一种生物课用的植物培养架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种生物课用的植物培养架，包括一号培养支架和二号培养支架，所述一号培养支架的一侧设有二号培养支架，所述一号培养支架和二号培养支架的底部设有接水箱，所述接水箱的上端设有可拆卸式培养盘，所述一号培养支架的一侧外边面设有水雾喷头，所述二号培养支架的一侧外表面设有LED补光灯，所述一号培养支架和二号培养支架的上端设有上端盖，所述可拆卸式培养盘的一侧外表面设有螺丝孔，所述水管的一侧外表面设有连接管，所述可拆卸式培养盘的内部设有培养皿。本实用新型专利技术一种生物课用的植物培养架，设有可拆卸式培养盘和接水箱，可以更加方便的培养植物和移动培养架，还可以节约资源，带来更好的使用前景。

A Plant Culture Frame for Biology Course

The utility model discloses a plant culture scaffold for biology lessons, which comprises a first culture scaffold and a second culture scaffold. One side of the first culture scaffold is provided with a second culture scaffold, the bottom of the first culture scaffold and the second culture scaffold is provided with a water tank, the upper end of the water tank is provided with a detachable culture tray, and the outer side of the first culture scaffold is provided with a water tank. The outer surface of the second culture support is provided with an LED light supplement lamp, the upper end of the first culture support and the second culture support is provided with an upper end cover, the outer surface of one side of the detachable culture plate is provided with a screw hole, the outer surface of the water pipe is provided with a connecting pipe, and the inner part of the detachable culture plate is provided with a Petri dish. The utility model relates to a plant cultivation rack for biology lessons, which is equipped with a detachable cultivation plate and a water receiving tank. It can cultivate plants more conveniently and move the cultivation rack. It can also save resources and bring better application prospects.

