一种基于大数据时代高校慕课建设方法技术

本发明专利技术公开了一种基于大数据时代高校慕课建设方法，具体步骤如下：（1）建立高校慕课数据库并以专业划分课程计；（2）以用户注册端口注册的信息和学生档案为基础建立准入制度；（3）将课程的属性划分为按学分学习模式和自由学习模式，以便于给予高效在校生更多的学习自由度；（4）对单个课程的教学视频建立视频弹幕；（5）通过服务器的储存装置对所有的课程，以及课程对应的信息进行储存。本发明专利技术以课程老师和学生之间的交互效果作为出发点，提高教学的完成度和质量，同时不影响在线教学网站的浏览量，综合的使得网络授课的效率得到提高，最佳的体现慕课模式带来的有益效果。

A Method of Course Mutation Construction in Colleges and Universities Based on Big Data Era

【技术实现步骤摘要】
一种基于大数据时代高校慕课建设方法
本专利技术涉及慕课建设，具体是一种基于大数据时代高校慕课建设方法。
技术介绍
慕课即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物。是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。同时慕课以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。这些课程跟传统的大学课程一样循序渐进地让学生从初学者成长为高级人才。课程的范围不仅覆盖了广泛的科技学科，比如数学、统计、计算机科学、自然科学和工程学，也包括了社会科学和人文学科。绝大多数课程都是免费的。而随着网络化学习教育的深入，2016年慕课注册用户数超过1000万，由高校牵头，互联网公司、在线教育企业开设平台，国外平台相继进驻，慕课行业发展势头强劲。目前，已有超过30所“985”高校及多所“211”高校参与慕课课程制作和慕课平台建设，并积极提供优秀教育资源推动慕课行业发展。慕课正逐渐成为人们学习的主流方式之一，同时慕课建设正成为高校教师必备的技能，慕课建设中对课程设计、教学模式设计、课堂交互设计、视频录制四个方面的提升，也将成为高校教师面临的新挑战。慕课学习主要是学生通过独自观看在线视频完成的，过程是孤独的且严重缺乏成就感，所以让学习者真切感受到自己是在学习、在为了一个特定的目标而努力非常重要。这就对于课件的交互性提出很高的要求，在交互中让学生体验到学习时自我的参与感。而目前慕课中存在的高辍学率高的问题，即课程进程不能完全结束就被放弃，其主要原因也是互动少，遇到问题得不到及时解决，同时没有足够释放问题的位置。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种加强授课老师与学学院之间交互，同时最大程度开放课程的基于大数据时代高校慕课建设方法，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种基于大数据时代高校慕课建设方法，具体步骤如下：（1）建立高校慕课数据库并以专业划分课程，同时对数据库建立前课程浏览和参与学习的用户量进行统计；上述的课程体系建立完成后，将高校慕课数据库与学生档案数据互通，便于学生与课程之间的对应管理；对于向社会开放的课程提供用户注册端口，通过用户注册端口注册的信息需要包括至少一种联系方式；（2）以用户注册端口注册的信息和学生档案为基础建立准入制度，只有当用户或者学生个人档案中上学期截止的专业课程完成度达到规范才能进行之后高级网课程的络慕课；（3）将课程的属性划分为按学分学习模式和自由学习模式，以便于给予高效在校生更多的学习自由度；其中学生选择按学分学习模式时，学生的个人信息将通过服务器传递到对应授课老师的终端，使得授课老师能够进行学期末的评定，同时方便授课老师了解该学生的听课进度，也方便进行其他交互;而选择自由学习模式的学生只记录学习用户量，并不将其信息发送给授课老师；（4）对单个课程的教学视频建立视频弹幕，同时单个课程的视频下方预留给予授课老师放置补充讲解视屏的区域，便于针对初始教学视频课程的拓展和补充；（5）通过服务器的储存装置对所有的课程，以及课程对应的信息进行储存，并以关键词的形式进行提炼，方便用户的搜索。作为本专利技术进一步的方案：所述步骤（1）中根据课程还建立课程评价评分和评论系统，将单门课程与课程浏览量、参与学习的用户量、课程评价评分和评论系统进行绑定。作为本专利技术进一步的方案：所述步骤（1）中学生档案包括在校和离校的所有档案。作为本专利技术进一步的方案：所述步骤（2）中的交互具体包括课程进度的监控、作业的布置。作为本专利技术进一步的方案：所述步骤（4）中视屏弹幕集中在视频页面的最上方，以便于结合弹幕实时了解教学效果。作为本专利技术进一步的方案：所述步骤（4）每个课程单独建立网络页面，同时以直播视频、主课程视频、课程解析视频作为一级排序准则，能够更加有利于授课老师的参与，提高互动性。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：本专利技术以高校为中心建设慕课，合理的利用大数据资源，集中的参与网络教学的学生资源，同时对社会公众开放。本专利技术以课程老师和学生之间的交互效果作为出发点，提高教学的完成度和质量，同时不影响在线教学网站的浏览量，综合的使得网络授课的效率得到提高，最佳的体现慕课模式带来的有益效果。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。本专利技术实施例中，一种基于大数据时代高校慕课建设方法，具体步骤如下：（1）建立高校慕课数据库并以专业划分课程，同时对数据库建立前课程浏览和参与学习的用户量进行统计；并根据课程建立课程评价评分和评论系统，将单门课程与课程浏览量、参与学习的用户量、课程评价评分和评论系统进行绑定；从而方便将课程的直观特性体现在慕课用的网络页面上；其中课程流量体现的是一个课程的受欢迎程度，应为网上慕课的教育形式本身约束力小，故而通过兴趣和质量增强约束性意义重大，作为衍生的以上述的多个指标进行的检索排序和推广，将大大增强慕课建设的普及效果。上述的课程体系建立完成后，将高校慕课数据库与学生档案数据互通，便于学生与课程之间的对应管理；因为以高校的课程为基础，首先得到使用的是本校学生，本校学生包括在校和已经毕业的，考虑的毕业后想继续学习，故而将学生档案的大数据与高校慕课网络实现数据互通，使得在大数据的基础下能够更加精准的服务用户。对于向社会开放的课程提供用户注册端口，通过用户注册端口注册的信息需要包括至少一种联系方式，相较于传统的在线课程，如果没有良好的互动，课程的学习将变得乏味，同时类似于论文等性质的作业是与授课老师交流的良好途径，能够检验所学和不足，便于接下来有针对性的进行学习，综合来说就是提高授课的成成功率，避免目前线上课程高辍学率的问题；（2）以用户注册端口注册的信息和学生档案为基础建立准入制度，只有当用户或者学生个人档案中上学期截止的专业课程（指定基础课程）完成度达到规范才能进行之后高级网课程的络慕课，即对应的慕课选项才会被给予开放选择选项，具体规范根据每个学校自行设定，防止学生无目的性的选课，造成时间的浪费和学习效率差，更能引导学生规范学习；高效的学习必须循序渐进，根据专利技术人的调查，在高校内或者一定的圈子内，学习存在严重的跟风现象，即一窝蜂的报名，但是真正坚持下来的却没有几个人，虽然表象是好的，但是严重的浪费了教育资源，对于网络慕课建设是同样的道理；网络慕课作为新兴的教育理念，以互联网和计算机作为工具实现教学的新模式，而评判该模式的效率无非就是结业率，而一旦出现较多数量的辍学，势必对慕课建设造成负面的影响；（3）将课程的属性划分为按学分学习模式和自由学习模式，以便于给予高效在校生更多的学习自由度；其中学生选择按学分学习模式时，学生的个人信息将通过服务器传递到对应授课老师的终端，使得授课老师能够进行学期末的评定，同时方便授课老师了解该学生的听课进度，也方便进行其他交互;具体交互包括课程进度的监控、作业的布置等，且学生注册登录过程中需要填写至少一种联系方式，用于实现授课老师和学生之间的实时联系；而选择自由学习模式的学生只记录学习用户量，并不将其信息发送给授课老师；（4）对单个课程的教学视频建立本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于大数据时代高校慕课建设方法，其特征在于，具体步骤如下：（1）建立高校慕课数据库并以专业划分课程，同时对数据库建立前课程浏览和参与学习的用户量进行统计；上述的课程体系建立完成后，将高校慕课数据库与学生档案数据互通，便于学生与课程之间的对应管理；对于向社会开放的课程提供用户注册端口，通过用户注册端口注册的信息需要包括至少一种联系方式；（2）以用户注册端口注册的信息和学生档案为基础建立准入制度，只有当用户或者学生个人档案中上学期截止的专业课程完成度达到规范才能进行之后高级网课程的络慕课；（3）将课程的属性划分为按学分学习模式和自由学习模式，以便于给予高效在校生更多的学习自由度；其中学生选择按学分学习模式时，学生的个人信息将通过服务器传递到对应授课老师的终端，使得授课老师能够进行学期末的评定，同时方便授课老师了解该学生的听课进度，也方便进行其他交互;而选择自由学习模式的学生只记录学习用户量，并不将其信息发送给授课老师；（4）对单个课程的教学视频建立视频弹幕，同时单个课程的视频下方预留给予授课老师放置补充讲解视屏的区域，便于针对初始教学视频课程的拓展和补充；（5）通过服务器的储存装置对所有的课程，以及课程对应的信息进行储存，并以关键词的形式进行提炼，方便用户的搜索。...

