保健书桌制造技术

本发明专利技术的书桌是由一个平面课桌及嵌入桌面中前方的书架组成的保健书桌。其主要特征是嵌入桌面的书架像一个横着放的长３８厘米，宽２０厘米，厚２厘米大小的盒子，打开后支架支起盒子上盖，与桌面形成１５°－８５°角的坡面，书靠在坡面上通过弹性压条固定起来，不仅使学生可以腾开双手边看书、边写字，而且能使学生眼睛基本等距离平视书上的文字，矫正学生弯腰趴在桌上看书的习惯，预防青少年驼背或近视。该书架通过盒底的连接板与桌面连成一个整体。在不用时，放下支架，扣住上下盖，书架被隐藏起来，恢复书面平展，不影响桌面的其他使用。（*该技术在2021年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种桌面上嵌有供学生学习用的，能够支起和放下的书架的保健书桌。当前，各级各类学校学生用的课桌，不管是双人桌或单人桌，就桌面而言，大致可分为平面桌和坡面桌，在使用上，这两种桌子都有其弊端。首先是平面桌把打开的书，特别是16开本左右的书放在这种桌面上阅读，由于视觉上“近大远小”的缘故，底行文字距眼睛较近，容易看清；顶行文字距眼睛较远，不易看清。长期以来，许多中小学生养成了弯着腰趴在桌子上看书的习惯，而这种习惯往往造成青少年驼背或近视。同时，书打开后松开双手去写字，书有时会“自动”合上或自行“翻页”，不方便边阅读边抄写。中小学生遇到这种情况，常常是歪着身子，一手按书， 一手抄写，弄得“手忙脚乱”。不仅耽误时间，分散注意力，而且还导致学生不良坐姿，影响身体健康。其次是坡面桌这种桌子尽管有了一定的坡度，学生伏案阅读时会感到眼睛舒服一些，但正因为有了一定坡度，学生的笔等文具放在桌面上稍不注意就会滚滑到地上。使用这种桌子的教室几乎每节课都能听到不少学生的文具掉到地面的响声，直接影响课堂教学。况且这种桌子最终也解决不了阅读抄写两不误的问题。本专利技术的目的在于提供一种既能使字生阅读抄写两不误，又能使学生保持正常坐姿和良好视力，在桌面上嵌有书架的保健书桌。这种书桌的主要特征是在平面课桌的中前方嵌入一种书架，这种书架是根据中小学生常用的32-16开本的书设计的。书架本身像一个横放着的长38厘米，宽20厘米，厚2厘米的盒子(以下为叙述方便将书架称为盒子)，能够随意打开或合上。把这种书架嵌入桌面后，用时可通过支架支起上盖，使之与桌面形成15°-85°角的坡面。书靠在坡面上，由盒盖前边抽拉板前端的弹性压条(必要时可用夹子)，把书和需要的书页同时固定住。这样，学生不仅可腾开双手，边阅读，边抄写，而且阅读时眼睛基本能平视书上的文字，使学生能够保持良好的坐姿，有利于视力保健和身体健康。当不用的时候，放下支架，扣住盒盖，书架自动隐藏起来，恢复桌面平展，不影响桌面其他使用。本专利技术的保健书桌，主要由平面课桌和嵌入桌面的书架两大部分组成。其中关键部分是书架，它主要由主体、弹性压条、支架和连接板组成。一是主体部分，单从外观上看，书架的主体像一个横着放的盒子。盒子的上下盖是由一边的合页连接的。安装前按要求在桌面的中前方凿出一个正好装进盒子的开口，安装时盒子的开口向前，前边与桌面前沿一齐，上盖与桌面在同一平面上。打开时，盒子上盖通过装在上下盖之间支架支起，与桌面形成15°-85°角的坡面，书顺势靠在坡面上，转动弹性压条，将书固定住。这个上盖附设了一个与之大小相当的抽拉平板，可根据书的大小确定抽拉的长度。二是弹性压条，在上盖的抽拉板前边两端分别装一个可转动并能通过滚动槽从两端向中间来回滑动的弹性压条，其作用相当于夹子。压条宽为0.8厘米，厚为0.5厘米，每个长大约是抽拉板边长的一半。用时根据需要将压条沿抽拉板前边的滚动槽滑到适当位置，再拉起并转动两根压条使之分别与抽拉板前边垂直压住书的两边；不用时，再拉起并转动压条退回到原位，使之叠放在抽拉板前边滚动槽内。因为抽拉板前边与桌面前沿是一齐的，所以压条叠在抽拉板前边滚动槽后尽管约显凸出，但不影响除此之外的桌面整洁。相反这两个压条在桌子前沿还可起到拦护学生文具的作用。这个压条设计为可以拉长或缩短的扁状条，通过上盖抽拉板上约高于桌面的固定端点构成弹力。当要固定大于32开本的书时，拉长此压条，使书更加固定，不至顺坡面滑倒。三是支架部分。该支架其实是一个挂在盒子上盖内壁上的比其约小的方框。方柜的上边挂在盒子上盖内壁前边的两个挂环上(不影响抽拉板的抽动)，另外三条边不固定。