一种教学夹具制造技术

本实用新型专利技术属于教学用具技术领域，特别涉及一种教学夹具，包括平台，设置在平台上的T型槽基础板和V形块，T型槽基础板上设置有固定块；V形块通过横向丝杆组件调节与固定块的横向距离，V形块通过竖立丝杆组件调节与固定块的高度，所述固定块上设置有V形口，V形口与V形块的V形爪相对设置，所述V形爪可横向往复运动；平台上还设置有将工件压紧的夹紧组件，本实用新型专利技术的目的在于提供一种可以在课堂上通过组装完成一些常见的定位方式、加紧方式，方便讲解夹具的工作原理，学生也可以自己动手组装，对夹具方面的知识加深理解，提高其空间想象能力和逻辑思维能力的教学夹具。

A Kind of Teaching Fixture

【技术实现步骤摘要】
一种教学夹具
本技术属于教学用具
，特别涉及一种教学夹具。
技术介绍
教具作为教师辅助教学的工具，有着其他手段不可替代的作用。教具可以把抽象难懂的知识点具体直观的演示出来。所以，一套多功能教具作为学生学习理解某些知识点起着重要的作用。目前国内高校在上《机械制造基础》、《机械制造工艺学》、《电气控制与PLC应用》等相关课程中，普遍缺乏系统的教学演示议。因此，学生在学习过程中普遍反映此部分知识比较抽象难懂，不容易掌握重要知识点。现在网上也有很多生产夹具教具的公司，其生产出来的夹具往往有很多局限性。存在以下缺点：通用性不高，可调性比较差；或，自动化程度不高。
技术实现思路
为了克服现有技术中的缺陷，本技术的目的在于提供一种可以在课堂上通过组装完成一些常见的定位方式、加紧方式，方便讲解夹具的工作原理，学生也可以自己动手组装，对夹具方面的知识加深理解，提高其空间想象能力和逻辑思维能力的教学夹具。本技术的目的是这样实现的：一种教学夹具，包括平台，设置在平台上的T型槽基础板和V形块，T型槽基础板上设置有固定块；V形块通过横向丝杆组件调节与固定块的横向距离，V形块通过竖立丝杆组件调节与固定块的高度，所述固定块上设置有V形口，V形口与V形块的V形爪相对设置，所述V形爪可横向往复运动；平台上还设置有将工件压紧的夹紧组件。采用上述结构后，通过T型槽基础板以及横向丝杆组件和竖立丝杆组件来实现V形爪的横移和竖直移动，从而让学生直观的了解夹具在装夹时的运动方式，而夹紧组件将工件夹紧可以固定工件的Z轴移动，让夹具对工件的装夹更加稳定。本技术进一步设置为：所述V形块与气泵连接，气泵控制V形爪的横向往复运动。采用上述结构后，通过气泵控制V形块的横向微距离调节，实现V形爪对工件的夹紧和放松，让学生能直观的明白V形爪的卡紧原理以及气泵对V形爪的工作原理。本技术进一步设置为：所述横向丝杆组件包括横向固定座，滑动设置在横向固定座上的滑台，穿设在横向固定座上的横向丝杆，横向丝杆与滑台连接。采用上述结构后，通过横向丝杆来直观的展示夹具横向移动的运动状态，同时也便于根据不同的尺寸的工件来调节V形块与V形口X轴方向的距离，简单实用。本技术进一步设置为：所述竖立丝杆组件包括设置在滑台上的竖立固定座，滑动设置在竖立固定座上的滑板，穿设在竖立固定座上的竖向丝杆，竖向丝杆与滑板连接。本技术进一步设置为：所述滑板上固定有V形块。采用上述结构后，通过竖向丝杆来直观的展示夹具竖向移动的运动状态，可以根据工件不同的高度来调节V形块与工件的夹紧位置。本技术进一步设置为：所述夹紧组件包括与T型槽基础板固定的底座，设置在底座上的气缸，以及与气缸输出轴连接的压板，气缸带动压板上下往复移动，实现压板对工件的压紧和松开。采用上述结构后，通过气缸带动压板压紧和松开，可以让学生直观的了解气动原理，同时也对工件进行Z轴方向上的固定，使工件的夹紧形成三位一体固定。本技术进一步设置为：所述压板的端部设置有软性部件，当压板对工件压紧时，软性部件与工件抵紧。采用上述结构后，软性部件在对工件进行压紧过程中不会对工件造成损坏以及也不会留下压痕。本技术进一步设置为：所述固定块上可拆卸设置有固定块二，所述固定块二上设置有所述V形口。采用上述结构后，教学过程中可以将固定块二拆卸进行对V形口的讲解，同时也可以根据不同工件的尺寸来更好不同开口大小的V形口。本技术进一步设置为：所述V形块的V形爪的夹角设置为30°至65°。采用上述结构后，上述夹角可以对工件形成很好的卡住效果，不易出现夹角过大夹不紧工件，也不会出现夹角过小夹不进工件的情况。附图说明图1是本技术的结构示意图；图2是本技术装夹工件的结构示意图。图中标号含义：1-平台；2-T型槽基础板；3-V形块；31-V形爪；4-固定块；5-横向丝杆组件；51-横向固定座；52-滑台；53-横向丝杆；6-竖立丝杆组件；61-竖立固定座；62-滑板；63-竖向丝杆；7-V形口；8-夹紧组件；81-底座；82-气缸；83-压板；84-软性部件；9-固定块二；a-夹角；10-工件。具体实施方式下面结合附图以具体实施例对本技术作进一步描述：参见图1至图2所示，一种教学夹具，包括平台1，设置在平台1上的T型槽基础板2和V形块3，T型槽基础板2上设置有固定块4；V形块3通过横向丝杆组件5调节与固定块4的横向距离，V形块3通过竖立丝杆组件6调节与固定块4的高度，所述固定块4上设置有V形口7，V形口7与V形块3的V形爪31相对设置，所述V形爪31可横向往复运动，即V形爪31相对工件横向往复运动；平台1上还设置有将工件10压紧的夹紧组件8，通过T型槽基础板2以及横向丝杆组件5和竖立丝杆组件6来实现V形爪31的横移和竖直移动，从而让学生直观的了解夹具在装夹时的运动方式，而夹紧组件8将工件10夹紧可以固定工件10的Z轴移动，让夹具对工件10的装夹更加稳定。进一步设置为：所述V形块3与气泵连接，气泵控制V形爪31的横向往复运动，通过气泵控制V形块3的横向微距离调节，实现V形爪31对工件10的夹紧和放松，让学生能直观的明白V形爪31的卡紧原理以及气泵对V形爪31的工作原理。进一步设置为：所述横向丝杆组件5包括横向固定座51，滑动设置在横向固定座51上的滑台52，穿设在横向固定座51上的横向丝杆53，横向丝杆53与滑台52连接，通过横向丝杆53来直观的展示夹具横向移动的运动状态，同时也便于根据不同的尺寸的工件10来调节V形块3与V形口7X轴方向的距离，简单实用。进一步设置为：所述竖立丝杆组件6包括设置在滑台52上的竖立固定座61，滑动设置在竖立固定座61上的滑板62，穿设在竖立固定座61上的竖向丝杆63，竖向丝杆63与滑板62连接；本实施例中，所述滑板62上固定有V形块3，通过竖向丝杆63来直观的展示夹具竖向移动的运动状态，可以根据工件10不同的高度来调节V形块3与工件10的夹紧位置。进一步设置为：所述夹紧组件8包括与T型槽基础板2固定的底座81，设置在底座81上的气缸82，以及与气缸82输出轴连接的压板83，气缸82带动压板83上下往复移动，实现压板83对工件10的压紧和松开，通过气缸82带动压板83压紧和松开，可以让学生直观的了解气动原理，同时也对工件10进行Z轴方向上的固定，使工件10的夹紧形成三位一体固定。进一步设置为：所述压板83的端部设置有软性部件84，当压板83对工件10压紧时，软性部件84与工件10抵紧，软性部件84在对工件10进行压紧过程中不会对工件10造成损坏以及也不会留下压痕。进一步设置为：所述固定块4上可拆卸设置有固定块二9，所述固定块二9上设置有所述V形口7，教学过程中可以将固定块二9拆卸进行对V形口7的讲解，同时也可以根据不同工件10的尺寸来更好不同开口大小的V形口7。进一步设置为：所述V形块3的V形爪31的夹角a设置为30°至65°，本实施例中，夹角a优选为35度，这个夹角a可以对工件10形成很好的卡住效果，不易出现夹角a过大夹不紧工件10，也不会出现夹角a过小夹不进工件10的情况。上述实施例仅为本技术的较佳实施例，并非依此限制本技术的保护范围，故：凡依本技术的结构、形状、原理本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学夹具，其特征在于：包括平台(1)，设置在平台(1)上的T型槽基础板(2)和V形块(3)，T型槽基础板(2)上设置有固定块(4)；V形块(3)通过横向丝杆组件(5)调节与固定块(4)的横向距离，V形块(3)通过竖立丝杆组件(6)调节与固定块(4)的高度，所述固定块(4)上设置有V形口(7)，V形口(7)与V形块(3)的V形爪(31)相对设置，所述V形爪(31)可横向往复运动；平台(1)上还设置有将工件(10)压紧的夹紧组件(8)。

