儿童教育学习坐姿矫正工具制造技术

儿童教育学习坐姿矫正工具，包括竖板，竖板顶面中间位置为向下凹的弧形面，竖板的顶面左右两侧均固定安装红外感应装置，竖板的左侧面分别固定安装控制器与语音系统，语音系统位于控制器的下端，竖板的后部设有竖杆，竖杆的套装第一矩形框，第一矩形框与竖板通过第一伸缩杆固定连接，竖杆的左侧面竖向开设数个均匀分布的第一螺孔，第一矩形框的左侧面开设螺纹孔，螺纹孔内配合设有第一螺栓，第一矩形框的下方设有第二矩形框。在使用时不仅可以对小朋友的坐姿具有矫正的作用，同时可以对小朋友的歪头动作进行提醒来防止小朋友歪头，除此之外还可以对小朋友的腿部进行小幅度的限定，防止小朋友写作业时腿乱动，从而拥有一个更好的坐姿习惯。

Sitting Posture Correction Tools for Children's Education Learning

Children's education learning sitting posture correction tools, including vertical board, the middle position of the top of vertical board is a downward concave arc, the top of vertical board is fixed with infrared induction devices on both sides, the left side of vertical board is fixed with the controller and voice system respectively, the voice system is located at the lower end of the controller, the rear of vertical board is equipped with a vertical bar, the first rectangular frame of vertical bar is set, and the first rectangular frame is fixed. Fixed with the vertical plate through the first telescopic rod, the left side of the vertical rod is provided with several uniformly distributed first screw holes, the left side of the first rectangular frame is provided with thread holes, the first bolt is arranged in the thread hole, and the second rectangular frame is arranged below the first rectangular frame. In use, not only can children's sitting posture be corrected, but also children's crooked head movements can be reminded to prevent children from crooked head. In addition, children's legs can be limited to a small extent to prevent children's legs from shaking when writing homework, so that they can have a better sitting habits.

