一种用于音乐教学用识谱板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于音乐教学用识谱板，包括识谱板主体和安装板，所述识谱板主体的左侧设置有左识谱板，且识谱板主体的右侧设置有右识谱板，并且左识谱板和右识谱板的顶部均安装有滑块，而且识谱板主体、左识谱板和右识谱板的前侧表面均安装有书写线，所述识谱板主体的内部中间安装有固定管，且固定管的底端外侧固定有蜗轮，并且蜗轮的外侧啮合有蜗杆。该用于音乐教学用识谱板设置有通槽和竖杆，通过识谱板主体内部的2个通槽便于对左识谱板和右识谱板进行存放，进而使得整个装置的长度缩短，同时，通过固定管便于对竖杆进行收纳，从而使得整个装置的占用空间缩小，便于对整个装置进行携带，因此方便整个装置在任何区域进行使用。

A Scoreboard for Music Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种用于音乐教学用识谱板
本技术涉及音乐教学
，具体为一种用于音乐教学用识谱板。
技术介绍
音乐教学顾名思义就是指对音乐进行学习所涉及到的一切活动的统称，在音乐学习的前期我们要进行五线谱的学习，就比如我们学习汉字要首先学习拼音一样，因此市场上便有了识谱板，目前市场上的识谱板就是在黑板上画出五根等距离的平行横线以便于对音符进行书写，虽然目前市场上的识谱板的种类多种多样，但是还是存在一些不足之处，比如，传统的识谱板的长度较长，只能在一个教室进行固定使用，不方便使用者在多个不同位置的教室进行授课使用，同时也不方便携带在室外进行使用，进而使得整个装置的使用范围受到局限，因此我们便提出了用于音乐教学用识谱板能够很好的解决以上问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于音乐教学用识谱板，以解决上述
技术介绍
提出的目前市场上传统的识谱板的长度较长，只能在一个教室进行固定使用，不方便使用者在多个不同位置的教室进行授课使用，同时也不方便携带在室外进行使用，进而使得整个装置的使用范围受到局限的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于音乐教学用识谱板，包括识谱板主体和安装板，所述识谱板主体的左侧设置有左识谱板，且识谱板主体的右侧设置有右识谱板，并且左识谱板和右识谱板的顶部均安装有滑块，而且识谱板主体、左识谱板和右识谱板的前侧表面均安装有书写线，所述识谱板主体的内部中间安装有固定管，且固定管的底端外侧固定有蜗轮，并且蜗轮的外侧啮合有蜗杆，所述安装板的右端安装有蜗杆，且安装板的顶部固定有识谱板主体，所述固定管的内部连接有竖杆，且竖杆的底端安装有支撑底板，并且支撑底板的内部安装有放置槽，所述左识谱板和右识谱板的底端均安装有移动块，且移动块的内部连接有转杆，所述固定管的外侧安装有横锥形齿轮，且横锥形齿轮的外侧左端啮合有左锥形齿轮，并且横锥形齿轮的外侧右端啮合有右锥形齿轮，而且左锥形齿轮和右锥形齿轮的内部均安装有转杆，所述放置槽的内部安装有支撑杆，且支撑杆的内部贯穿有阻尼转轴，并且支撑杆的外侧安装有安装柱，所述竖杆的内部固定有安装槽，所述滑块的上方设置有滑槽，且滑槽的外侧安装有识谱板主体，并且识谱板主体的内部左右两侧均安装有通槽。优选的，所述识谱板主体的左右两侧外壁均为开口状，且识谱板主体内部为空心状。优选的，所述左识谱板的尺寸大小和右识谱板的尺寸大小相等，且左识谱板和右识谱板通过滑块与识谱板主体构成滑动结构。优选的，所述固定管与识谱板主体的连接方式为轴承连接，且固定管与竖杆的连接方式为螺纹连接。优选的，所述转杆和移动块均设置有两个，且2个转杆的旋转方向相反，并且2个移动块的移动方向相反。