一种高中物理实验模拟装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供了一种高中物理实验模拟装置，该高中物理实验模拟装置包括：底座，设置在所述底座上且上端开口的透明箱以及位于所述透明箱两侧并分别竖直固定在所述底座上的支撑柱。本实用新型专利技术的有益效果是：本申请提出的高中物理实验模拟装置可以在真空的实验环境下进行重力加速度及浮力的模拟实验，可以有效降低模拟实验的误差，有助于模拟实验的教学。

A High School Physics Experiment Simulator

The utility model provides a high school physics experiment simulation device, which comprises a base, a transparent box arranged on the base and open at the upper end, and a support column located on both sides of the transparent box and fixed vertically on the base respectively. The utility model has the beneficial effect that the high school physics experiment simulator proposed in this application can simulate gravity acceleration and buoyancy under the vacuum experimental environment, can effectively reduce the error of the simulation experiment, and is helpful to the teaching of the simulation experiment.

【技术实现步骤摘要】
一种高中物理实验模拟装置
本技术涉及到实验演示设备
，尤其涉及到一种高中物理实验模拟装置。
技术介绍
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。物理学习是高中教学中很重要的部分，由于物理中力学的课程概念性强、抽象性强、应用性强等特点，对很多高中生来说书本上的物理理论原理很难理解，出现教师讲解的知识学生无法理解的情况。因此物理教师在教学的过程中经常会使用实验模拟装置，高中生借助相关实验装置才能对书本知识融会贯通，所以物理教学过程中使用实验装置来辅助教学越来越普遍。由此可以看出，在教师讲解时利用实验模拟装置辅助教学，有利于学生真实、直观、形象的了解某一物理现象，掌握教师讲解的理论知识，使学生将理论与实践相结合，提高学生的学习能力。然而，现有的实验装置实验精确度低，实验过程中很多地方需要做理想化抽象，有时学生操作不规范，会出现较大的偏差，影响实验结论的得出，不利于教学。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种高中物理实验模拟装置。本技术是通过以下技术方案实现：本技术提供了一种高中物理实验模拟装置，该高中物理实验模拟装置包括：底座，设置在所述底座上且上端开口的透明箱以及位于所述透明箱两侧并分别竖直固定在所述底座上的支撑柱；其中，所述透明箱内设置有竖直的隔板，所述隔板将所述透明箱分为第一箱体和第二箱体，其中，所述第二箱体内插设有进水管；两个支撑柱的顶部固定连接有水平的顶板，所述顶板的底部位于所述两个支撑柱之间的位置设置有沿竖直方向运动的电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的底部连接有橡胶板，所述橡胶板的底部设置有密封所述透明箱的开口的密封槽；所述橡胶板的顶部位于所述电动伸缩杆的一侧设置有盒体，所述盒体内设置有升降电机，所述橡胶板的底部上与所述盒体相对的位置设置有定位槽，所述定位槽内设置有电磁铁，所述电磁铁的底部吸附有重力实验块，所述电磁铁的顶部通过贯穿所述橡胶板的升降拉绳与所述升降电机连接；所述橡胶板的顶部位于所述电动伸缩杆的另一侧设置有抽气装置，所述抽气装置连接有多个透明抽气管，每个透明抽气管竖直穿过所述橡胶板并外露在所述橡胶板的底部，且每个透明抽气管外露部分的外表面上设置有刻度线，每个透明抽气管内设置有弹簧，每个弹簧的底部通过连接绳连接有浮力实验球，多个浮力实验球的密度不同；在所述电动伸缩杆推动所述橡胶板沿竖直方向向下运动时，所述橡胶板底部的一圈密封槽密封所述透明箱的开口，且所述橡胶板与所述隔板之间具有间隙，所述重力实验块位于所述第一箱体内的上部，所述多个浮力实验球分别位于所述第二箱体内的上部。优选的，所述抽气装置为抽气泵，所述进水管上设置有流量控制阀。优选的，所述底座的前侧设置有控制所述电动伸缩杆的第一控制按钮及控制所述抽气装置的第二控制按钮。优选的，所述底座的前侧还设置有控制所述电磁铁的第三控制按钮，所述第三控制按钮与所述第一控制按钮及所述第二控制按钮并排设置。优选的，所述第一箱体的侧壁上设置有高度刻度线，所述第二箱体的侧壁上设置有容积刻度线。优选的，所述第一箱体内的底部设置有橡胶底板，所述橡胶底板内设置有压力传感器；所述底座的前侧还设置有计时器及控制器，所述控制器为单片机；所述控制器在所述第三控制按钮断开时控制所述计时器开始计时，所述控制器在所述压力传感器检测到所述重力实验块的压力时控制所述计时器停止计时。优选的，所述第一箱体的内壁上设置有用于检测所述透明箱内的空气密度的空气密度传感器，所述底座的前侧还设置有警示器；所述控制器在所述空气密度传感器检测到所述透明箱内的空气密度为0时，控制所述警示器发出警示。优选的，所述警示器为蜂鸣报警器。优选的，所述盒体的顶部设置有控制所述升降电机的第四控制按钮。本技术的有益效果是：本申请提出的高中物理实验模拟装置可以在真空的实验环境下进行重力加速度及浮力的模拟实验，可以有效降低模拟实验的误差，有助于模拟实验的教学。附图说明图1是本技术实施例提供的高中物理实验模拟装置的结构示意图；图2是本技术实施例提供的高中物理实验模拟装置做模拟实验时的第一结构示意图；图3是本技术实施例提供的高中物理实验模拟装置做模拟实验时的第二结构示意图；图4是本技术实施例提供的高中物理实验模拟装置做模拟实验时的第三结构示意图；图5是本技术实施例提供的透明抽气管的局部放大结构示意图。具体实施方式在下文中，仅简单地描述了某些示例性实施例。正如本领域技术人员可认识到的那样，在不脱离本技术的精神或范围的情况下，可通过各种不同方式修改所描述的实施例。因此，附图和描述被认为本质上是示例性的而非限制性的。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接，还可以是通信；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。下文的公开提供了许多不同的实施方式或例子用来实现本技术的不同结构。为了简化本技术的公开，下文中对特定例子的部件和设置进行描述。当然，它们仅仅为示例，并且目的不在于限制本技术。此外，本技术可以在不同例子中重复参考数字和/或参考字母，这种重复是为了简化和清楚的目的，其本身不指示所讨论各种实施方式和/或设置之间的关系。此外，本技术提供了的各种特定的工艺和材料的例子，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中物理实验模拟装置，其特征在于，包括：底座，设置在所述底座上且上端开口的透明箱以及位于所述透明箱两侧并分别竖直固定在所述底座上的支撑柱；其中，所述透明箱内设置有竖直的隔板，所述隔板将所述透明箱分为第一箱体和第二箱体，其中，所述第二箱体内插设有进水管；两个支撑柱的顶部固定连接有水平的顶板，所述顶板的底部位于所述两个支撑柱之间的位置设置有沿竖直方向运动的电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的底部连接有橡胶板，所述橡胶板的底部设置有密封所述透明箱的开口的密封槽；所述橡胶板的顶部位于所述电动伸缩杆的一侧设置有盒体，所述盒体内设置有升降电机，所述橡胶板的底部上与所述盒体相对的位置设置有定位槽，所述定位槽内设置有电磁铁，所述电磁铁的底部吸附有重力实验块，所述电磁铁的顶部通过贯穿所述橡胶板的升降拉绳与所述升降电机连接；所述橡胶板的顶部位于所述电动伸缩杆的另一侧设置有抽气装置，所述抽气装置连接有多个透明抽气管，每个透明抽气管竖直穿过所述橡胶板并外露在所述橡胶板的底部，且每个透明抽气管外露部分的外表面上设置有刻度线，每个透明抽气管内设置有弹簧，每个弹簧的底部通过连接绳连接有浮力实验球，多个浮力实验球的密度不同；在所述电动伸缩杆推动所述橡胶板沿竖直方向向下运动时，所述橡胶板底部的一圈密封槽密封所述透明箱的开口，且所述橡胶板与所述隔板之间具有间隙，所述重力实验块位于所述第一箱体内的上部，所述多个浮力实验球分别位于所述第二箱体内的上部。...

