一种共享教育的商业模式制造技术

本发明专利技术涉及一种用于共享教育的商业模式，解决的是当前课外教育行业良莠不齐、个性化缺失、资源不均衡、过程不透明的技术问题。通过采用承载所述商业模式的机构和方法包括线上平台、总部、线下书院（连锁形式），其中线上平台包括PC端和APP移动端，分别让教育需求方的家长（学生）、教育课程提供方的教师、教育设施提供方的书院登录注册，形成教育超级课程表，三方共享大数据；线下书院采取连锁加盟形式，按统一标准装修后提供教育场地所需的各种硬件设施，从而保证课程执行；总部承担教研和教务的主要功能，一方面进行教师与课程、书院与教室的有关审核，另一方面作出教学安排与督导，有效提高超级课程表和课程执行以及增值服务的质量水平，同时通过评价系统，具备反馈功能，形成良性循环的互动机制，促进教育培训体系健康发展。

A Business Model of Shared Education

The invention relates to a business model for shared education, which solves the technical problems of uneven quality, lack of individuality, uneven resources and opaque process in the current extracurricular education industry. The online platform includes PC terminal and APP mobile terminal. The online platform allows parents (students), teachers and academies of educational facilities providers of educational demand side to register, forming an educational super curriculum table and sharing big data among the three parties. Xia Academy adopts the form of chain alliance to provide all kinds of hardware facilities needed for educational venues after decoration according to unified standards, so as to ensure curriculum implementation. Headquarters undertakes the main functions of teaching, research and teaching. On the one hand, it carries out relevant audits between teachers and courses, academies and classrooms, on the other hand, it makes teaching arrangements and supervision, and effectively improves super curriculum schedule, curriculum implementation and value-added services. At the same time, through the evaluation system, it has feedback function, forming a virtuous cycle of interaction mechanism, and promoting the healthy development of education and training system.