使用书架时，轻轻拉起盒子上盖，方框被挂住的上边在挂环内转动，其余三边逐渐离开盒子上盖内壁。方框底边沿着设在盒底的两条纵向平行的锯齿状长条上的“锯齿”向前滑动，这样就能慢慢支起上盖。当拉起的上盖与桌面达到需要的角度时，停止拉动，方框底边被盒底相应的“锯齿”挡住，盒盖被支起。同时稳定在需要的角度上。不使用书架时，拉动盒子上盖、收起方框支架，使其挂附在盒子上盖内壁上，隐藏起来，盒子上下盖自然合上，桌面恢复平展。四是连接板。在盒子底部四方各安装一个可根据桌面厚薄情况调节的连接板，主要是将嵌入桌面的书架固定住，使之与桌子成为一个整体。权利要求1.一种保健书桌，其特征是在平面课桌的中前方嵌入一个可由支架支起并能放下的书架，该书架本身从外观上看像一个横放着的长38厘米，宽20厘米，厚2厘米大小的盒子，通过内设的支架支起上盖，使之与桌面形成一个15°-85°角的坡面，书靠在坡面上通过弹性压条固定住，不仅使学生腾出双手边看书，边写字，而且能使学生眼睛等距离平视书上的文字，矫正学生弯着腰趴在桌子上看书的习惯，预防青少年驼背或近视；在不用时，拉动盒盖，放下支架，扣住上下盖，书架被隐藏起来，桌面恢复平展，不影响其他使用。2.按照权利要求(1)所述的保健书桌上的书架，其本身从外观上看像一个横放着的盒子，其上下盖是通过一边的合页连接的，安装时盒子的开口向前，书架的前边与桌子前沿一齐。3.按照权利要求(1)所述的保健书桌上的书架，上盖有一个抽拉板，能根据书的大小确定抽拉的长度，适用于阅读32-16开本不同规格的书。4.按照权利要求(1)所述的保健书桌上的书架，上盖抽拉板前边两端各设一个弹性压条，该压条不仅能够绕端点转动，同时还可以沿抽拉板前边的滚动槽由端点向中间来回滚动；压条本身为扁状体，可以伸缩，能根据书的大小固定书本；不用时叠放在抽拉板前边的滚动槽内，还可起到拦护文具的作用。5.按照权利要求(1)所述的保健书桌上的书架上的支架是一个挂在盒子上盖内壁上的方框，与装在盒底的两条纵向平行长条上的“锯齿”配合控制盒子上盖支起的坡度，该方框支架不用时挂附在盒子上盖内壁上，扣住盒盖后，隐藏在盒子上下盖之间。6.按照权利要求(1)所述的保健书桌上的书架底部设有可以根据桌面厚薄情况调节的连接板，通过该板的连接，使书架与桌子成为一个整体。7.按照权利要求(1)所述的保健书桌上的书架，可根据不同类别学校不同年级学生使用课桌桌面大小情况或课本大小情况，制成不同规格。8.按照权利要求(1)、(3)、(5)、(6)、(7)所述的保健书桌上的书架稍加变动(如将盒盖加宽，把抽拉板及两端的压条去掉改为单独使用的夹子)后可嵌在办公、阅览等用的平面桌任意一个适当位置，供行政、企事业单位办公阅文及家庭、阅览室等处阅读、摘抄、制表、绘画等诸多类似工作之用。全文摘要本专利技术的书桌是由一个平面课桌及嵌入桌面中前方的书架组成的保健书桌。其主要特征是嵌入桌面的书架像一个横着放的长38厘米，宽20厘米，厚2厘米大小的盒子，打开后支架支起盒子上盖，与桌面形成15°－85°角的坡面，书靠在坡面上通过弹性压条固定起来，不仅使学生可以腾开双手边看书、边写字，而且能使学生眼睛基本等距离平视书上的文字，矫正学生弯腰趴在桌上看书的习惯，预防青少年驼背或近视。该书架通过盒底的连接板与桌面连成一个整体。在不用时，放下支架，扣住上下盖，书架被隐藏起来，恢复书面平展，不影响桌面的其他使用。文档编号A47B41/00GK1403043SQ0113320公开日2003年3月19日 申请日期2001年9月10日 优先本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种保健书桌，其特征是在平面课桌的中前方嵌入一个可由支架支起并能放下的书架，该书架本身从外观上看像一个横放着的长３８厘米，宽２０厘米，厚２厘米大小的盒子，通过内设的支架支起上盖，使之与桌面形成一个１５°－８５°角的坡面，书靠在坡面上通过弹性压条固定住，不仅使学生腾出双手边看书，边写字，而且能使学生眼睛等距离平视书上的文字，矫正学生弯着腰趴在桌子上看书的习惯，预防青少年驼背或近视；在不用时，拉动盒盖，放下支架，扣住上下盖，书架被隐藏起来，桌面恢复平展，不影响其他使用。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张森然，
申请(专利权)人：张森然，
类型：发明
国别省市：41[中国|河南]