一种带升降书桌的学生宿舍用床制造技术

本实用新型专利技术公开了学生领域的一种带升降书桌的学生宿舍用床，包括床架，所述床架的一侧床腿之间设置有滑杆二，所述滑杆二的外壁套接有滑块二，所述滑块二的右侧设置有连接杆二，所述床架的床头板和床尾板之间设置有滑杆一，且滑杆一与滑杆二平行设置，本实用新型专利技术通过滑块一和滑块二分别在滑杆一和滑杆二上滑动，可实现桌板的前后移动，方便学生在调整看书或写作业的最佳位置，通过升降杆同时在连接杆一和连接杆二上下活动，再通过定位把柄螺丝定位，可实现桌板的上升或下降，通过小滑块与滑槽的配合，再通过把柄螺丝的旋紧固定，可将桌板竖直收起，并将桌板移至床尾，有利于学生在不使用桌板时，有足够的空间活动。

A student dormitory bed with a lifting desk

The utility model discloses a student dormitory bed with a lifting desk in the student field, which comprises a bed frame. A slider two is arranged between one side of the bed leg, the outer wall of the slider two is sleeved with a slider two, and the right side of the slider two is provided with a connecting rod two. A slider one is arranged between the headboard and the tail board of the bed frame, and the slider one is parallel to the slider two. The utility model realizes the front and back movement of the table by sliding the slider one and the slider two on the slider one and the slider two respectively, so as to facilitate students to adjust the best position of reading or writing homework. Through the lifting rod, the table can be raised or lowered by simultaneously moving the connecting rod one and the connecting rod two up and down, and then positioning the handle screw through positioning. Through the cooperation of the small slider and the sliding groove, the table can be raised or lowered. Then by tightening and fixing the handle screw, the table can be vertically retracted and moved to the end of the bed, which is conducive to students having enough space to move when they do not use the table.