【技术特征摘要】
1.一种基于大数据时代高校慕课建设方法，其特征在于，具体步骤如下：（1）建立高校慕课数据库并以专业划分课程，同时对数据库建立前课程浏览和参与学习的用户量进行统计；上述的课程体系建立完成后，将高校慕课数据库与学生档案数据互通，便于学生与课程之间的对应管理；对于向社会开放的课程提供用户注册端口，通过用户注册端口注册的信息需要包括至少一种联系方式；（2）以用户注册端口注册的信息和学生档案为基础建立准入制度，只有当用户或者学生个人档案中上学期截止的专业课程完成度达到规范才能进行之后高级网课程的络慕课；（3）将课程的属性划分为按学分学习模式和自由学习模式，以便于给予高效在校生更多的学习自由度；其中学生选择按学分学习模式时，学生的个人信息将通过服务器传递到对应授课老师的终端，使得授课老师能够进行学期末的评定，同时方便授课老师了解该学生的听课进度，也方便进行其他交互;而选择自由学习模式的学生只记录学习用户量，并不将其信息发送给授课老师；（4）对单个课程的教学视频建立视频弹幕，同时单个课程的视频下方预留给予授课老师放置补充讲解视屏的区域，便于针对...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭慧，彭莉，肖云华，谢勍，阎纲，余思洋，左益，
申请(专利权)人：湖南财政经济学院，
类型：发明
国别省市：湖南,43