【技术特征摘要】
1.一种教学夹具，其特征在于：包括平台(1)，设置在平台(1)上的T型槽基础板(2)和V形块(3)，T型槽基础板(2)上设置有固定块(4)；V形块(3)通过横向丝杆组件(5)调节与固定块(4)的横向距离，V形块(3)通过竖立丝杆组件(6)调节与固定块(4)的高度，所述固定块(4)上设置有V形口(7)，V形口(7)与V形块(3)的V形爪(31)相对设置，所述V形爪(31)可横向往复运动；平台(1)上还设置有将工件(10)压紧的夹紧组件(8)。2.根据权利要求1所述的一种教学夹具，其特征在于：所述V形块(3)与气泵连接，气泵控制V形爪(31)的横向往复运动。3.根据权利要求2所述的一种教学夹具，其特征在于：所述横向丝杆组件(5)包括横向固定座(51)，滑动设置在横向固定座(51)上的滑台(52)，穿设在横向固定座(51)上的横向丝杆(53)，横向丝杆(53)与滑台(52)连接。4.根据权利要求3所述的一种教学夹具，其特征在于：所述竖立丝杆组件(6)包括设置在滑台(52)上的竖立固定座(61)，滑动设置在竖立...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈丽萍，
申请(专利权)人：台州广播电视大学，陈丽萍，
类型：新型
国别省市：浙江,33