一种应用于电子教学中的数据自适应调整方法及其装置制造方法及图纸

本申请实施例提供一种应用于电子教学中的数据自适应调整方法及其装置，所述方法包括：针对教学内容数据进行知识节点拆分，获得所述教学内容数据中所涉及的知识节点；根据所述知识节点之间的依赖关系，制作所述知识节点之间的树状结构目录的知识图谱；获得学生反馈信息中的知识节点掌握评价值，并根据所述知识节点掌握评价值进行教学自适应调整。本申请实施例能够根据对象反馈信息对教学进行自适应调整，提高教学效率，降低教学成本。

【技术实现步骤摘要】
一种应用于电子教学中的数据自适应调整方法及其装置
本申请属于电子教学
，具体涉及一种应用于电子教学中的数据自适应调整方法及其装置。
技术介绍
电子化教学是使用现代化的设备、器材，通过对信息的储存、传输、调解和再现技术所进行的教学。电子化教学能够更好的对教师讲义进行展现，吸引学生的注意力，增加教学的生动性和趣味性。通常的电子化教学是通过教师采用固定的讲义为固定班级的学生进行授课，在授课过程中也是向学生推送固定的习题进行练习。因此，虽然电子化教学改善了传统教学中的讲义展示和习题推送方式，但并不能够实现在教师讲课过程中，针对学生习题练习的答案，考察学生的知识节点掌握情况。现有的电子化教学无法实现在教学过程中，自适应地调整教学情况，包括自适应地调整针对学生知识点掌握情况的教师讲义，自适应地调整学生线上习题的推荐，自适应地调整学生在线上课的班级。因此，如何实现在教学过程中，自适应的调整教学情况，成为现有技术中亟需解决的技术问题。
技术实现思路
本申请实施例解决的技术问题之一在于提供一种应用于电子教学中的数据自适应调整方法及其装置，其能够根据对象反馈信息对教学进行自适应调整，提高教学效率，降低本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种应用于电子教学中的数据自适应调整方法，其特征在于，包括：针对教学内容数据进行数据解析，获得所述教学内容数据中所涉及的知识节点；根据所述知识节点之间的依赖关系，制作所述知识节点之间的树状结构目录的知识图谱；获得学生反馈信息中的知识节点掌握评价值，并根据所述知识节点掌握评价值进行教学自适应调整。

【技术特征摘要】
1.一种应用于电子教学中的数据自适应调整方法，其特征在于，包括：针对教学内容数据进行数据解析，获得所述教学内容数据中所涉及的知识节点；根据所述知识节点之间的依赖关系，制作所述知识节点之间的树状结构目录的知识图谱；获得学生反馈信息中的知识节点掌握评价值，并根据所述知识节点掌握评价值进行教学自适应调整。2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述针对教学内容数据进行数据解析，获得所述教学内容数据中所涉及的知识节点包括：获得教学内容数据中的题目，并将题目依据不可切分原则拆分为至少一个知识节点；去除所述教学内容数据中题目所涉及的知识节点中的重复知识节点，获得所述教学内容数据中所涉及的知识节点。3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述针对教学内容数据进行数据解析，获得所述教学内容数据中所涉及的知识节点还包括：将所述教学内容数据中所涉及的知识节点分别设置知识节点标签。4.如权利要求2所述的方法，其特征在于，所述去除所述教学内容数据中题目所涉及的知识节点中的重复知识节点，获得所述教学内容数据中所涉及的知识节点包括：根据所述知识节点标签，获得所述教学内容数据中的题目中所涉及到的知识节点；去除所述教学内容数据中题目所涉及的知识节点中的重复知识节点，获得所述教学内容数据中所涉及的知识节点。5.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述获得教学内容数据中的题目，并将题目依据不可切分原则拆分为至少一个知识节点还包括：将教学内容数据中的题目根据难易程度设置难易程度标签，其中难易程度标签至少一级以上。6.如权利要求1所述方法，其特征在于，获得学生反馈信息的知识节点掌握评价值，并根据所述知识节点掌握评价值进行教学自适应调整包括：依据所述知识图谱获得学生反馈信息的知识节点掌握评价值，并根据所述知识节点掌握评价值进行教师讲义的动态调整；和/或依据所述知识图谱获得学生反馈信息的知识节点掌握评价值，并根据所述知识节点掌握评价值进行学生答题题目的动态调整；和/或依据所述知识图谱获得学生反馈信息的知识节点掌握评价值，并根据所述知识节点掌握评价值进行学生所在班级的动态调整。7.如权利要求6所述的方法，其特征在于，所述获得学生反馈信息的...

【专利技术属性】
技术研发人员：于东旭，
申请(专利权)人：亿度慧达教育科技北京有限公司，
类型：发明
国别省市：北京,11