内部卡合有触摸显示区(7)，所述边框(1)的上端中间处开设有放置槽(13)，且放置槽(13)的内部卡合有放置块(12)，所述放置块(12)的两侧下部连接有第一转动轴(22)和第二转动轴(23)，且第一转动轴(22)和第二转动轴(23)的另一端插入进边框(1)内部，所述放置块(12)的上端放置有摄像底座(9)，且摄像底座(9)的上端连接有摄像头(8)，所述边框(1)的另一侧中间处连接有固定板(24)，且固定板(24)的前端开设有第一螺孔(26)和第二螺孔(27)，所述固定板(24)的前端中间处开设有安装孔(25)，且安装孔(25)的孔洞内插入有圆形线夹(28)，所述边框(1)的后端连接有后壳(10)，且后壳(10)的中间处安装有连接块(14)，且连接块(14)的前端开设有第一槽(11)和第二槽(16)，所述连接块(14)的一侧开设有第三通孔(17)，且第三通孔(17)的底部延伸至连接块(14)的另一侧，所述第三通孔(17)的内部插入有转动杆(15)，且转动杆(15)通过第一槽(11)和第二槽(16)横穿连接块(14)，所述转动杆(15)所在第一槽(11)的杆部连接有第一支架(2)，且第一支架(2)一侧下部开设有第一通孔(4)，所述转动杆(15)所在第二槽(16)的杆部连接有第二支架(6)，且第二支架(6)的一侧下部开设有第二通孔(5)，所述连接块(14)的前端设置有第一紧固螺栓(18)、第二紧固螺栓(19)、第三紧固螺栓是(20)、第四紧固螺栓(21)，且第一紧固螺栓(18)、第二紧固螺栓(19)、第三紧固螺栓是(20)、第四紧固螺栓(21)的底部插入进连接块(14)与转动杆(15)的内部，所述第一支架(2)和第二支架(6)的下部连接有横杆(3)。...

【技术特征摘要】
1.一种教学用触摸一体机，包括边框(1)、后壳(10)，其特征在于：所述边框(1)的内部卡合有触摸显示区(7)，所述边框(1)的上端中间处开设有放置槽(13)，且放置槽(13)的内部卡合有放置块(12)，所述放置块(12)的两侧下部连接有第一转动轴(22)和第二转动轴(23)，且第一转动轴(22)和第二转动轴(23)的另一端插入进边框(1)内部，所述放置块(12)的上端放置有摄像底座(9)，且摄像底座(9)的上端连接有摄像头(8)，所述边框(1)的另一侧中间处连接有固定板(24)，且固定板(24)的前端开设有第一螺孔(26)和第二螺孔(27)，所述固定板(24)的前端中间处开设有安装孔(25)，且安装孔(25)的孔洞内插入有圆形线夹(28)，所述边框(1)的后端连接有后壳(10)，且后壳(10)的中间处安装有连接块(14)，且连接块(14)的前端开设有第一槽(11)和第二槽(16)，所述连接块(14)的一侧开设有第三通孔(17)，且第三通孔(17)的底部延伸至连接块(14)的另一侧，所述第三通孔(17)的内部插入有转动杆(15)，且转动杆(15)通过第一槽(11)和第二槽(16)横穿连接块(14)，所述转动杆(15)所在第一槽(11)的杆部连接有第一支架(2)，且第一支架(2)一侧下部开设有第一通孔(4)，所述转动杆(15)所在第二槽(16)的杆部连接有第二支架(6)，且第二支架(6)的一侧下部开...

【专利技术属性】
技术研发人员：何学良，何学铧，何启胜，蔡举传，高得程，
申请(专利权)人：广东高锐触控电子科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东,44