优选的，所述通槽设置有两个，且2个通槽关于固定管的纵向中心线对称分布，并且2个通槽之间的空间相连通。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该用于音乐教学用识谱板；（1）设置有通槽和竖杆，通过识谱板主体内部的2个通槽便于对左识谱板和右识谱板进行存放，进而使得整个装置的长度缩短，同时，通过固定管便于对竖杆进行收纳，从而使得整个装置的占用空间缩小，便于对整个装置进行携带，因此方便整个装置在任何区域进行使用；（2）安装有2组转杆和移动块，转杆和移动块为螺纹连接，且2个转杆的旋转方向相反，进而通过2个转杆的旋转带动2个移动块分别向左和向右移动，由此使得左识谱板和右识谱板同时向左和向右移动，以便于左识谱板和右识谱板很好的进行使用；（3）固定有横锥形齿轮，通过固定管的旋转带动横锥形齿轮进行旋转，进而使得左锥形齿轮和右锥形齿轮进行旋转，同时，通过固定管的旋转带动内部螺纹连接的竖杆进行升降，从而便于对整个装置的高度进行调节；（4）安装有支撑杆，支撑杆通过阻尼转轴可进行180°的旋转，同时，通过支撑杆外侧轴承连接的安装柱与安装槽进行螺纹连接，由此便于对竖杆进行支撑，从而增加整个装置的稳定性。附图说明图1为本技术主视结构示意图；图2为本技术主剖结构示意图；图3为本技术左识谱板和右识谱板展开结构示意图；图4为本技术左识谱板和右识谱板与识谱板主体连接剖视结构示意图；图5为本技术支撑底板俯视结构示意图；图6为本技术图3中A处放大结构示意图。图中：1、识谱板主体；2、左识谱板；3、右识谱板；4、滑块；5、书写线；6、固定管；7、蜗轮；8、蜗杆；9、安装板；10、支撑底板；11、放置槽；12、竖杆；13、安装柱；14、左锥形齿轮；15、右锥形齿轮；16、转杆；17、通槽；18、安装槽；19、支撑杆；20、横锥形齿轮；21、移动块；22、阻尼转轴；23、滑槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，本技术提供一种技术方案：一种用于音乐教学用识谱板，包括识谱板主体1、左识谱板2、右识谱板3、滑块4、书写线5、固定管6、蜗轮7、蜗杆8、安装板9、支撑底板10、放置槽11、竖杆12、安装柱13、左锥形齿轮14、右锥形齿轮15、转杆16、通槽17、安装槽18、支撑杆19、横锥形齿轮20、移动块21、阻尼转轴22和滑槽23，识谱板主体1的左侧设置有左识谱板2，且识谱板主体1的右侧设置有右识谱板3，并且左识谱板2和右识谱板3的顶部均安装有滑块4，而且识谱板主体1、左识谱板2和右识谱板3的前侧表面均安装有书写线5，识谱板主体1的内部中间安装有固定管6，且固定管6的底端外侧固定有蜗轮7，并且蜗轮7的外侧啮合有蜗杆8，安装板9的右端安装有蜗杆8，且安装板9的顶部固定有识谱板主体1，固定管6的内部连接有竖杆12，且竖杆12的底端安装有支撑底板10，并且支撑底板10的内部安装有放置槽11，左识谱板2和右识谱板3的底端均安装有移动块21，且移动块21的内部连接有转杆16，固定管6的外侧安装有横锥形齿轮20，且横锥形齿轮20的外侧左端啮合有左锥形齿轮14，并且横锥形齿轮20的外侧右端啮合有右锥形齿轮15，而且左锥形齿轮14和右锥形齿轮15的内部均安装有转杆16，放置槽11的内部安装有支撑杆19，且支撑杆19的内部贯穿有阻尼转轴22，并且支撑杆19的外侧安装有安装柱13，竖杆12的内部固定有安装槽18，滑块4的上方设置有滑槽23，且滑槽23的外侧安装有识谱板主体1，并且识谱板主体1的内部左右两侧均安装有通槽17；识谱板主体1的左右两侧外壁均为开口状，且识谱板主体1内部为空心状，通过识谱板主体1内部的空心状便于对左识谱板2和右识谱板3进行放置，同时，通过