一种体育教学用跨栏架制造技术

本实用新型专利技术涉及教学器材技术领域，尤其为一种体育教学用跨栏架，包括底板，底板上表面两侧靠近端部的位置开设有凹槽，凹槽内嵌设有自动调节装置，每个自动调节装置上方均设有支撑杆，每个支撑杆的内侧壁开设有滑槽，两个支撑杆之间设有栏杆，本实用新型专利技术结构简单，方便使用，通过设置的自动调节装置，对学员碰撞到栏杆进行自动调节，不需要教师或学员去人为调节跨栏架，有效节约了调节跨栏架的时间，使学员能有较多的时间去练习跨栏，同时，碰触易变动，防止学员练习跨栏时碰撞动栏杆，造成意外事故，其次通过设有的环形扣，调节栏杆的高度，提高跨栏架适用性，有利于提高市场竞争力。

A Hurdle for Physical Education

The utility model relates to the technical field of teaching equipment, in particular to a hurdle for physical education teaching, which comprises a bottom plate, grooves on both sides of the surface of the bottom plate near the ends, an automatic adjusting device embedded in the groove, a supporting rod on the top of each automatic adjusting device, a sliding groove on the inner side wall of each supporting rod, and a rail between the two supporting rods. The model is simple in structure and easy to use. It can automatically adjust students'collision with railings by setting an automatic adjusting device. It does not require teachers or students to adjust the hurdles artificially. It effectively saves the time of adjusting the hurdles, so that students can have more time to practice hurdles. At the same time, it is easy to touch and change, so as to prevent students from colliding and moving the railings while practicing hurdles, resulting in accidents. Secondly, adjusting the height of the railings and improving the applicability of the hurdles are conducive to improving the market competitiveness by setting ring buckles.