【技术实现步骤摘要】
一种共享教育的商业模式
本专利技术涉及教育共享领域，具体涉及一种用于共享教育的商业模式。
技术介绍
在中国，公立教育之外市场无限广大，但此类教育培训行业鱼目混珠、良莠不齐，个性化、均衡化教育缺失，让消费群体(家长、学生)不知明里、无所适从，容易产生社会、家长、师生等一系列问题。随着自媒体时代和大数据时代的到来，许多在某些方面拥有一技之长的行业专家脱颖而出，他们往往不依附于某个教育培训机构，或是依赖自己“熟人关系式”的教育培训圈子，或是利用业余时间展开教育培训工作。鉴于此，国内教育培训行业急需要能够整合优势资源，去除中间环节，打破传统杂乱无序的模式，建立公开透明、关系和谐的新秩序，可以共享资源、实现共赢的教育培训新势力、新生态。本专利技术的共享教育的商业模式，将通过线上平台和线下书院的共享教育模式，利用互联网技术、大数据、云计算，彻底颠覆原有教育形式，有效促进生产力和生产关系良性发展，缓解社会焦虑感，重构未来教育培训新模式与新生态。
技术实现思路
本专利技术提供一种新的用于共享教育的商业模式，该商业模式具有共享效率高、资源利用率高、自由便捷、安全透明的特点。该商业模式所要解决的技术问题是当前教育培训模式效率低下、资源无法实现共享、数据得不到充分利用的技术问题。为解决上述技术问题，采用的技术方案如下：一种用于共享教育的商业模式，承载所述商业模式的机构和方法包括线上平台、总部、线下书院(连锁形式)，其中线上平台包括PC端和APP移动端，由教育需求方的家长(学生)、教育课程提供方的教师、教育设施提供方的书院登录注册，形成教育超级课程表，三方共享大数据；线下书院采取连锁加盟形式，按统一标准装修后提供教育场地所需的各种硬件设施，保证课程执行；总部承担教研和教务的主要功能，一方面对教师与课程、书院与教室进行审核，另一方面作出教学安排与督导，监管超级课程表和课程执行以及增值服务，同时通过平台评价系统，具备自动反馈功能。所述线上平台包括PC端和APP移动端，共用大数据服务器，所开发系统软件以便于教育需求方的家长(学生)、教育课程提供方的教师、教育设施提供方的书院快速登录注册，共享资源，相互配对，形成超级课程表。主要执行下列步骤：(1)教师通过线上平台的PC端或APP移动端入口登录注册，通过总部教研室审核，完成教师身份和提供课程的资格认证；(2)书院通过线上平台的PC端或APP移动端入口登录注册，通过总部教研室审核，完成教室场地和午托/晚托的设施认证；(3)家长(学生)通过线上平台的PC端或APP移动端入口，进行快速登录注册，并找到平台中列举的需求目标(1)和(2)，即自动形成超级课程表。本专利技术的工作原理：本专利技术针对线上平台所产生的超级课程表完成线下书院的课程执行，采取连锁加盟方式，形成现代书院制教育机构，再通过总部管理机制，对线上平台和线下书院进行统一认证审核，同时结合平台评价系统和自动反馈功能，作出教学安排与督导，进而监管超级课程表和课程执行以及增值服务。本专利技术利用“互联网+”技术，整合社会一切资源，通过“融合”推动教学的变革，打破常规教育生态，革新传统教学流程，实现技术、内容、方法，改造传统教学环境，突破边界，应用智能评价手段，实现教育规模化、均衡化与个性化，重塑一个开放创新的教育培训新生态，开创新的教育培训发展业态。本专利技术通过使用多种输入手段，除PC端或APP移动端之外，还可以使用二维码扫码登录共享云端账户，实现视频、语音、手势输入方法进行参与，丰富使用手段，提升工作效率，实现实时监控。本专利技术还通过个性化网络学习空间应用的逐步深入，学习者的学习活动过程将越来越多被网络学习空间所记录，通过平台对这些数据的分析，掌握学习者的学习行为、学习进程、学习偏好、学习心理等特征信息，为实现真正的个性化学习提供了便利。通过平台“教育大数据”的应用，让教育视角从宏观群体走向微观个体，让跟踪每一个人的特征成为可能，从而让教育更加人性化和均衡化。在教育评价领域中，利用大数据引领评价方向才能真正实现规模化、均衡化与个性化教学的融合，而不是同质化教学和缺失化教学。本专利技术除了能够去除社会上众多教育培训机构的中间环节，在形式上已不是教育培训而是一对一学习交流外，在本质上其实属于共享经济下的教育培训，这是对传统教育培训行业的重新改造，互利互惠，彼此成全。从社会意义而言，更是对数亿以上留守儿童的人文关怀和健康成长负责。附图说明下面结合附图1对本专利技术进一步说明。本图1所述主要包含线上平台、总部、线下书院(连锁形式)三大系统，其中线上平台包括PC端和APP移动端，由教育需求方的家长(学生)、教育课程提供方的教师、教育设施提供方的书院登录注册，形成教育超级课程表，三方共享大数据；线下书院采取连锁加盟形式，按统一标准装修后提供教育场地所需的各种硬件设施，保证课程执行；总部承担教研和教务的主要功能，一方面对教师与课程、书院与教室进行审核，另一方面作出教学安排与督导，监管超级课程表和课程执行以及增值服务，同时通过平台评价系统，具备自动反馈功能。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于共享教育的商业模式，其特征在于：承载所述商业模式的机构和方法包括线上平台、总部、线下书院（连锁形式），其中线上平台包括PC端和APP移动端，由教育需求方的家长（学生）、教育课程提供方的教师、教育设施提供方的书院登录注册，形成教育超级课程表，三方共享大数据；线下书院采取连锁加盟形式，按统一标准装修后提供教育场地所需的各种硬件设施，保证课程执行；总部承担教研和教务的主要功能，一方面对教师与课程、书院与教室进行审核，另一方面做出教学安排与督导，监管超级课程表和课程执行以及增值服务，同时通过评价系统，具备反馈功能。

【技术特征摘要】
1.一种用于共享教育的商业模式，其特征在于：承载所述商业模式的机构和方法包括线上平台、总部、线下书院（连锁形式），其中线上平台包括PC端和APP移动端，由教育需求方的家长（学生）、教育课程提供方的教师、教育设施提供方的书院登录注册，形成教育超级课程表，三方共享大数据；线下书院采取连锁加盟形式，按统一标准装修后提供教育场地所需的各种硬件设施，保证课程执行；总部承担教研和教务的主要功能，一方面对教师与课程、书院与教室进行审核，另一方面做出教学安排与督导，监管超级课程表和课程执行以及增值服务，同时通过评价系统，具备反馈功能。2.根据权利要求1所述的线上平台包括PC端和APP移动端，共用大数据服务器，所开发系统软件以便于教育需求方的家长（学生）、教育课程提供方的教师、教育设施提供方的书院快速登录注册，共享资源，相互配对，形成超级课程表。3.主要执行下列步骤：（1）教师通过线上平台的PC端或APP移动端入口登录注册，通过总部教研室审核，完成教师身份和提供课程的资格认证；（2）书院通过线上平台的PC端或APP移动端入口登录注册，通过总部教研室审核，完成教室场地和午托/晚托的设施认证；（3）家长（学生）通过线上平台的PC端或APP移动端入口，进行快速登录注册，并...

【专利技术属性】
技术研发人员：王学兵，
申请(专利权)人：王学兵，
类型：发明
国别省市：湖北,42