一种小学数学教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种小学数学教具，包括底座和固定杆，底座顶端的两侧均竖向固定设有侧支柱，两个侧支柱之间的中部横向设有固定杆，固定杆的表面等距套设有六个调心球轴承，六个调心球轴承的表面从左至右依次套设有形状相同的第一转轮、第二转轮、第三转轮、第四转轮、第五转轮和第六转轮。本实用新型专利技术在使用时，可直观的表达100以内的四则运算，以实物的方式讲解四则运算，能够很好的吸引学生们的注意力，还能够提升教学的趣味性，让低龄儿童对数学感兴趣，由此，不仅能够有效的提高教师的教学效率和降低教师的教学负担，还能够便于学生们对百以内四则运算的快速掌握与运用并提升学生们的动手动脑能力。

A Kind of Mathematics Instrument for Primary School

【技术实现步骤摘要】
一种小学数学教具
本技术涉及一种数学教具，具体为一种小学数学教具。
技术介绍
四则运算是小学数学教学中重要的知识点，在低年级进行一级运算和二级运算的教学中，需要学生们快速掌握加减乘除的运算方法，并且灵活运用，数学老师在教学时，大多是在黑板上直接写成简单的加减乘除式子进行教学，但这种传统的教学方法较为枯燥乏味，不能吸引学生们的注意力，从而影响教学的效率，也会给教师教学带来一定困难，因此我们对此做出改进，提出一种小学数学教具。
技术实现思路
为解决现有技术存在的缺陷，本技术提供一种小学数学教具。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：一种小学数学教具，包括底座和固定杆，所述底座顶端的两侧均竖向固定设有侧支柱，两个所述侧支柱之间的中部横向设有固定杆，所述固定杆的两端分别贯穿两个侧支柱并与侧支柱固定连接，所述固定杆的表面等距套设有六个调心球轴承，六个所述调心球轴承的表面从左至右依次套设有形状相同的第一转轮、第二转轮、第三转轮、第四转轮、第五转轮和第六转轮，所述第一转轮、第二转轮、第三转轮、第四转轮、第五转轮和第六转轮的侧切面均为正十边形。作为本技术的一种优选技术方案，所述第一转轮、第三转轮、第五转轮和第六转轮的十个面均分别图设有数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。作为本技术的一种优选技术方案，所述第二转轮十个面中的其中四个面分别涂设有“加号”“减号”“乘号”和“除号”的符号。作为本技术的一种优选技术方案，所述第四转轮十个面中的其中一个面涂设有“等号”的符号。作为本技术的一种优选技术方案，两个所述侧支柱的顶端之间横向固定设有加强板。作为本技术的一种优选技术方案，所述加强板顶端的中心处固定设有提手，所述提手的把杆表面套设有橡胶套。作为本技术的一种优选技术方案，所述底座的底部粘接有防滑垫。作为本技术的一种优选技术方案，所述第一转轮、第二转轮、第三转轮、第四转轮、第五转轮和第六转轮均为镂空结构，且镂空部为十个半扇形空腔。本技术的有益效果是：该种小学数学教具，可直观的表达结果在100以内的四则运算，以实物的方式讲解四则运算，能够很好的吸引学生们的注意力，还能够提升教学的趣味性，让低龄儿童对数学感兴趣，由此，不仅能够有效的提高教师的教学效率和降低教师的教学负担，还能够便于学生们对百以内四则运算的快速掌握与运用。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术一种小学数学教具的结构示意图；图2为本技术一种小学数学教具的部分结构示意图；图3为本技术一种小学数学教具的转轮组结构示意图；图4为本技术一种小学数学教具的固定杆与调心球轴承结构示意图；图5为本技术一种小学数学教具第一转轮的侧视示意图。图中：1、底座；2、固定杆；3、侧支柱；4、调心球轴承；5、第一转轮；6、第二转轮；7、第三转轮；8、第四转轮；9、第五转轮；10、第六转轮；11、加强板；12、提手；13、防滑垫。