自由组合拼装学具的连接扣制造技术

本实用新型专利技术涉及自由组合拼装学具的连接扣，其包括呈长条形的本体、设置在本体两端部的第一扣件和第二扣件、以及分别设置在第一扣件和第二扣件上的第一防脱扣件和第二防脱扣件，其中第一扣件和第二扣件、及第一防脱扣件和第二防脱扣件分别关于本体中部对称设置，且第一扣件与第二扣件相匹配能够实现两根连接扣的对接；第一防脱扣件与第二防脱扣件相匹配能够实现两根连接扣的防脱落。本实用新型专利技术采用结构相同的扣件将任意拼装实现两根连接扣的防脱落式扣接，不仅拼接后稳定性强，而且可以批量生产，然后通过长度不一或颜色不同的连接扣对接形成立体结构，不仅便于教学，而且增强了学生动手操作能力，让学习变得更有趣、更多维。

Connecting buckle of free assembly learning tool

【技术实现步骤摘要】
自由组合拼装学具的连接扣
本技术属于辅助教具产品领域，具体涉及一种自由组合拼装学具的连接扣。
技术介绍
目前，学校课本中使用的一些学具，多数是一些平面纸质的图形，学具还需要剪切二次加工，才可以使用，同时，图形立体感不强，学生不易理解，不能充分调动学生学习的兴趣，此外，在加工过程中，图形易损坏，学生操作时有一定难度。因此，本申请重点解决，将课本中平面纸质的学具图型，转化成具体的立体模型。小学生能够通过自己观察、动手操作拼装，将原本抽象的立体图型认知，拼装成实物立体模型。潜移默化的引导小学生去探索、去总结、去发现！让小学生在组装的欢乐氛围中，可以充分体验空间、色彩、旋转、几何、数学、造型等趣味知识，让小学生快乐沉浸在场景学习之中。让学习变得“更有趣、更多维”，让小学生在知识的海洋中快乐的学习与成长。
技术实现思路
为了克服现有技术的缺陷，本技术的目的是提供一种全新的自由组合拼装学具的连接扣。为达到上述目的，本技术提供了一种自由组合拼装学具的连接扣，其包括呈长条形的本体、设置在本体两端部的第一扣件和第二扣件、以及分别设置在第一扣件和第二扣件上的第一防脱扣件和第二防脱扣件，其中第一扣件和第二扣件、及第一防脱扣件和第二防脱扣件分别关于本体中部对称设置，且第一扣件与第二扣件相匹配能够实现两根连接扣的对接；第一防脱扣件与第二防脱扣件相匹配能够实现两根连接扣的防脱落。优选地，第一扣件包括自本体上表面沿着所述本体厚度方向向内凹陷的母槽、位于本体下表面且与母槽相匹配的公榫，且第一扣件和第二扣件通过公榫与母槽的配合实现对接。具体的，公榫的中心线与母槽的中心线共线设置。优选地，母槽的深度为本体厚度的1/2~5/6，公榫的长度与母槽的深度相等。根据本技术的一个具体实施和优选方面，第一防脱扣件包括设置在公榫上且外径大于公榫外径的凸环、自母槽的槽壁向内凹陷且与凸环配合的环形凹槽，当两根连接扣对接后，凸环匹配至环形凹槽，两根连接扣防脱落式扣接。优选地，凸环套设在公榫远离本体的端部。具体的，凸环的端面与公榫远离本体的端面齐平设置，环形凹槽位于母槽的底部且与凸环对应配合。优选地，凸环的长度与所述环形凹槽延伸深度相等，且为所述公榫长度的1/3~4/5。根据本技术的又一个具体实施和优选方面，在本体的上下表面分别设有沿着自身长度方向延伸的肋槽，其中肋槽位于本体的中部。该肋槽的设置主要作用如下：1、减轻自重；2、便于本体的弯曲以满足立体结构拼接要求。此外，本体、第一扣件和第二扣件、及第一防脱扣件和第二防脱扣件的材质为塑料或橡胶。相较于现有技术，本技术具有如下优点：本技术采用结构相同的扣件将任意拼装实现两根连接扣的防脱落式扣接，不仅实施方便，而且拼接后稳定性强，同时可以批量生产，并通过长度不一或颜色不同的连接扣对接形成立体结构，因此，不仅便于教学，而且更容易使得学生对拼接形状立体结构的认识，然后也增强了学生动手操作能力，同时，让学习变得更有趣、更多维。附图说明图1为本技术连接扣的主视示意图；图2为图1的右视放大示意图；图3为图1的俯视示意图；附图中：1、本体；10、肋槽；2、第一扣件；20、母槽；21、公榫；3、第二扣件；4、第一防脱扣件；40、凸环；41、环形凹槽；5、第二防脱扣件。具体实施方式为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图与具体实施方式对本技术做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术。但是本技术能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似改进，因此本技术不受下面公开的具体实施例的限制。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。在技术中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“上”、“下”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。下面结合附图对本技术优选的实施方式进行详细说明。如图1至图3所示，本实施例提供的自由组合拼装学具的连接扣，其包括呈长条形的本体1、设置在本体1两端部的第一扣件2和第二扣件3、以及分别设置在第一扣件2和第二扣件3上的第一防脱扣件4和第二防脱扣件5，其中第一扣件2和第二扣件3、及第一防脱扣件4和第二防脱扣件5分别关于本体1中部对称设置，且第一扣件2与第二扣件3相匹配能够实现两根连接扣的对接；第一防脱扣件4与第二防脱扣件5相匹配能够实现两根连接扣的防脱落。也就是说，第一扣件2和第二扣件3的结构是相同的；第一防脱扣件4和第二防脱扣件5的结构也是相同的。这样一来，连接扣的成型加工就非常方便。同时本例中，连接扣的材质为塑料件。具体的，第一扣件2包括自本体1上表面沿着本体厚度方向向内凹陷的母槽20、位于本体下表面且与母槽20相匹配的公榫21，且第一扣件2和第二扣件3通过公榫21与母槽20的配合实现对接。本例中，公榫21的中心线与母槽20的中心线共线设置，其中在本体1的两端部圆角设置，且圆角的圆心位于母槽20的中心线上。同时，公榫21的长度与母槽20的深度相等，而且母槽20的深度为本体1厚度的4/5。然后，本例中，第一防脱扣件4包括设置在公榫21上且外径大于公榫21外径的凸环40、自母槽20的槽壁本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种自由组合拼装学具的连接扣，其特征在于：所述的连接扣包括呈长条形的本体、设置在所述本体两端部的第一扣件和第二扣件、以及分别设置在所述第一扣件和第二扣件上的第一防脱扣件和第二防脱扣件，其中所述第一扣件和所述第二扣件、及所述第一防脱扣件和第二防脱扣件分别关于所述本体中部对称设置，且所述第一扣件与第二扣件相匹配能够实现两根连接扣的对接；所述第一防脱扣件与第二防脱扣件相匹配能够实现两根连接扣的防脱落。