识谱板主体1的左右两侧外壁均为开口状便于对左识谱板2和右识谱板3拉出；左识谱板2的尺寸大小和右识谱板3的尺寸大小相等，且左识谱板2和右识谱板3通过滑块4与识谱板主体1构成滑动结构，通过左识谱板2和右识谱板3的滑动收纳，便于减小整个装置的长度，以便于整个装置很好的携带；固定管6与识谱板主体1的连接方式为轴承连接，且固定管6与竖杆12的连接方式为螺纹连接，通过固定管6的旋转便于带动竖杆12进行升降；转杆16和移动块21均设置有两本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于音乐教学用识谱板，包括识谱板主体（1）和安装板（9），其特征在于：所述识谱板主体（1）的左侧设置有左识谱板（2），且识谱板主体（1）的右侧设置有右识谱板（3），并且左识谱板（2）和右识谱板（3）的顶部均安装有滑块（4），而且识谱板主体（1）、左识谱板（2）和右识谱板（3）的前侧表面均安装有书写线（5），所述识谱板主体（1）的内部中间安装有固定管（6），且固定管（6）的底端外侧固定有蜗轮（7），并且蜗轮（7）的外侧啮合有蜗杆（8），所述安装板（9）的右端安装有蜗杆（8），且安装板（9）的顶部固定有识谱板主体（1），所述固定管（6）的内部连接有竖杆（12），且竖杆（12）的底端安装有支撑底板（10），并且支撑底板（10）的内部安装有放置槽（11），所述左识谱板（2）和右识谱板（3）的底端均安装有移动块（21），且移动块（21）的内部连接有转杆（16），所述固定管（6）的外侧安装有横锥形齿轮（20），且横锥形齿轮（20）的外侧左端啮合有左锥形齿轮（14），并且横锥形齿轮（20）的外侧右端啮合有右锥形齿轮（15），而且左锥形齿轮（14）和右锥形齿轮（15）的内部均安装有转杆（16），所述放置槽（11）的内部安装有支撑杆（19），且支撑杆（19）的内部贯穿有阻尼转轴（22），并且支撑杆（19）的外侧安装有安装柱（13），所述竖杆（12）的内部固定有安装槽（18），所述滑块（4）的上方设置有滑槽（23），且滑槽（23）的外侧安装有识谱板主体（1），并且识谱板主体（1）的内部左右两侧均安装有通槽（17）。...

【技术特征摘要】
1.一种用于音乐教学用识谱板，包括识谱板主体（1）和安装板（9），其特征在于：所述识谱板主体（1）的左侧设置有左识谱板（2），且识谱板主体（1）的右侧设置有右识谱板（3），并且左识谱板（2）和右识谱板（3）的顶部均安装有滑块（4），而且识谱板主体（1）、左识谱板（2）和右识谱板（3）的前侧表面均安装有书写线（5），所述识谱板主体（1）的内部中间安装有固定管（6），且固定管（6）的底端外侧固定有蜗轮（7），并且蜗轮（7）的外侧啮合有蜗杆（8），所述安装板（9）的右端安装有蜗杆（8），且安装板（9）的顶部固定有识谱板主体（1），所述固定管（6）的内部连接有竖杆（12），且竖杆（12）的底端安装有支撑底板（10），并且支撑底板（10）的内部安装有放置槽（11），所述左识谱板（2）和右识谱板（3）的底端均安装有移动块（21），且移动块（21）的内部连接有转杆（16），所述固定管（6）的外侧安装有横锥形齿轮（20），且横锥形齿轮（20）的外侧左端啮合有左锥形齿轮（14），并且横锥形齿轮（20）的外侧右端啮合有右锥形齿轮（15），而且左锥形齿轮（14）和右锥形齿轮（15）的内部均安装有转杆（16），所述放置槽（11）的内部安装有支撑杆（19），且支撑杆（19）的内部贯穿有阻尼转轴（22），并且...

【专利技术属性】
技术研发人员：金相莉，方荧，钱雪莲，
申请(专利权)人：绥化学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江,23