【技术实现步骤摘要】
一种生物课用的植物培养架
本技术涉及一种培养架，具体为一种生物课用的植物培养架。
技术介绍
培养架是人们为了方便的培养植物所使用的常用工具，特别是生物课用的植物培养架，但是科技在不停的发展，人们对生物课用的植物培养架的要求越来越高，导致传统的生物课用的植物培养架已经无法满足人们的使用需求；现有的生物课用的植物培养架在使用时存在一定的弊端，首先，生物课用的植物培养架的功能比较单一，使得该生物课用的植物培养架的实用性大大降低，普通的生物课用的植物培养架，不能便于拆卸，使其非常死板，不能移动，其次，普通的生物课用的植物培养架没有设有接水箱，使水资源浪费，同时使培养架底部渗水，容易使人滑倒，给人们的使用过程带来了一定的影响，因此我们对此做出改进，提出一种生物课用的植物培养架。
技术实现思路
为解决现有技术存在的缺陷，本技术提供一种生物课用的植物培养架。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：本技术一种生物课用的植物培养架，包括一号培养支架和二号培养支架，所述一号培养支架的一侧设有二号培养支架，所述一号培养支架和二号培养支架的底部设有接水箱，所述接水箱的上端设有可拆卸式培养盘，所述一号培养支架的一侧外边面设有水雾喷头，所述二号培养支架的一侧外表面设有LED补光灯，所述一号培养支架和二号培养支架的上端设有上端盖，所述可拆卸式培养盘的一侧外表面设有螺丝孔，所述一号培养支架的内部设有水管，所述水管的一侧外表面设有连接管，所述可拆卸式培养盘的内部设有培养皿，所述可拆卸式培养盘的内部靠近培养皿的一侧设有漏水孔，所述一号培养支架的一侧外表面且远离水雾喷头的一侧设有控制箱。作为本技术的一种优选技术方案，所述一号培养支架和二号培养支架的数量均为两组，所述二号培养支架的内部设有电线。作为本技术的一种优选技术方案，所述控制箱的内部设有水泵和开关电源，且控制箱的一侧外表面设有散热口。作为本技术的一种优选技术方案，所述上端盖的内部设有风扇，风扇、LED补光灯和开关电源电性连接。作为本技术的一种优选技术方案，所述接水箱的形状为长方体，且接水箱的高度为十厘米。作为本技术的一种优选技术方案，所述LED补光灯的数量为六组，且每组LED补光灯的内部均设有聚光板。本技术的有益效果是：该种生物课用的植物培养架，通过设有的可拆卸式培养盘，可拆卸式培养盘和一号培养支架、二号培养支架的一侧均设有螺丝孔，通过螺丝使其固定连接起来，比较方便，便于拆卸和移动，同时根据不同高度的植物选择拆卸可拆卸式培养盘，使其不会挡住植物的生长和采光，实现了可拆卸式培养盘的多功能性，通过设有的接水箱，在通过水雾喷头给培养皿的植物喷水时，洒落的水雾通过漏水孔滴入接水箱里，节约了水资源，同时还可以收集没有喷到植物上的营养液，节约成本，防止人们在培养架周围滑倒，比较实用，整个生物课用的植物培养架结构简单，操作方便，使用的效果相对于传统方式更好。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术一种生物课用的植物培养架的结构示意图；图2是本技术一种生物课用的植物培养架的可拆卸式培养盘的结构示意图；图3是本技术一种生物课用的植物培养架的一号培养支架的内部结构图；图4是本技术一种生物课用的植物培养架的可拆卸式培养盘的俯视图。图中：1、一号培养支架；2、二号培养支架；3、接水箱；4、可拆卸式培养盘；5、水雾喷头；6、LED补光灯；7、上端盖；8、螺丝孔；9、水管；10、连接管；11、培养皿；12、漏水孔；13、控制箱。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例：如图1、图2、图3和图4所示，本技术一种生物课用的植物培养架，包括一号培养支架1和二号培养支架2，一号培养支架1的一侧设有二号培养支架2，一号培养支架1和二号培养支架2的底部设有接水箱3，接水箱3的上端设有可拆卸式培养盘4，一号培养支架1的一侧外边面设有水雾喷头5，二号培养支架2的一侧外表面设有LED补光灯6，一号培养支架1和二号培养支架2的上端设有上端盖7，可拆卸式培养盘4的一侧外表面设有螺丝孔8，一号培养支架1的内部设有水管9，水管9的一侧外表面设有连接管10，可拆卸式培养盘4的内部设有培养皿11，可拆卸式培养盘4的内部靠近培养皿11的一侧设有漏水孔12，一号培养支架1的一侧外表面且远离水雾喷头5的一侧设有控制箱13。其中，一号培养支架1和二号培养支架2的数量均为两组，二号培养支架2的内部设有电线，电线与LED补光灯6连接。其中，控制箱13的内部设有水泵和开关电源，且控制箱13的一侧外表面设有散热口。其中，上端盖7的内部设有风扇，风扇、LED补光灯6和开关电源电性连接，风扇便于散热。其中，接水箱3的形状为长方体，且接水箱3的高度为十厘米。其中，LED补光灯6的数量为六组，且每组LED补光灯6的内部均设有聚光板，聚光板便于集中光源。工作时，首先安装可拆卸式培养盘4，可拆卸式培养盘4一侧的螺丝孔8，一号培养支架1和二号培养支架2一侧的螺丝孔8，通过螺丝使其可以固定安装，便于拆卸和移动培养架，同时根据不同高度的植物选择拆卸可拆卸式培养盘4，使其不会挡住植物的生长和采光，实现了可拆卸式培养盘4的多功能性，给控制箱13接通电源后，使开关电源和水泵带电，水泵一端连接水源，一端连接水管9，从而水雾喷头5喷水水雾，供植物吸收，比较方便，开关电源通过电线给LED补光灯6供电，LED补光灯6便于植物进行光合作用，使其可以快速生长，通过设有的接水箱3，在通过水雾喷头5给培养皿11里的植物喷水时，洒落的水雾会通过漏水孔12滴入接水箱3里，节约了水资源，同时还可以收集没有喷到植物上的营养液，节约成本，还能防止人们在培养架周围滑倒，比较实用，整个生物课用的植物培养架结构简单，操作方便，使用的效果相对于传统方式更好。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种生物课用的植物培养架，包括一号培养支架（1）和二号培养支架（2），其特征在于，所述一号培养支架（1）的一侧设有二号培养支架（2），所述一号培养支架（1）和二号培养支架（2）的底部设有接水箱（3），所述接水箱（3）的上端设有可拆卸式培养盘（4），所述一号培养支架（1）的一侧外边面设有水雾喷头（5），所述二号培养支架（2）的一侧外表面设有LED补光灯（6），所述一号培养支架（1）和二号培养支架（2）的上端设有上端盖（7），所述可拆卸式培养盘（4）的一侧外表面设有螺丝孔（8），所述一号培养支架（1）的内部设有水管（9），所述水管（9）的一侧外表面设有连接管（10），所述可拆卸式培养盘（4）的内部设有培养皿（11），所述可拆卸式培养盘（4）的内部靠近培养皿（11）的一侧设有漏水孔（12），所述一号培养支架（1）的一侧外表面且远离水雾喷头（5）的一侧设有控制箱（13）。

【技术特征摘要】
1.一种生物课用的植物培养架，包括一号培养支架（1）和二号培养支架（2），其特征在于，所述一号培养支架（1）的一侧设有二号培养支架（2），所述一号培养支架（1）和二号培养支架（2）的底部设有接水箱（3），所述接水箱（3）的上端设有可拆卸式培养盘（4），所述一号培养支架（1）的一侧外边面设有水雾喷头（5），所述二号培养支架（2）的一侧外表面设有LED补光灯（6），所述一号培养支架（1）和二号培养支架（2）的上端设有上端盖（7），所述可拆卸式培养盘（4）的一侧外表面设有螺丝孔（8），所述一号培养支架（1）的内部设有水管（9），所述水管（9）的一侧外表面设有连接管（10），所述可拆卸式培养盘（4）的内部设有培养皿（11），所述可拆卸式培养盘（4）的内部靠近培养皿（11）的一侧设有漏水孔（12），所述一号培养支架（1）的一侧外表面且远离水雾...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘鑫鹏，
申请(专利权)人：刘鑫鹏，
类型：新型
国别省市：河北,13