【技术特征摘要】
1.一种自由组合拼装学具的连接扣，其特征在于：所述的连接扣包括呈长条形的本体、设置在所述本体两端部的第一扣件和第二扣件、以及分别设置在所述第一扣件和第二扣件上的第一防脱扣件和第二防脱扣件，其中所述第一扣件和所述第二扣件、及所述第一防脱扣件和第二防脱扣件分别关于所述本体中部对称设置，且所述第一扣件与第二扣件相匹配能够实现两根连接扣的对接；所述第一防脱扣件与第二防脱扣件相匹配能够实现两根连接扣的防脱落。2.根据权利要求1所述的自由组合拼装学具的连接扣，其特征在于：所述的第一扣件包括自所述的本体上表面沿着所述本体厚度方向向内凹陷的母槽、位于所述本体下表面且与所述母槽相匹配的公榫，且所述第一扣件和所述第二扣件通过所述公榫与所述母槽的配合实现对接。3.根据权利要求2所述的自由组合拼装学具的连接扣，其特征在于：所述公榫的中心线与所述母槽的中心线共线设置。4.根据权利要求2或3所述的自由组合拼装学具的连接扣，其特征在于：所述母槽的深度为所述本体厚度的1/2~5/6，所述公榫的长度与所述母槽的深度相等。5.根据权利要求2所述的自由组合拼装学具...

【专利技术属性】
技术研发人员：许健航，查人韵，刘晓萍，杨惠娟，李强，王红艳，黄海燕，钱一波，顾正良，曹珺，尹红，
申请(专利权)人：太仓德宝玩具制品有限公司，太仓市港城小学，
类型：新型
国别省市：江苏,32