【技术实现步骤摘要】
一种带升降书桌的学生宿舍用床
本技术涉及学生
，具体为一种带升降书桌的学生宿舍用床。
技术介绍
学生宿舍一般为四人一间，室内放有四张床，床的铺位为学生歇息睡觉的地方，床位下方则是安装一体的书桌、书架、衣柜等，个人有其独立空间，互不干扰。学生白天可以在书桌上看书，晚上可以在上铺睡觉，但是，目前学生宿舍用床不配备有书桌，不方便学生在床上进行阅读和写作业。例如中国专利申请号CN201711321472.7，具体内容为：一种易拆卸组装学生寝室用稳固床体，包括床腿，所述床腿固定安装在地面且呈矩形分布，所述床腿前后表面中间偏上位置开有连接件安装孔，所述矩形分布的相邻床腿之间设有支撑装置，所述支撑装置上方设有床板装置，所述床板装置由位于支撑角铁上表面与支撑角铁活动连接的四个并排分布的床板和位于相邻床板中间位置且分别与相邻两床板固定连接的合页共同构成，所述支撑装置前方左侧设有爬梯装置，有益效果是，结构简单，实用性强。这种易拆卸组装学生寝室用稳固床体，虽然通过每个小部分之间的互相固定组装成整个床体，没有任何一处焊接，各个小部件也很容易运输、搬运，更方便了安装、拆卸和更换，并且整个安装过程完全可以由一个人来完成，节省了人力。但是这种易拆卸组装学生寝室用稳固床体没有安装有书桌，不方便学生在床上进行阅读和写作业，基于此，本技术设计了一种带升降书桌的学生宿舍用床，以解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种带升降书桌的学生宿舍用床，以解决上述
技术介绍
中提出的床体没有安装有书桌，不方便学生在床上进行阅读和写作业的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种带升降书桌的学生宿舍用床，包括床架，所述床架的一侧床腿之间设置有滑杆二，所述滑杆二的外壁套接有滑块二，所述滑块二的右侧设置有连接杆二，所述床架的床头板和床尾板之间设置有滑杆一，且滑杆一与滑杆二平行设置，所述滑杆一的外壁套接有滑块一，所述滑块一的上方设置有连接杆一，且连接杆一与连接杆二的上表面在同一高度，所述连接杆一和连接杆二的顶部设置有升降装置，所述升降装置的中部套接有桌板，所述桌板的两侧设置有支撑杆，且支撑杆的顶端与升降装置的顶部相连接。优选的，所述桌板包括桌板主体，所述桌板主体的两侧设置有滑槽，所述桌板主体的内部设置有轴孔，且轴孔贯穿桌板主体，所述桌板主体的上表面从左到右依次设置有储物槽和茶杯放置槽，所述储物槽的上方设置有储物槽盖。优选的，所述升降装置包括固定轴，且固定轴贯穿轴孔，所述固定轴的两端分别设置有固定杆，一组所述固定杆的左侧设置有弧形连杆一，另一组所述固定杆的右侧设置有弧形连杆二，所述弧形连杆一和弧形连杆二的下端分别设置有升降杆，一组所述升降杆贯穿连接杆一的顶部，另一组所述升降杆贯穿连接杆二的顶部，所述升降杆的外壁均匀设置有定位孔，所述连接杆一和连接杆二的外壁均设置有定位把柄螺丝，且定位把柄螺丝贯穿连接杆一和连接杆二的外壁，所述定位把柄螺丝与定位孔配合。优选的，所述支撑杆包括支撑杆主体和小滑块连接轴，所述小滑块连接轴贯穿支撑杆主体的下端，所述小滑块连接轴的右侧设置有小滑块，且小滑块和滑槽相配合，所述小滑块连接轴的外壁设置有把柄螺丝，且把柄螺丝贯穿小滑块连接轴和小滑块，所述支撑杆主体的上端与固定杆上端通过插销连接。优选的，所述弧形连杆二的外壁设置有灯固定架，所述灯固定架的顶部设置有灯，所述灯通过控制开关与外接电源电性连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过滑块一和滑块二分别在滑杆一和滑杆二上滑动，可实现桌板的前后移动，方便学生在调整看书或写作业的最佳位置，通过升降杆同时在连接杆一和连接杆二上下活动，再通过定位把柄螺丝定位，可实现桌板的上升或下降，通过小滑块与滑槽的配合，再通过把柄螺丝的旋紧固定，可将桌板竖直收起，并将桌板移至床尾，有利于学生在不使用桌板时，有足够的空间活动，且不影响学生，通过灯的点亮，方便学生在阅读或做作业时有足够的光线，通过桌板上设置的储物槽和储物槽盖，学生可将物品放置在其中，通过桌板上设置有的茶杯放置槽，学生可将茶杯放置在槽中，不会因不小心碰倒而弄湿被子。当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术结构示意图；图2为本技术局部结构示意图；图3为本技术桌板结构示意图；图4为本技术升降装置结构示意图；图5为本技术支撑杆结构示意图。附图中，各标号所代表的部件列表如下：1-床架，2-滑杆一，3-滑杆二，4-滑块一，5-滑块二，6-支撑杆，61-支撑杆主体，62-小滑块连接轴，63-小滑块，7-桌板，71-桌板主体，72-滑槽，73-轴孔，74-茶杯放置槽，75-储物槽，76-储物槽盖，8-升降装置，81-固定轴，82-弧形连杆一，83弧形连杆二，84-升降杆，85-定位孔，86-定位把柄螺丝，87-固定杆，9-灯固定架，10-灯，11-连接杆一，12-连接杆二，13-把柄螺丝。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种带升降书桌的学生宿舍用床技术方案：一种带升降书桌的学生宿舍用床，包括床架1，床架1的一侧床腿之间设置有滑杆二3，滑杆二3的外壁套接有滑块二5，滑块二5的右侧设置有连接杆二12，床架1的床头板和床尾板之间设置有滑杆一2，且滑杆一2与滑杆二3平行设置，滑杆一2的外壁套接有滑块一4，滑块一4的上方设置有连接杆一11，且连接杆一11与连接杆二12的上表面在同一高度，连接杆一11和连接杆二12的顶部设置有升降装置8，升降装置8的中部套接有桌板7，桌板7的两侧设置有支撑杆6，且支撑杆6的顶端与升降装置8的顶部相连接。其中，桌板7包括桌板主体71，桌板主体71的两侧设置有滑槽72，方便小滑块63所在滑槽72内滑动，述桌板主体71的内部设置有轴孔73，且轴孔73贯穿桌板主体71，通过轴孔73与固定轴81的配合，可实现桌板7绕固定轴81转动，桌板主体71的上表面从左到右依次设置有储物槽75和茶杯放置槽74，储物槽75的上方设置有储物槽盖76，学生可将物品放置在储物槽75中，方便拿取，盖上储物槽盖76，就不会因为桌板收起而使物品掉落，通过桌板上设置有的茶杯放置槽74，学生可将茶杯放置在槽中，不会因不小心碰倒而弄湿被子，升降装置8包括固定轴81，且固定轴81贯穿轴孔73，固定轴81的两端分别设置有固定杆87，用于连接和支撑支撑杆6，一组固定杆87的左侧设置有弧形连杆一82，另一组固定杆87的右侧设置有弧形连杆二83，弧形连杆一82和弧形连杆二83的下端分别设置有升降杆84，一组升降杆84贯穿连接杆一11的顶部，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种带升降书桌的学生宿舍用床，包括床架(1)，其特征在于：所述床架(1)的一侧床腿之间设置有滑杆二(3)，所述滑杆二(3)的外壁套接有滑块二(5)，所述滑块二(5)的右侧设置有连接杆二(12)，所述床架(1)的床头板和床尾板之间设置有滑杆一(2)，且滑杆一(2)与滑杆二(3)平行设置，所述滑杆一(2)的外壁套接有滑块一(4)，所述滑块一(4)的上方设置有连接杆一(11)，且连接杆一(11)与连接杆二(12)的上表面在同一高度，所述连接杆一(11)和连接杆二(12)的顶部设置有升降装置(8)，所述升降装置(8)的中部套接有桌板(7)，所述桌板(7)的两侧设置有支撑杆(6)，且支撑杆(6)的顶端与升降装置(8)的顶部相连接。

