一种便于观察的教师演示台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于观察的教师演示台，包括演示台外壳主体和观察门，所述演示台外壳主体的上方左右两侧均安装有放置槽，且演示台外壳主体的顶部设置有第一轴承，所述第一轴承的上方安装有支撑柱，且支撑柱的上方固定有第一演示板，所述支撑柱的左右两侧均安装有手动伸缩杆，且手动伸缩杆的顶部设置有第一固定吸盘，所述观察门的外侧安装有演示台外壳主体。该便于观察的教师演示台设置有支撑柱和第一轴承，因此通过支撑柱在第一轴承内进行旋转，使得支撑柱带动第一演示板进行旋转，由此使得第一演示板可一边进行旋转一边进行演示，因此便于对演示装置很好的进行演示，方便学生对不同的角度进行观察。

A Teacher Demonstration Platform for Easy Observation

The utility model discloses an easy-to-observe teacher demonstration platform, which comprises a demonstration platform shell body and an observation door. Placement grooves are installed on both sides of the demonstration platform shell body, and a first bearing is arranged on the top of the demonstration platform shell body, and a support column is installed on the top of the first bearing, and a first demonstration plate is fixed on the top of the support column. A manual telescopic rod is installed on both sides, and a first fixed sucker is arranged on the top of the manual telescopic rod. The outer side of the observation door is provided with a demonstration table shell body. This easy-to-observe teacher's demonstration platform is equipped with support pillars and the first bearing. Therefore, the support pillars rotate in the first bearing, so that the support pillars drive the first demonstration board to rotate. Thus, the first demonstration board can rotate while demonstrating, so that the demonstration device can be well demonstrated and students can observe from different angles.

