便于学习的坐便椅制造技术

本实用新型专利技术公开了便于学习的坐便椅，包括椅子架，左收容室、右收容室、移动支撑板、导轨、限位支撑条，所述椅子架的扶手中心设置空腔，所述导轨与所述空腔滑动连接，所述限位支撑条与导轨配合连接；所述椅子架的两侧分别与左收容室、右收容室连接，所述移动支撑板放置在左收容室、或右收容室、或与椅子架的扶手前端和限位支撑条连接。本实用新型专利技术功能多样、使用方便、便于学习，能有效提高提高使用者阅读的舒适性，性价比更高。

A study-friendly toilet chair

【技术实现步骤摘要】
便于学习的坐便椅
本技术涉及坐便椅领域，特别涉及便于学习的坐便椅。
技术介绍
坐便椅对于行走困难的人群来说，是生活中的必需品。但是，现在的坐便椅，由于结构上设计的局限性，通常只具有坐着排便的功能。存在功能单一，使用不方便的功能。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种功能多样、使用方便、便于学习的便于学习的坐便椅。为了解决上述技术问题，本技术的技术方案为：便于学习的坐便椅，包括椅子架，左收容室、右收容室、移动支撑板、导轨、限位支撑条，所述椅子架的扶手中心设置空腔，所述导轨与所述空腔滑动连接，所述限位支撑条与导轨配合连接；所述椅子架的两侧分别与左收容室、右收容室连接，所述移动支撑板放置在左收容室、或右收容室、或与椅子架的扶手前端和限位支撑条连接。优选地，所述导轨包括中间支撑板、底部滑动板、上部限位板；所述底部滑动板与中间支撑板底部连接，所述中间支撑板顶部与上部限位板连接，所述上部限位板上均布设置多个通孔，所述限位支撑条可从通孔穿过。优选地，所述限位支撑条与中间支撑板、底部滑动板、上部限位板之间形成的槽体连接；所述导轨端部设置限位块，所述椅子架的扶手前端设置内凹的与限位块配合连接的沉孔。优选地，还包括限位螺钉，所述椅子架的扶手前端顶部设置限位沉孔，所述限位螺钉穿过限位沉孔、导轨的上部限位板上的通孔形成限位配合连接。采用上述技术方案，由于使用了椅子架，左收容室、右收容室、移动支撑板、导轨、限位支撑条等技术特征。使得本技术在使用时，不需要学习可将移动支撑板放置到左收容室、或右收容室。当需要学习时，将导轨抽出，将限位支撑条与导轨上的不同孔位配合连接。将移动支撑板放置在限位支撑条、导轨、椅子架的扶手前端，在将学习的工具放置在移动支撑板上进行学习。附图说明图1为本技术主视剖视示意图；图2为图1的A-A剖视示意图；图3为本技术移动支撑板使用状态剖视示意图；图4为图2的Ⅰ局部放大示意图；图5为图2的B-B剖视示意图。具体实施方式下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是，对于这些实施方式的说明用于帮助理解本技术，但并不构成对本技术的限定。此外，下面所描述的本技术各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。如附图1、附图2和附图3所示，便于学习的坐便椅，包括椅子架1，左收容室2、右收容室3、移动支撑板4、导轨5、限位支撑条6。将椅子架1的扶手7中心设置空腔，将导轨5与空腔滑动连接，将限位支撑条6与导轨5配合连接。在椅子架1的两侧分别与左收容室2、右收容室3连接。将移动支撑板4放置在左收容室2、或右收容室3、或与椅子架的扶手7前端和限位支撑条6连接。具体实施中，如附图2、附图3、附图4和附图5所示，导轨5包括中间支撑板8、底部滑动板9、上部限位板10；将底部滑动板9与中间支撑板8底部连接，将中间支撑板8顶部与上部限位板10连接，在上部限位板10上均布设置多个通孔14，限位支撑条6可从通孔14穿过。将限位支撑条6与中间支撑板8、底部滑动板9、上部限位板10之间形成的槽体连接；在导轨5端部设置限位块11，在椅子架1的扶手7前端设置内凹的与限位块11配合连接的沉孔12。为了进一步提高使用的稳定性和可靠性，具体实施中还包括限位螺钉13，在椅子架1的扶手7前端顶部设置限位沉孔，将限位螺钉13穿过限位沉孔、导轨5的上部限位板10上的通孔形成限位配合连接。上述技术方案，通过在坐便椅上设置左收容室2、右收容室3，方便存放平时生活和学习中使用的工具，平时将移动支撑板4放置在左收容室2、或右收容室3内，需要使用时将移动支撑板4取出，将限位支撑条6穿过导轨5的上部限位板10上的通孔，并将限位螺钉13穿过限位沉孔、导轨5的上部限位板10上的通孔将导轨5固定，在将移动支撑板4放置在限位支撑条6，导轨5和椅子架1的扶手7前端，在将需要的学习的书籍，以及平板电脑等放置在移动支撑板4上。由于移动支撑板4的放置位置可以进行倾斜调节，有效提高了使用者阅读的舒适性。以上结合附图对本技术的实施方式作了详细说明，但本技术不限于所描述的实施方式。对于本领域的技术人员而言，在不脱离本技术原理和精神的情况下，对这些实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，仍落入本技术的保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.便于学习的坐便椅，其特征在于，包括椅子架，左收容室、右收容室、移动支撑板、导轨、限位支撑条；所述椅子架的扶手中心设置空腔，所述导轨与所述空腔滑动连接，所述限位支撑条与导轨配合连接；所述椅子架的两侧分别与左收容室、右收容室连接，所述移动支撑板放置在左收容室、或右收容室、或与椅子架的扶手前端和限位支撑条连接。

【技术特征摘要】
1.便于学习的坐便椅，其特征在于，包括椅子架，左收容室、右收容室、移动支撑板、导轨、限位支撑条；所述椅子架的扶手中心设置空腔，所述导轨与所述空腔滑动连接，所述限位支撑条与导轨配合连接；所述椅子架的两侧分别与左收容室、右收容室连接，所述移动支撑板放置在左收容室、或右收容室、或与椅子架的扶手前端和限位支撑条连接。2.根据权利要求1所述的便于学习的坐便椅，其特征在于，所述导轨包括中间支撑板、底部滑动板、上部限位板；所述底部滑动板与中间支撑板底部连接，所述中间支撑板...

【专利技术属性】
技术研发人员：蒋茂恒，
申请(专利权)人：长沙钜恒信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：湖南,43