【技术特征摘要】
1.一种高中物理实验模拟装置，其特征在于，包括：底座，设置在所述底座上且上端开口的透明箱以及位于所述透明箱两侧并分别竖直固定在所述底座上的支撑柱；其中，所述透明箱内设置有竖直的隔板，所述隔板将所述透明箱分为第一箱体和第二箱体，其中，所述第二箱体内插设有进水管；两个支撑柱的顶部固定连接有水平的顶板，所述顶板的底部位于所述两个支撑柱之间的位置设置有沿竖直方向运动的电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的底部连接有橡胶板，所述橡胶板的底部设置有密封所述透明箱的开口的密封槽；所述橡胶板的顶部位于所述电动伸缩杆的一侧设置有盒体，所述盒体内设置有升降电机，所述橡胶板的底部上与所述盒体相对的位置设置有定位槽，所述定位槽内设置有电磁铁，所述电磁铁的底部吸附有重力实验块，所述电磁铁的顶部通过贯穿所述橡胶板的升降拉绳与所述升降电机连接；所述橡胶板的顶部位于所述电动伸缩杆的另一侧设置有抽气装置，所述抽气装置连接有多个透明抽气管，每个透明抽气管竖直穿过所述橡胶板并外露在所述橡胶板的底部，且每个透明抽气管外露部分的外表面上设置有刻度线，每个透明抽气管内设置有弹簧，每个弹簧的底部通过连接绳连接有浮力实验球，多个浮力实验球的密度不同；在所述电动伸缩杆推动所述橡胶板沿竖直方向向下运动时，所述橡胶板底部的一圈密封槽密封所述透明箱的开口，且所述橡胶板与所述隔板之间具有间隙，所述重力实验块位于所述第一箱体内的上部，所述多个浮力实验球分别位于所述第二箱体内的上部。2.根据权利要求1所述的高中物理实验模拟装置，其...

【专利技术属性】
技术研发人员：周翀宇，
申请(专利权)人：周翀宇，
类型：新型
国别省市：山东,37