【技术实现步骤摘要】
一种便于观察的教师演示台
本技术涉及教师演示台
，具体为一种便于观察的教师演示台。
技术介绍
教师演示台顾名思义是一种教师在教学的过程中所用到的一种工作台，由于教师的教学不同，所演示的课程也不相同，因此所用到的演示台也不相同，在我们生活中，所见到的有物理教师用演示台，虽然教师演示台的种类多种多样，但是还是存在一些不足之处，比如，传统的教师演示台不方便学生进行观察，进而导致整个装置不能很好的进行演示，不能同时对多个教学课程进行演示，导致教师要拆卸这个演示装置才能对下一个演示装置进行演示，由此，不仅浪费了时间，还不方便学生对多个演示装置同时进行学习和观察，因此我们便提出了便于观察的教师演示台能够很好的解决以上问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便于观察的教师演示台，以解决上述
技术介绍
提出的目前市场上传统的教师演示台不方便学生进行观察，进而导致整个装置不能很好的进行演示，不能同时对多个教学课程进行演示，导致教师要拆卸这个演示装置才能对下一个演示装置进行演示，由此，不仅浪费了时间，还不方便学生对多个演示装置同时进行学习和观察的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于观察的教师演示台，包括演示台外壳主体和观察门，所述演示台外壳主体的上方左右两侧均安装有放置槽，且演示台外壳主体的顶部设置有第一轴承，所述第一轴承的上方安装有支撑柱，且支撑柱的上方固定有第一演示板，所述支撑柱的左右两侧均安装有手动伸缩杆，且手动伸缩杆的顶部设置有第一固定吸盘，所述观察门的外侧安装有演示台外壳主体，所述第一演示板的内部设置有凹槽，且凹槽的内部安装有固定环，所述固定环的外侧设置有固定套管，且固定套管的内侧安装有第一支撑杆，所述第一支撑杆的内部设置有第二支撑杆，且第二支撑杆的外侧安装有第二固定吸盘，所述演示台外壳主体的内部设置有滑杆，且滑杆的上下两侧均固定有滑槽，所述滑杆的内部安装有连杆，且第二轴承的上下两侧设置有第二轴承，所述第二轴承贯穿于第二演示板。优选的，所述放置槽与演示台外壳主体为一体结构，且放置槽的剖面呈“U”形。优选的，所述手动伸缩杆与第一固定吸盘的连接为固定连接，且手动伸缩杆伸缩的最长长度值大于放置槽的高度，并且第一固定吸盘的直径大于第二固定吸盘的直径。优选的，所述支撑柱贯穿于第一轴承，且支撑柱与第一演示板的连接方式为焊接。优选的，所述第二支撑杆呈“L”形，且第二支撑杆与第一支撑杆的连接方式为焊接。优选的，所述滑杆与滑槽为卡合连接，且滑杆设置有两个。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该便于观察的教师演示台；（1）设置有支撑柱和第一轴承，因此通过支撑柱在第一轴承内进行旋转，使得支撑柱带动第一演示板进行旋转，由此使得第一演示板可一边进行旋转一边进行演示，因此便于对演示装置很好的进行演示，方便学生对不同的角度进行观察；（2）安装有第一支撑杆和第二支撑杆，通过第二支撑杆在内部为空心状结构的第一支撑杆内进行螺纹旋转，由此使得第二支撑杆顶端的第二固定吸盘很好的对演示装置进行吸附固定，从而便于第一演示板很好的进行旋转；（3）固定有第二演示板，第二演示板通过连杆在第二轴承内部的旋转而旋转出来，进而便于第二演示板可以很好的进行演示，由此不需要教师对第一演示板上方的演示装置进行拆卸就能很好的对下一个演示装置进行演示，从而节省了教师的上课时间，以便于整个装置很好的进行使用。附图说明图1为本技术主视结构示意图；图2为本技术第一演示板俯视结构示意图；图3为本技术演示台外壳主体内部结构示意图。图中：1、演示台外壳主体；2、放置槽；3、手动伸缩杆；4、第一固定吸盘；5、支撑柱；6、第一轴承；7、第一演示板；8、观察门；9、凹槽；10、固定环；11、固定套管；12、第一支撑杆；13、第二支撑杆；14、第二固定吸盘；15、滑槽；16、滑杆；17、第二演示板；18、连杆；19、第二轴承。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种便于观察的教师演示台，包括演示台外壳主体1、放置槽2、手动伸缩杆3、第一固定吸盘4、支撑柱5、第一轴承6、第一演示板7、观察门8、凹槽9、固定环10、固定套管11、第一支撑杆12、第二支撑杆13、第二固定吸盘14、滑槽15、滑杆16、第二演示板17、连杆18和第二轴承19，演示台外壳主体1的上方左右两侧均安装有放置槽2，且演示台外壳主体1的顶部设置有第一轴承6，放置槽2与演示台外壳主体1为一体结构，且放置槽2的剖面呈“U”形，通过放置槽2便于对物品进行放置，第一轴承6的上方安装有支撑柱5，且支撑柱5的上方固定有第一演示板7，支撑柱5贯穿于第一轴承6，且支撑柱5与第一演示板7的连接方式为焊接，通过支撑柱5的旋转便于带动第一演示板7进行旋转，进而便于第一演示板7的很好的进行展示。支撑柱5的左右两侧均安装有手动伸缩杆3，且手动伸缩杆3的顶部设置有第一固定吸盘4，手动伸缩杆3与第一固定吸盘4的连接为固定连接，且手动伸缩杆3伸缩的最长长度值大于放置槽2的高度，并且第一固定吸盘4的直径大于第二固定吸盘14的直径，通过手动伸缩杆3的伸缩，便于手动伸缩杆3顶部的第一固定吸盘4对第一演示板7进行吸附固定，观察门8的外侧安装有演示台外壳主体1，第一演示板7的内部设置有凹槽9，且凹槽9的内部安装有固定环10，固定环10的外侧设置有固定套管11，且固定套管11的内侧安装有第一支撑杆12，第一支撑杆12的内部设置有第二支撑杆13，且第二支撑杆13的外侧安装有第二固定吸盘14，第二支撑杆13呈“L”形，且第二支撑杆13与第一支撑杆12的连接方式为焊接，通过第二支撑杆13在第一支撑杆12内部的旋转拉伸，便于第二支撑杆13顶部的第二固定吸盘14对演示装置进行固定，演示台外壳主体1的内部设置有滑杆16，且滑杆16的上下两侧均固定有滑槽15，滑杆16与滑槽15为卡合连接，且滑杆16设置有两个，通过滑杆16的滑动，便于对第二演示板17的位置进行调节，滑杆16的内部安装有连杆18，且第二轴承19的上下两侧设置有第二轴承19，第二轴承19贯穿于第二演示板17。工作原理：在使用该便于观察的教师演示台时，首先，将整个装置移动到教室的讲台旁边，将观察门8的一侧对着学生，然后，教师将需要的物品放置在第一演示板7左右两侧的放置槽2内，准备工作做好后，接着，教师便可从放置槽2内拿出所需的物品然后放置在第一演示板7内部的凹槽9内进行连接和演示，整个演示装置连接好后，这时，将第一演示板7下方的手动伸缩杆3进行收缩，进而使得手动伸缩杆3上方的第一固定吸盘4与第一演示板7的底部分离，然后，教师将凹槽9内部的第二支撑杆13在内部为空心状结构的第一支撑杆12内进行螺纹旋转，使得第二支撑杆13从第一支撑杆12内旋转出来，进而使得第二支撑杆13外侧的第二固定吸盘14与凹槽9内部的演示装置进行吸附固定，接着，教师用手转动第一演示板7，从而使得第本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于观察的教师演示台，包括演示台外壳主体（1）和观察门（8），其特征在于：所述演示台外壳主体（1）的上方左右两侧均安装有放置槽（2），且演示台外壳主体（1）的顶部设置有第一轴承（6），所述第一轴承（6）的上方安装有支撑柱（5），且支撑柱（5）的上方固定有第一演示板（7），所述支撑柱（5）的左右两侧均安装有手动伸缩杆（3），且手动伸缩杆（3）的顶部设置有第一固定吸盘（4），所述观察门（8）的外侧安装有演示台外壳主体（1），所述第一演示板（7）的内部设置有凹槽（9），且凹槽（9）的内部安装有固定环（10），所述固定环（10）的外侧设置有固定套管（11），且固定套管（11）的内侧安装有第一支撑杆（12），所述第一支撑杆（12）的内部设置有第二支撑杆（13），且第二支撑杆（13）的外侧安装有第二固定吸盘（14），所述演示台外壳主体（1）的内部设置有滑杆（16），且滑杆（16）的上下两侧均固定有滑槽（15），所述滑杆（16）的内部安装有连杆（18），且第二轴承（19）的上下两侧设置有第二轴承（19），所述第二轴承（19）贯穿于第二演示板（17）。