【技术实现步骤摘要】
儿童教育学习坐姿矫正工具
本技术属于儿童用具领域，具体地说是一种儿童教育学习坐姿矫正工具。
技术介绍
目前市面上所采用的儿童坐姿矫正工具中，大部分的坐姿矫正工具没有针对儿童在学习时歪头这个动作做出较好的设计，同时由于儿童比较好动，当上半身被在进行坐姿矫正时，腿经常会来回晃动，然而市面上的坐姿矫正工具很少有针对这个问题作出的设计。
技术实现思路
本技术提供一种儿童教育学习坐姿矫正工具，用以解决现有技术中的缺陷。本技术通过以下技术方案予以实现：儿童教育学习坐姿矫正工具，包括竖板，竖板顶面中间位置为向下凹的弧形面，竖板的顶面左右两侧均固定安装红外感应装置，竖板的左侧面分别固定安装控制器与语音系统，语音系统位于控制器的下端，竖板的后部设有竖杆，竖杆的套装第一矩形框，第一矩形框与竖板通过第一伸缩杆固定连接，竖杆的左侧面竖向开设数个均匀分布的第一螺孔，第一矩形框的左侧面开设螺纹孔，螺纹孔内配合设有第一螺栓，第一矩形框的下方设有第二矩形框，竖杆套装第二矩形框，第二矩形框的前部固定安装横向的第二伸缩杆，第二伸缩杆的伸缩杆的前端固定连接横杆的后侧面，第二矩形框的左侧面设有螺纹孔，螺纹孔内配合设有第二螺栓，竖杆的底端固定连接横向的第一U型框，第一U型框的底面靠后位置开设螺纹孔螺纹孔内配合设有第三螺栓，第一U型框的底面外壁固定安装横向的滑轨，滑轨位于第三螺栓的前部，滑轨的前后两面对称开设相同的条形槽，滑轨前面开设数个横向的第二螺孔，第二螺孔位于条形槽的下部，滑轨下部配合设有两个滑块，滑块由第二U型框与两个限定块组成，限定块位于第二U型框的顶端内壁，两个第二U型框的前面均设有第四螺栓，每个滑块底面均开设开口朝下的凹槽，每个滑块的下部设有矩形块，矩形块的底面为向上凹的弧形面，凹槽的底端与对应的矩形块的顶面通过弹簧固定连接，红外感应装置将信号传送给控制器，控制器向语音系统发送指令，语音系统进行提示。如上所述的儿童教育学习坐姿矫正工具，所述的竖板的弧形面、横杆的前面与矩形块的弧形面均固定安装一层海绵。如上所述的儿童教育学习坐姿矫正工具，所述的第三螺栓顶端与第一U型框的上侧内壁均固定安装橡胶垫。如上所述的儿童教育学习坐姿矫正工具，所述的竖板的左侧面靠近顶端位置固定安装定时装置。如上所述的儿童教育学习坐姿矫正工具，所述的本装置外壁涂有动画。如上所述的儿童教育学习坐姿矫正工具，所述的第二矩形框右侧面固定安装圆环，圆环下方设有矫正笔帽，圆环与矫正笔帽通过细绳活动连接。本技术的优点是：本技术在使用时，将第一U型框与桌子接触配合，旋转第三螺栓，使第三螺栓与桌子，桌子与第一U型框均紧密接触配合，对本技术的位置起到固定的作用，调节第一矩形框与第二矩形框的高度位置同时调整第一伸缩杆与第二伸缩杆的长度，使竖板的弧形面与小朋友的下颚接触配合且横杆位于小朋友的胸腔位置处，然后旋转第一螺栓和第二螺栓，固定第一矩形框与第二矩形框的位置，然后调整滑块的外置，使滑块位于已经坐好了的小朋友的腿部上部，将矩形块压在小朋友腿上，弹簧始终对矩形块有一个推力，使矩形块压在小朋友腿上且弹力很小，不会使小朋友感觉很累的同时还可以固定腿部位置，在本装置在使用时，当小朋友出现歪头动作时，红外感应装置会感应到小朋友的歪头动作，将信号传送给控制器，当控制器持续接收歪头动作信号超过所限定的时间时，控制器将控制语音系统对小朋友进行语音提示，防止小朋友继续歪头，从而来预防小朋友歪头。本技术在使用时不仅可以对小朋友的坐姿具有矫正的作用，同时可以对小朋友的歪头动作进行提醒来防止小朋友歪头，除此之外还可以对小朋友的腿部进行小幅度的限定，防止小朋友写作业时腿乱动，从而拥有一个更好的坐姿习惯。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术的结构示意图；图2是图1的左视图；图3是图1的Ⅰ局部放大图；图4是本技术的控制原理图。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。儿童教育学习坐姿矫正工具，如图所示，包括竖板1，竖板1顶面中间位置为向下凹的弧形面，竖板1的顶面左右两侧均固定安装红外感应装置2，竖板1的左侧面分别固定安装控制器3与语音系统4，语音系统4位于控制器3的下端，竖板1的后部设有竖杆5，竖杆5的套装第一矩形框6，第一矩形框6与竖板1通过第一伸缩杆7固定连接，竖杆5的左侧面竖向开设数个均匀分布的第一螺孔8，第一矩形框6的左侧面开设螺纹孔，螺纹孔内配合设有第一螺栓9，第一矩形框6的下方设有第二矩形框10，竖杆5套装第二矩形框10，第二矩形框10的前部固定安装横向的第二伸缩杆11，第一伸缩杆7与第二伸缩杆11均为自带锁止构件的伸缩杆，第二伸缩杆11的伸缩杆的前端固定连接横杆12的后侧面，第二矩形框10的左侧面设有螺纹孔，螺纹孔内配合设有第二螺栓13，竖杆5的底端固定连接横向的第一U型框14，第一U型框14的底面靠后位置开设螺纹孔螺纹孔内配合设有第三螺栓16，第一U型框14的底面外壁固定安装横向的滑轨17，滑轨17位于第三螺栓16的前部，滑轨17的前后两面对称开设相同的条形槽18，滑轨17前面开设数个横向的第二螺孔25，第二螺孔25位于条形槽18的下部，滑轨17下部配合设有两个滑块19，滑块19由第二U型框19-1与两个限定块19-2组成，限定块19-2位于第二U型框19-1的顶端内壁，两个第二U型框的前面均设有第四螺栓26，每个滑块19底面均开设开口朝下的凹槽20，每个滑块19的下部设有矩形块21，矩形块21的底面为向上凹的弧形面，凹槽20的底端与对应的矩形块21的顶面通过弹簧22，弹簧22为弹力很小的弹簧固定连接，红外感应装置2将信号传送给控制器3，控制器3向语音系统4发送指令，语音系统进行提示。本技术在使用时，将第一U型框14与桌子接触配合，旋转第三螺栓16，使第三螺栓16与桌子，桌子与第一U型框14均紧密接触配合，对本技术的位置起到固定的作用，调节第一矩形框6与第二矩形框10的高度位置同时调整第一伸缩杆7与第二伸缩杆12的长度，使竖板1的弧形面与小朋友的下颚接触配合且横杆12位于小朋友的胸腔位置处，然后旋转第一螺栓9和第二螺栓13，固定第一矩形框6与第二矩形框10的位置，然后调整滑块19的外置，使滑块19位于已经坐好了的小朋友的腿部上部，将矩形块21压在小朋友腿上，弹簧22始终对矩形块21有一个推力，使矩形块21压在小朋友腿上且弹力很小，不会使小朋友感觉很累的同时还可以固定腿部位置，在本装置在使用时，当小朋友出现歪头动作时，红外感应装置2会感应到小朋友的歪头动作，将信号传送给控制器3，当控制器3持续接收歪头动作信本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.儿童教育学习坐姿矫正工具，其特征在于：包括竖板（1），竖板（1）顶面中间位置为向下凹的弧形面，竖板（1）的顶面左右两侧均固定安装红外感应装置（2），竖板（1）的左侧面分别固定安装控制器（3）与语音系统（4），语音系统（4）位于控制器（3）的下端，竖板（1）的后部设有竖杆（5），竖杆（5）的套装第一矩形框（6），第一矩形框（6）与竖板（1）通过第一伸缩杆（7）固定连接，竖杆（5）的左侧面竖向开设数个均匀分布的第一螺孔（8），第一矩形框（6）的左侧面开设螺纹孔，螺纹孔内配合设有第一螺栓（9），第一矩形框（6）的下方设有第二矩形框（10），竖杆（5）套装第二矩形框（10），第二矩形框（10）的前部固定安装横向的第二伸缩杆（11），第二伸缩杆（11）的伸缩杆的前端固定连接横杆（12）的后侧面，第二矩形框（10）的左侧面设有螺纹孔，螺纹孔内配合设有第二螺栓（13），竖杆（5）的底端固定连接横向的第一U型框（14），第一U型框（14）的底面靠后位置开设螺纹孔螺纹孔内配合设有第三螺栓（16），第一U型框（14）的底面外壁固定安装横向的滑轨（17），滑轨（17）位于第三螺栓（16）的前部，滑轨（17）的前后两面对称开设相同的条形槽（18），滑轨（17）前面开设数个横向的第二螺孔（25），第二螺孔（25）位于条形槽（18）的下部，滑轨（17）下部配合设有两个滑块（19），滑块（19）由第二U型框（19‑1）与两个限定块（19‑2）组成，限定块（19‑2）位于第二U型框（19‑1）的顶端内壁，两个第二U型框的前面均设有第四螺栓（26），每个滑块（19）底面均开设开口朝下的凹槽（20），每个滑块（19）的下部设有矩形块（21），矩形块（21）的底面为向上凹的弧形面，凹槽（20）的底端与对应的矩形块（21）的顶面通过弹簧（22）固定连接，红外感应装置（2）将信号传送给控制器（3），控制器（3）向语音系统（4）发送指令，语音系统进行提示。...