【技术实现步骤摘要】
一种体育教学用跨栏架
本技术涉及教学器材
，具体为一种体育教学用跨栏架。
技术介绍
体育课是学校体育教学的基本田径项目中，跨栏跑运动是一项形式之一，同时也是提高学生整体素质的重要教育途径之一，在田径项目中，跨栏跑运动是一项高难度较高的运动，而在教学中或在平常的跨栏训练中，必不可少的便是跨栏架，在跨栏教学中，学员因不熟练而出现腿部碰撞栏杆，因此需要教师或学员不断调整跨栏架，浪费了大量教学时间，给教学带来诸多不便，鉴于此，我们提出一种体育教学用跨栏架。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种体育教学用跨栏架，以解决上述
技术介绍
中提出的学员碰撞到栏杆，需要不断调整跨栏架的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种体育教学用跨栏架，包括底板，所述底板上表面两侧靠近端部的位置开设有凹槽，所述凹槽内嵌设有自动调节装置，所述自动调节装置包括弧形摆块，所述弧形摆块上开设有弧形槽，所述弧形槽内嵌设有转轴，所述转轴两端均套设有环形套，所述弧形槽内开设有第一限定槽，所述第一限定槽内开设有摆槽，所述摆槽内嵌设有重力球，所述转轴上设有连接杆，所述连接杆穿过所述转轴，并延伸至所述重力球的外壁上；每个所述自动调节装置上方均设有支撑杆，每个所述支撑杆的内侧壁开设有滑槽，两个所述支撑杆之间设有栏杆，所述支撑杆外套设有环形扣，所述环形扣一侧设有螺栓。优选的，所述重力球上开设有固定孔，所述转轴上开设有通孔，所述连接杆的尺寸大小与所述固定孔和所述通孔的尺寸大小相适配，且与其插接配合。优选的，所述重力球与所述摆槽活动连接。优选的，所述转轴两端分别与所对应的所述环形套转动连接。优选的，所述支撑杆的底端开设有第二限定槽，所述第二限定槽的槽径大于所述转轴的直径。优选的，所述环形扣与所述螺栓螺纹连接。优选的，所述栏杆的两端分别与所对应的所述滑槽的内壁滑动连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过设置的自动调节装置，对学员碰撞到的栏杆进行自动调节，不需要教师或学员去人为调节跨栏架，有效节约了调节跨栏架的时间，使学员能有较多的时间去练习跨栏，同时，碰触易变动，防止学员练习跨栏时碰撞动栏杆，造成意外事故，其次通过设有的环形扣，调节栏杆的高度，提高跨栏架适用性，有利于提高市场竞争力。附图说明图1为本技术的整体结构示意图；图2为本技术中自动调节装置的结构示意图；图3为本技术中弧形摆块的剖视图；图4为本技术中支撑杆的局部结构示意图。图中：1、底板；10、凹槽；2、自动调节装置；20、弧形摆块；201、弧形槽；2011、第一限定槽；2012、摆槽；21、重力球；211、固定孔；22、环形套；23、转轴；231、通孔；24、连接杆；3、支撑杆；30、滑槽；31、第二限定槽；4、螺栓；5、环形扣；6、栏杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种体育教学用跨栏架，包括底板1，底板1上表面两侧靠近端部的位置开设有凹槽10，凹槽10内嵌设有自动调节装置2，自动调节装置2包括弧形摆块20，弧形摆块20上开设有弧形槽201，弧形槽201内嵌设有转轴23，转轴23两端均套设有环形套22，弧形槽201内开设有第一限定槽2011，第一限定槽2011内开设有摆槽2012，摆槽2012内嵌设有重力球21，转轴23上设有连接杆24，连接杆24穿过转轴23，并延伸至重力球21的外壁上。进一步的，重力球21上开设有固定孔211，转轴23上开设有通孔231，连接杆24的尺寸大小与固定孔211和通孔231的尺寸大小相适配，且与其插接配合，连接杆24与支撑杆3通过胶水粘接固定，通过连接杆24穿过转轴23上的通孔231并嵌入固定孔211内，将支撑杆3、转轴23和重力球21连为一体，实现其一体转动。具体的，重力球21与摆槽2012活动连接，重力球21可沿摆槽2012的内壁滑动。除此之外，重力球21采用铅材料制作而成，因铅的质量大，其受到的重力大，便于实现重力球21回复至原来的位置。值得注意的是，转轴23两端分别与所对应的环形套22转动连接，转轴23的端部嵌设在环形套22内，且可在环形套22内自由转动，环形套22紧密焊接在底板1上。每个自动调节装置2上方均设有支撑杆3，每个支撑杆3的内侧壁开设有滑槽30，两个支撑杆3之间设有栏杆6，支撑杆3外套设有环形扣5，环形扣5一侧设有螺栓4。进一步的，支撑杆3的底端开设有第二限定槽31，第二限定槽31的槽径大于转轴23的直径，支撑杆3和栏杆6均采用橡胶材料制作而成的空心杆，因橡胶具有较好的弹性，可避免学员在碰撞到支撑杆3或栏杆，造成意外事故发生，同时，可减轻支撑杆3和栏杆6自身的重量。具体的，环形扣5与螺栓4螺纹连接，环形扣5上开设有螺纹孔，通过螺栓4上的螺纹和螺纹孔内壁上的螺纹相契合产生的作用力，使螺栓4沿螺纹孔的内壁移动，进一步，使螺栓4的端部挤压支撑杆3的外壁，增大螺栓4与支撑杆3的摩擦力，进而将环形扣5固定在支撑杆3的指定位置。除此之外，栏杆6的两端分别与所对应的滑槽30的内壁滑动连接，栏杆6与环形扣5通过胶水粘接固定，便于将栏杆6沿滑槽30的内壁移动，从而实现对栏杆6高度的调节。值得注意的是，将重力球21置于弧形摆块20中的摆槽2012内，限定重力球21摆动的幅度，同时避免重力球21受到外界物质的腐蚀，提高其使用寿命。本实施例的体育教学用跨栏架在使用时，首先，可根据教学所需调节栏杆6的高度，依次拧动螺栓4，通过螺栓4上的螺纹和螺纹孔内壁上的螺纹相契合产生的作用力，使螺栓4沿螺纹孔的内壁移动，将螺栓4脱离环形扣5，进一步，将环形扣5沿支撑杆3的内壁移动至指定位置，同时栏杆6沿滑槽30的内壁移动至指定位置，而后依次反向拧动螺栓4，通过螺栓4上的螺纹和螺纹孔内壁上的螺纹相契合产生的作用力，使螺栓4沿螺纹孔的内壁移动，进而使螺栓4的端部挤压支撑杆3的外壁，将环形扣5固定在支撑杆3的指定位置，以此实现对栏杆6高度的调节；当学员在跨栏碰撞到栏杆6时，栏杆6受到作用力，使其挤压滑槽30的内壁，将支撑杆3以转轴23为圆心绕转轴23旋转，同时通过带动连接杆24沿第一限定槽2011的内壁向第一限定槽20本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种体育教学用跨栏架，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)上表面两侧靠近端部的位置开设有凹槽(10)，所述凹槽(10)内嵌设有自动调节装置(2)，所述自动调节装置(2)包括弧形摆块(20)，所述弧形摆块(20)上开设有弧形槽(201)，所述弧形槽(201)内嵌设有转轴(23)，所述转轴(23)两端均套设有环形套(22)，所述弧形槽(201)内开设有第一限定槽(2011)，所述第一限定槽(2011)内开设有摆槽(2012)，所述摆槽(2012)内嵌设有重力球(21)，所述转轴(23)上设有连接杆(24)，所述连接杆(24)穿过所述转轴(23)，并延伸至所述重力球(21)的外壁上；每个所述自动调节装置(2)上方均设有支撑杆(3)，每个所述支撑杆(3)的内侧壁开设有滑槽(30)，两个所述支撑杆(3)之间设有栏杆(6)，所述支撑杆(3)外套设有环形扣(5)，所述环形扣(5)一侧设有螺栓(4)。

【技术特征摘要】
1.一种体育教学用跨栏架，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)上表面两侧靠近端部的位置开设有凹槽(10)，所述凹槽(10)内嵌设有自动调节装置(2)，所述自动调节装置(2)包括弧形摆块(20)，所述弧形摆块(20)上开设有弧形槽(201)，所述弧形槽(201)内嵌设有转轴(23)，所述转轴(23)两端均套设有环形套(22)，所述弧形槽(201)内开设有第一限定槽(2011)，所述第一限定槽(2011)内开设有摆槽(2012)，所述摆槽(2012)内嵌设有重力球(21)，所述转轴(23)上设有连接杆(24)，所述连接杆(24)穿过所述转轴(23)，并延伸至所述重力球(21)的外壁上；每个所述自动调节装置(2)上方均设有支撑杆(3)，每个所述支撑杆(3)的内侧壁开设有滑槽(30)，两个所述支撑杆(3)之间设有栏杆(6)，所述支撑杆(3)外套设有环形扣(5)，所述环形扣(5)一侧设有螺栓(4)。2.根据权利要...

【专利技术属性】
技术研发人员：张世刚，
申请(专利权)人：张世刚，
类型：新型
国别省市：河南,41