【技术特征摘要】
1.一种便于观察的教师演示台，包括演示台外壳主体（1）和观察门（8），其特征在于：所述演示台外壳主体（1）的上方左右两侧均安装有放置槽（2），且演示台外壳主体（1）的顶部设置有第一轴承（6），所述第一轴承（6）的上方安装有支撑柱（5），且支撑柱（5）的上方固定有第一演示板（7），所述支撑柱（5）的左右两侧均安装有手动伸缩杆（3），且手动伸缩杆（3）的顶部设置有第一固定吸盘（4），所述观察门（8）的外侧安装有演示台外壳主体（1），所述第一演示板（7）的内部设置有凹槽（9），且凹槽（9）的内部安装有固定环（10），所述固定环（10）的外侧设置有固定套管（11），且固定套管（11）的内侧安装有第一支撑杆（12），所述第一支撑杆（12）的内部设置有第二支撑杆（13），且第二支撑杆（13）的外侧安装有第二固定吸盘（14），所述演示台外壳主体（1）的内部设置有滑杆（16），且滑杆（16）的上下两侧均固定有滑槽（15），所述滑杆（16）的内部安装有连杆（18），且第二轴承（19）的上下两...

【专利技术属性】
技术研发人员：周春风，
申请(专利权)人：江苏顺风科教设备有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏,32