【技术特征摘要】
1.儿童教育学习坐姿矫正工具，其特征在于：包括竖板（1），竖板（1）顶面中间位置为向下凹的弧形面，竖板（1）的顶面左右两侧均固定安装红外感应装置（2），竖板（1）的左侧面分别固定安装控制器（3）与语音系统（4），语音系统（4）位于控制器（3）的下端，竖板（1）的后部设有竖杆（5），竖杆（5）的套装第一矩形框（6），第一矩形框（6）与竖板（1）通过第一伸缩杆（7）固定连接，竖杆（5）的左侧面竖向开设数个均匀分布的第一螺孔（8），第一矩形框（6）的左侧面开设螺纹孔，螺纹孔内配合设有第一螺栓（9），第一矩形框（6）的下方设有第二矩形框（10），竖杆（5）套装第二矩形框（10），第二矩形框（10）的前部固定安装横向的第二伸缩杆（11），第二伸缩杆（11）的伸缩杆的前端固定连接横杆（12）的后侧面，第二矩形框（10）的左侧面设有螺纹孔，螺纹孔内配合设有第二螺栓（13），竖杆（5）的底端固定连接横向的第一U型框（14），第一U型框（14）的底面靠后位置开设螺纹孔螺纹孔内配合设有第三螺栓（16），第一U型框（14）的底面外壁固定安装横向的滑轨（17），滑轨（17）位于第三螺栓（16）的前部，滑轨（17）的前后两面对称开设相同的条形槽（18），滑轨（17）前面开设数个横向的第二螺孔（25），第二螺孔（25）位于条形槽（18）的下部，滑轨（17）下部配合设有两个滑块（19），滑块（19）...

【专利技术属性】
技术研发人员：窦艳秋，窦艳红，窦艳菊，
申请(专利权)人：山东女子学院，
类型：新型
国别省市：山东,37