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例：如图1、图2、图3、图4和图5所示，本技术一种小学数学教具，包括底座1和固定杆2，底座1顶端的两侧均竖向固定设有侧支柱3，两个侧支柱3之间的中部横向设有固定杆2，固定杆2的两端分别贯穿两个侧支柱3并与侧支柱3固定连接，固定杆2的表面等距套设有六个调心球轴承4，六个调心球轴承4的表面从左至右依次套设有形状相同的第一转轮5、第二转轮6、第三转轮7、第四转轮8、第五转轮9和第六转轮10，第一转轮5、第二转轮6、第三转轮7、第四转轮8、第五转轮9和第六转轮10的侧切面均为正十边形，该种小学数学教具，可直观的表达100以内的四则运算，以实物的方式讲解四则运算，能够很好的吸引学生们的注意力，还能够提升教学的趣味性，让低龄儿童对数学感兴趣，由此，不仅能够有效的提高教师的教学效率和降低教师的教学负担，还能够便于学生们对百以内四则运算的快速掌握与运用并提升学生们的动手动脑能力。其中，第一转轮5、第三转轮7、第五转轮9和第六转轮10的十个面均分别图设有数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，由此，可通过旋转第一转轮5、第三转轮7、第五转轮9和第六转轮10来进行运算式的变换。其中，第二转轮6十个面中的其中四个面分别涂设有“加号”“减号”“乘号”和“除号”的符号，由此，可使运算式更加多样化并能够适用于从加减法向乘除法过渡的教学中。其中，第四转轮8十个面中的其中一个面涂设有“等号”的符号，由此，可使组成完整的运算式。其中，两个侧支柱3的顶端之间横向固定设有加强板11，通过加强板11，可增加两个侧支柱3之间连接的稳固性。其中，加强板11顶端的中心处固定设有提手12，提手12的把杆表面套设有橡胶套，由此，可便于教师提拿本教具。其中，底座1的底部粘接有防滑垫13，通过设置防滑垫13，能够有效降低在使用中，本教具从讲台上掉落的可能性。其中，第一转轮5、第二转轮6、第三转轮7、第四转轮8、第五转轮9和第六转轮10均为镂空结构，且镂空部为十个半扇形空腔，由此，可以很好的降低本教具的重量，降低使用中在携带中的负担。工作时，将本教具放在讲台上，根据教学内容的所需用手转动第一转轮5、第二转轮6和第三转轮7，使第一转轮5、第二转轮6与第三转轮7组成一组四则运算中的一种，然后再转动第四转轮8使第四转轮8上的等号与所设的运算式面在一个平面上，最后通过转动第五转轮9与第六转轮10，将正确数字的面与所设运算式面在同一平面内，期间，由底座1、固定杆2和侧支柱3组成的支撑框架对第一转轮5、第二转轮6、第三转轮7、第四转轮8、第五转轮9和第六转轮10起到支撑作用，教学完毕后，直接手提提手12，将本教具带走即可。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学数学教具，包括底座（1）和固定杆（2），其特征在于：所述底座（1）顶端的两侧均竖向固定设有侧支柱（3），两个所述侧支柱（3）之间的中部横向设有固定杆（2），所述固定杆（2）的两端分别贯穿两个侧支柱（3）并与侧支柱（3）固定连接，所述固定杆（2）的表面等距套设有六个调心球轴承（4），六个所述调心球轴承（4）的表面从左至右依次套设有形状相同的第一转轮（5）、第二转轮（6）、第三转轮（7）、第四转轮（8）、第五转轮（9）和第六转轮（10），所述第一转轮（5）、第二转轮（6）、第三转轮（7）、第四转轮（8）、第五转轮（9）和第六转轮（10）的侧切面均为正十边形。

【技术特征摘要】
1.一种小学数学教具，包括底座（1）和固定杆（2），其特征在于：所述底座（1）顶端的两侧均竖向固定设有侧支柱（3），两个所述侧支柱（3）之间的中部横向设有固定杆（2），所述固定杆（2）的两端分别贯穿两个侧支柱（3）并与侧支柱（3）固定连接，所述固定杆（2）的表面等距套设有六个调心球轴承（4），六个所述调心球轴承（4）的表面从左至右依次套设有形状相同的第一转轮（5）、第二转轮（6）、第三转轮（7）、第四转轮（8）、第五转轮（9）和第六转轮（10），所述第一转轮（5）、第二转轮（6）、第三转轮（7）、第四转轮（8）、第五转轮（9）和第六转轮（10）的侧切面均为正十边形。2.根据权利要求1所述的一种小学数学教具，其特征在于：所述第一转轮（5）、第三转轮（7）、第五转轮（9）和第六转轮（10）的十个面均分别图设有数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。3.根据权利要求1所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：王玉华，
申请(专利权)人：王玉华，
类型：新型
国别省市：山东,37