【技术特征摘要】
1.一种带升降书桌的学生宿舍用床，包括床架(1)，其特征在于：所述床架(1)的一侧床腿之间设置有滑杆二(3)，所述滑杆二(3)的外壁套接有滑块二(5)，所述滑块二(5)的右侧设置有连接杆二(12)，所述床架(1)的床头板和床尾板之间设置有滑杆一(2)，且滑杆一(2)与滑杆二(3)平行设置，所述滑杆一(2)的外壁套接有滑块一(4)，所述滑块一(4)的上方设置有连接杆一(11)，且连接杆一(11)与连接杆二(12)的上表面在同一高度，所述连接杆一(11)和连接杆二(12)的顶部设置有升降装置(8)，所述升降装置(8)的中部套接有桌板(7)，所述桌板(7)的两侧设置有支撑杆(6)，且支撑杆(6)的顶端与升降装置(8)的顶部相连接。2.根据权利要求1所述的一种带升降书桌的学生宿舍用床，其特征在于：所述桌板(7)包括桌板主体(71)，所述桌板主体(71)的两侧设置有滑槽(72)，所述桌板主体(71)的内部设置有轴孔(73)，且轴孔(73)贯穿桌板主体(71)，所述桌板主体(71)的上表面从左到右依次设置有储物槽(75)和茶杯放置槽(74)，所述储物槽(75)的上方设置有储物槽盖(76)。3.根据权利要求2所述的一种带升降书桌的学生宿舍用床，其特征在于：所述升降装置(8)包括固定轴(81)，且固定轴(81)贯穿轴孔(73)，所述固定轴(81)的两端分别设置有固定杆(87)...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄菊，
申请(专利权)人：贵州昇奥校具有限公司，
类型：新型
国别省市：贵州,52