一种便于引导学生收纳和备课习惯的课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于引导学生收纳和备课习惯的课桌，包括桌洞，所述桌洞顶端固定有桌板，所述桌洞外壁一侧设置有滑动块，所述滑动块通过滑动连接有挂钩，所述挂钩顶部固定有缆绳，所述缆绳端部穿过桌板连接有引导板，所述引导板两侧均设置有安装杆，所述引导板通过安装杆与支撑板连接，所述支撑板固定在桌板表面；本实用新型专利技术通过设计的滑动块，滑动块固定在桌洞侧壁上，可以使挂钩在内部进行上下滑动，从而带动缆绳进行移动，滑动块通过滑动连接有挂钩，通过设计的挂钩，便于使用者对书包的悬挂，从而将桌洞的空间给腾出来，挂钩顶部固定有缆绳，通过设计的缆绳，缆绳在挂钩的带动下，从而拉动引导板进行转动，从而达到引导作用。

A desk for guiding students'habits of taking in and preparing lessons

【技术实现步骤摘要】
一种便于引导学生收纳和备课习惯的课桌
本技术属于课桌
，具体涉及一种便于引导学生收纳和备课习惯的课桌。
技术介绍
课桌是为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，随着社会的发展，现在的课桌也在进行换代，使其单一的课桌转换为多功能多样化的学习用具。现有的课桌在使用的时候，大多数就只有桌板为学生学习时爬着的工作面，桌洞为学生提供存放学习用具的功能，但是在随着社会的发展，现在的学生很难在使用完用具的时候做到收纳的习惯，在来到学校将书包放置好后，很难做到自主备课的学习习惯的问题，为此我们提出一种便于引导学生收纳和备课习惯的课桌。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便于引导学生收纳和备课习惯的课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于引导学生收纳和备课习惯的课桌，包括桌洞，所述桌洞顶端固定有桌板，所述桌洞外壁一侧设置有滑动块，所述滑动块通过滑动连接有挂钩，所述挂钩顶部固定有缆绳，所述缆绳端部穿过桌板连接有引导板，所述引导板两侧均设置有安装杆，所述引导板通过安装杆与支撑板连接，所述支撑板固定在桌板表面。优选的本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于引导学生收纳和备课习惯的课桌，包括桌洞(6)，所述桌洞(6)顶端固定有桌板(9)，其特征在于：所述桌洞(6)外壁一侧设置有滑动块(12)，所述滑动块(12)通过滑动连接有挂钩(11)，所述挂钩(11)顶部固定有缆绳(10)，所述缆绳(10)端部穿过桌板(9)连接有引导板(20)，所述引导板(20)两侧均设置有安装杆(8)，所述引导板(20)通过安装杆(8)与支撑板(19)连接，所述支撑板(19)固定在桌板(9)表面。

【技术特征摘要】
1.一种便于引导学生收纳和备课习惯的课桌，包括桌洞(6)，所述桌洞(6)顶端固定有桌板(9)，其特征在于：所述桌洞(6)外壁一侧设置有滑动块(12)，所述滑动块(12)通过滑动连接有挂钩(11)，所述挂钩(11)顶部固定有缆绳(10)，所述缆绳(10)端部穿过桌板(9)连接有引导板(20)，所述引导板(20)两侧均设置有安装杆(8)，所述引导板(20)通过安装杆(8)与支撑板(19)连接，所述支撑板(19)固定在桌板(9)表面。2.根据权利要求1所述的一种便于引导学生收纳和备课习惯的课桌，其特征在于：所述安装杆(8)外壁套接有扭力弹簧(7)，所述扭力弹簧(7)一端与支撑板(19)通过焊接连接，所述扭力弹簧(7)另一端固定在引导板(20)侧壁。3.根据权利要求1所述的一种便于引导学生收纳和备课习惯的课桌，其特征在于：所述桌洞(6)底端两侧均固定有固定板(5)，所述固定板(5)侧壁底端固定有连接杆(18)，所述固定板(5)一侧设置有调节板(14)，所述调节板(14)表面一侧开设有卡槽(17)，所述调节板(14)侧壁设置有固定帽(2)，所述固定帽(2)底端两侧均固定...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗芬，
申请(专利权)人：梅州市瓦良格教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东,44